教師外出學(xué)習(xí)心得得體會(huì)范文

1、教師外出學(xué)習(xí)心得得體會(huì)范文一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，聆聽大 師教誨，是每個(gè)普通老師的心愿。非常有幸，在十二月十七 號(hào)、十八號(hào)兩日，赴牡丹江進(jìn)行為期兩天的聽課學(xué)習(xí)。會(huì)上，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示，純正 的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切 的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。通過這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采， 學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)， 然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評(píng)專家與觀摩教師互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)答疑， 活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍， 讓人受益匪淺。 通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下

2、面 就談?wù)勎业母惺荏w會(huì)：一、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的 主體。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們想 每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照 自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具 體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣， 營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來本市的 趙老師的課，他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動(dòng)學(xué) 生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以 后，怎樣保持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的 要求清楚明確，難易適中。我們深刻認(rèn)識(shí)

3、到：在課堂上，只 有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事 而問題太難學(xué)生就會(huì)無從下手，太容易又不用沒意義，這都 會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內(nèi) 容服務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等 活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識(shí) 進(jìn)行聽、說、讀和寫的能力。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué) 生獲得語言知識(shí)和語言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。三、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué) 生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使 每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表 現(xiàn)出的興

4、趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對(duì) 學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化。課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出 發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí)；并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和 聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合 素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼?，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼 近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思 維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生 的注意力自然就會(huì)持久。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同 時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課 堂更完美？怎樣讓學(xué)生

5、喜歡上數(shù)學(xué)、語文課 ？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的 聽說讀寫能力？相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近 與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步 ！在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有 華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語言，最容易讓我們接受 的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的 認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握住知識(shí) 的要點(diǎn)。聽課學(xué)習(xí)中，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是 自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己 的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的 動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。 只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我

6、才會(huì)在 教學(xué)中有所成?；厥茁犝n的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析， 同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢！成果的背后更承載著她們的努力與 收獲?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是 一本教科書、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。 多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體 系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng) 不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫 穎而出。我覺得自己有了壓力和動(dòng)力。 尤其是通過這次學(xué)習(xí)， 更感到自己在教學(xué)中的差距，來自全省的教

7、學(xué)精英們帶給我 們的不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩， 其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲?！?。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。一、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神。在課堂聽課活動(dòng)中，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊 張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，而且各個(gè)教師的課堂都具有自 己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他 們一定做出了艱辛的努力，才會(huì)有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上 就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)，二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。新課程理念告訴我們

8、，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、 探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。 他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué) 習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境， 學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班 級(jí)合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn) 確簡(jiǎn)練的語言，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精 神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，承擔(dān)責(zé)任。三、實(shí)踐了才會(huì)匯集成河。莊子說過：“始生之物，其形必丑?！比魏螙|西的形成必 須經(jīng)過不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專 家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課

9、，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然，讓我 們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課，怎樣來評(píng)價(jià)， 以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的 內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐，不斷分析總結(jié)分不開的。 如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作，隨著時(shí)間的推 移，我們定會(huì)有所收獲。四、魅力創(chuàng)造奇跡。有一種力量它是無形的，但它對(duì)人的影響卻是無窮的。 它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時(shí)尚、灑脫、樂觀 也許是我也要追求的東西吧 ！同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都非常樸 實(shí)、和藹可親、富有朝氣，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，給我們豎起了榜 樣。總之，教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就 是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡

10、。把工作做到了一 種極致、一種完美。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能 是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。學(xué) 習(xí)是沒有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此，并 且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。相信在任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校 在教育教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度。通過“走出去、 學(xué)得來”的方式，促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展，進(jìn)一步提高 學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。心得的總結(jié)對(duì)我來說是認(rèn)識(shí)上提高。知道了不足才能對(duì) 癥下藥。因此，我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，它 讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標(biāo)和方向，相信 自己在今后的工作中一定會(huì)更好。近期，通過外出學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，令我豁然開朗。 從精彩的

11、講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展 方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新。下面 就通過我的學(xué)習(xí)獲得的三個(gè)方面的體會(huì)。一：沒有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是 以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的 積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。 每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考，要看參與是 不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往 狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有 沒有獨(dú)立的思考。簡(jiǎn)單的問答式，一問一答，學(xué)生好像

12、忙的 不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動(dòng)起來，是非常值得注意的一個(gè)問題，應(yīng) 當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識(shí)沖突， 同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他 們充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生 放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然 就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來， 參與度也會(huì)大大提高。 只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能的到發(fā)展。二：在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信 任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下 身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī) 會(huì)交

13、給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程，教師也就 可以自如地展開教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師 覺得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。 原因是教學(xué)過程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還 不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要，沒有真正的被關(guān) 注。三：在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。一堂課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的 創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來 喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。 然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索，會(huì)發(fā)現(xiàn) 教師除了必須把學(xué)生自學(xué)

14、作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需 精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時(shí)，加強(qiáng)自學(xué)方法的 指導(dǎo)?？傊?，在學(xué)校的教育改革中，我們應(yīng)積極投身于新課改 的發(fā)展之中，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。20XX年4月8、9、10日，我參加了在臨沂三中舉行的 全市小學(xué)英語高效課堂研討會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)，作為一名 農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的英語教師，能有機(jī)會(huì)參加市里給我們提供的 這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我覺得十分榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語老 師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也留給了我滿滿的收獲和深 深的思考，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：4月8日下午，來自廣東省東莞市莞城中心小學(xué)的李劍 春專家作了關(guān)于“詞匯教學(xué)的建議”的專題講座，和現(xiàn)場(chǎng)

