大學(xué)生心理健康教育模式的創(chuàng)新docx

1、摘要本文首先分析了高校心理健康教育模式的現(xiàn)狀，接著提 出一些創(chuàng)新教育模式的方法， 最后對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的必要 性和意義進(jìn)行說明。關(guān)鍵詞大學(xué)生 ;心理健康 ;教育模式 ;創(chuàng)新大學(xué)生作為祖國未 來的棟梁，是實(shí)現(xiàn)國家長盛不衰、可持續(xù)發(fā)展的重要保障。但是大學(xué)生又處于一個(gè)叛逆期， 在他們的心理不斷走向成熟的過 程中難免遇到各種各樣的問題， 這就需要學(xué)校、 家庭乃至社會(huì)給予一 定的幫助與引導(dǎo)，讓他們健康快樂地成長，成為對社會(huì)有用的人。一、高校心理健康教育模式現(xiàn)狀一我國高校心理健康服務(wù)體系不 夠完善根據(jù)筆者對全國各地一些高校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 在各高校中普遍存 在著心理健康服務(wù)體系不夠完善的問題， 工作人

2、員一般身兼數(shù)職， 心 理咨詢老師可能同時(shí)也是輔導(dǎo)員、校領(lǐng)導(dǎo)，這會(huì)使得他們混淆工作。之所以會(huì)出現(xiàn)這種問題， 是因?yàn)槿鄙賹I(yè)的大學(xué)生心理輔導(dǎo)工作 者。由于各種原因，在我國各高校中輔導(dǎo)員一般是充當(dāng)著心理輔導(dǎo)老 師的角色。這使得輔導(dǎo)員的工作量極大， 不能做到對每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行深入 及時(shí)了解。還有就是對一些沒有學(xué)習(xí)過心理咨詢相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)員來說， 對 于學(xué)生出現(xiàn)的心理問題會(huì)產(chǎn)生困惑， 不懂得如何處理， 造成一些不好 的結(jié)果。二學(xué)校對心理健康教育關(guān)注度不高筆者還通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 當(dāng)前我 國的很多高校對心理健康教育都不夠重視。盡管我國的高?；径加写髮W(xué)生心理咨詢服務(wù)， 但是學(xué)校不愿意 花心思去經(jīng)營，學(xué)生愿意去

3、進(jìn)行咨詢的也是少數(shù)， 甚至還有許多人表 示不知道學(xué)校有這個(gè)服務(wù)，去進(jìn)行咨詢的學(xué)生就更少了。對心理健康的認(rèn)識(shí)不夠，重視程度不高，使得高校的心理健康服 務(wù)形同虛設(shè)，對學(xué)生的心理健康發(fā)展起不到任何作用。二、如何創(chuàng)新大學(xué)生心理健康教育模式一學(xué)校要加大心理健康服 務(wù)體系建設(shè)高校應(yīng)重視對心理健康服務(wù)體系的建設(shè)， 建立一套完整的 心理咨詢體系，加大對一些硬件設(shè)施的投入，例如發(fā)泄室、心理測評 室、治療室等，這些硬件設(shè)施在幫助解決學(xué)生心理問題的過程中能起 到很大的作用。學(xué)校還應(yīng)對心理健康工作進(jìn)行定期檢查，監(jiān)督工作人員的工作， 建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，對在心理健康教育工作中表現(xiàn)優(yōu)異的人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)， 提高工作人員的動(dòng)力，讓他

4、們在心理健康工作中做得越來越好。二加大師資隊(duì)伍建設(shè)高校的教師是和大學(xué)生相處最為密切的成 年人，這些老師可以與學(xué)生直接接觸，并幫助學(xué)生解決心理健康問題。所以，高校要加強(qiáng)心理健康服務(wù)體系中師資隊(duì)伍的建設(shè)。除了引進(jìn)專業(yè)人員之外，學(xué)校也可以鼓勵(lì)本校心理專業(yè)大學(xué)生及 研究生參與其中。對剛開始進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作的老師進(jìn)行一些專業(yè)培訓(xùn)，提高整個(gè) 師資隊(duì)伍的素質(zhì)與能力，也就可以提高心理健康教育工作的水平。三引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康教育很多大學(xué)生怕受到外人異樣的眼光或不想承認(rèn)自己心理有問題， 對心理教育工作有所抵觸，這使 得許多高校的心理輔導(dǎo)工作展開得并不順利。然而，我們要讓學(xué)生知道，進(jìn)行心理健康教育，不代表自己

5、就有 心理問題，許多成年人也會(huì)進(jìn)行心理咨詢。所以我們要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要在日常學(xué)習(xí)生活過程中有困惑，都可以進(jìn)行心理咨詢。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，高校的心理健康輔導(dǎo)中心可以定期舉辦 心理健康講座，組織心理健康知識(shí)競賽等活動(dòng)，讓學(xué)生對心理健康教 育有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。四豐富心理健康教育方式高校心理健康教育的方式一般都是通 過開設(shè)心理健康公共課的方式，但僅僅靠一門課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 而且 隨著學(xué)生心理問題不斷增多，很多情況下，僅僅這一種方式已經(jīng)不能 滿足需要，這時(shí)就需要高校在心理健康教育方面進(jìn)行創(chuàng)新。例如開展心理健康講座、心理健康知識(shí)競賽、網(wǎng)絡(luò)咨詢、案例分 析、游戲等活動(dòng)，去營造一個(gè)輕松愉悅的氛圍，在這樣的氛

6、圍下，學(xué) 生更容易敞開心扉，從而有利于心理健康教育工作的進(jìn)行。三、創(chuàng)新大學(xué)生心理健康教育模式的意義大學(xué)生是祖國未來的棟 梁，在他們的成長過程中難免遇到各種各樣的問題。為了讓他們能夠健康快樂地成長，對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是 很有必要的。大學(xué)生正處于青春期，他們會(huì)遭遇各種問題情感方面、學(xué)習(xí)方面、 就業(yè)方面等等，這些問題會(huì)困擾他們，給他們帶來很大的壓力如果能夠幫助他們解決這些問題， 也就能讓他們更加健康地成長四、總結(jié)大學(xué)生是一個(gè)重要而又容易出現(xiàn)問題的群體， 為了幫助 他們解決一些困惑，高校必須對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。而高校心理健康服務(wù)體系的建立又是一個(gè)龐大的工程， 需要各方 面的協(xié)同合作，同時(shí)還需要與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新模式、完善體系，以便更 好地幫助大學(xué)生解決成長過程中遇到