15、的老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。李老師的講座精彩生動(dòng)有趣，每個(gè) 老師都聽得聚精會(huì)神非常投入。李老師從各個(gè)方面介紹詞匯 課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂 氛圍，從聽聽說說、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣 和能力。形式多樣的競(jìng)賽和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性， 寓教于樂。學(xué)生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂 簡(jiǎn)單、高效、實(shí)效。其中對(duì)于李老師不要打擊差生的自信心，鼓勵(lì)他們，學(xué) 生答不出來問題，也要體面地讓他們坐下去，這個(gè)觀點(diǎn)印象 深刻。教育就是讓我們尊重每一個(gè)孩子，心有大愛，是一位 教師必須的素養(yǎng)。大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂。李老師 告訴了我們師者對(duì)學(xué)生的應(yīng)有的態(tài)度：be ki

16、nd,be nice,befair,be careful and be patient.我覺得這就是對(duì)大愛精神的詳細(xì)闡述。永遠(yuǎn)不要罵你的學(xué)生，你愛他，他愛你。無 論面對(duì)什么樣的學(xué)生，作為教師的我們，應(yīng)該關(guān)愛他們，讓 他們成才。接著第二天來自廣東省東莞市莞城中心小學(xué)的吳吉鑫 老師的給我們上了一堂四年級(jí)下冊(cè)Unit6 part A 的研討課，更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動(dòng)有趣的英語課，怎 樣營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語用能力，吳老師設(shè)計(jì)了各種趣味 活動(dòng)，在活動(dòng)中輸入了大量的詞匯和語言，尤其是設(shè)計(jì)的 chant讓學(xué)生自主掌握動(dòng)物單詞的復(fù)數(shù)，還有

17、拓展活動(dòng)中我 是小導(dǎo)游的情景設(shè)計(jì)，以話題為綱，以交際功能為主，引導(dǎo) 著學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能是最重要的前提。所謂“課上一 分鐘，課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水” 就是這個(gè)道理。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的 張馳有度，車?yán)ダ蠋煹难驖u進(jìn)，吳晴梅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打， 還有郭淑華老師的獨(dú)具一心，都與她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)和技 能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識(shí)，才能更透徹的 理解教材，靈活處理教材，準(zhǔn)確的把握教材，以最自然的方 法把知識(shí)傳授給學(xué)生。其次，要營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍必須多關(guān)注學(xué)生的情感。吳吉鑫老師之所以能把課堂氣氛調(diào)整得十

18、分 融洽，是因?yàn)樗韧ㄟ^ chant和游戲極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積 極性，關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對(duì)我來說，借鑒意義 很大，通常我們?cè)诮虒W(xué)的過程中， 有時(shí)會(huì)感覺學(xué)生無精打采， 死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們 沒有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們 的情感。是的，學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化、對(duì)英語 學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并 取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì) 影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至 終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。再次，教師應(yīng)該“活用教材”、“用活教材”，根據(jù)

19、自己學(xué)生的實(shí)際，選擇教材內(nèi)容，科學(xué)加工，用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ?理地組織教學(xué)。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，車?yán)ダ蠋煹?方式就很好，在聽文章找重點(diǎn)時(shí)，吳晴梅老師的方式也值得 借鑒，在教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，體現(xiàn)英 語交際的特性，吳晴梅老師通過 Let ' s chant ,Let ' s act ,Let ' s play丄isten and do等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，車?yán)?老師采用實(shí)物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段 來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng) 造性，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一

20、起進(jìn)入新知的探 索學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。三天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈 的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè) 務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他 人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一 步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作 中的不足。此次 培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。這是我執(zhí)教的一個(gè)新起點(diǎn)，在以 后的教育教學(xué)過程中，我將會(huì)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中 去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué) 用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在今后的工作中，我都會(huì)銘 記這段

21、培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪， 揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。20XX年5月6日至12日，在區(qū)教育局的精心組織安排 下，我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里， 我們先后在xx二中、xx外國(guó)語學(xué)校、xx五中、xx 一中幾所學(xué)校 進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互 動(dòng)，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交 流體會(huì)。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：一、特色化的先進(jìn)教育理念xx二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo)， 以“變備教

22、材、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，教學(xué)效果好起來，師生負(fù) 擔(dān)減下來。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則"，形成了 xx二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天，學(xué)生 課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變一一師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng)， 變教為啟，變教為幫；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主 動(dòng)探究；教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。 這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué) 生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)

23、致化 （每組6人，根據(jù) 學(xué)習(xí)能力的差異分為 A、B、c三個(gè)等級(jí)），既有利于老師對(duì) 學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握，也有利于老師針對(duì)不同 層次的學(xué)生開展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能 得到充分地展現(xiàn)。三、集體化的導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué) 中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過和 幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師 的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充 分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日 期，編制和審核均是 2個(gè)人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制 者，說明不是個(gè)人編制。四、廣泛的師生閱讀教師首先是勤奮的讀書人，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀 書筆記；其次讓學(xué)生暢游書海，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀 一定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的