關(guān)于特教學(xué)?；顒?dòng)的總結(jié)(多篇)2

1、關(guān)于特教學(xué)校活動(dòng)的總結(jié)(精選多篇) 鶯歌燕舞，陽(yáng)光明媚，牡丹花香彌漫在古都的每個(gè)角落。伴著暖暖的春風(fēng)，迎著漫天飄飛的柳絮，在這個(gè)五彩斑斕的季節(jié)里，奧運(yùn)的腳步漸漸靠近我們，仿佛伸手可及。我校的品牌欄目“先鋒杯”團(tuán)日活動(dòng)。也隨著奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的開(kāi)始拉開(kāi)了序幕。 本屆“先鋒杯”團(tuán)日活動(dòng)的主題是“xx，尋找身邊的典范”，活動(dòng)通過(guò)用智慧的雙眼尋覓和發(fā)現(xiàn)身邊的典范，用身邊的典范影響身邊的人。以發(fā)揮典范的作用。我班同學(xué)積極響應(yīng)學(xué)校舉行“先鋒杯”團(tuán)日活動(dòng)的號(hào)召，同學(xué)們緊密團(tuán)結(jié)，相互學(xué)習(xí)，開(kāi)展了一系列能夠展現(xiàn)06級(jí)法學(xué)本班同學(xué)們良好精神風(fēng)貌的活動(dòng)。在洛陽(yáng)市特殊教育中心的活動(dòng)是我們班先鋒杯團(tuán)日活動(dòng)的重要組成局部。此

2、次活動(dòng)將我班先鋒杯團(tuán)日活動(dòng)這把“火”燒得更好、更旺。 人生是美好的，生命更是如夏花般絢爛，我們每個(gè)人特別是大學(xué)生在享受人生中更絢麗多彩的時(shí)光。然而，我們不能忘記那些生來(lái)就不能與我們享有同等時(shí)機(jī)的人，特別是殘疾人，他們也和我們一樣，有許許多多的美好的夢(mèng)想，上天的不公，使他們失去了夢(mèng)的翅膀，失去了追夢(mèng)的力量。在建設(shè)和諧社會(huì)的過(guò)程中，每個(gè)人都是和諧社會(huì)不可或缺的組成局部，我們應(yīng)該去關(guān)心那些缺少關(guān)愛(ài)，在人生的溝壑中默默掙扎的人們。讓他們知道社會(huì)沒(méi)有拋棄他們，我們沒(méi)有忘記他們，我們要用愛(ài)心讓他們感受底嘔埃社會(huì)的溫暖，我們要用愛(ài)彌補(bǔ)他們所缺少的。在政法學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我班與洛陽(yáng)市殘疾人聯(lián)合會(huì)，洛陽(yáng)市特殊

3、教育中心學(xué)校積極取得聯(lián)系，共同組織開(kāi)展了本次活動(dòng)。 殘疾人喪失的是身體的局部能力，但他們卻沒(méi)有喪失生活的勇氣。在他們的世界里或許沒(méi)有春花燦爛，或許沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，但他們憑借自身的拼搏努力仍然能開(kāi)創(chuàng)人生的風(fēng)景。王奕斌就是很好的例證。盲人王奕斌身殘志堅(jiān)，他不向命運(yùn)屈服，不向挫折低頭，懷著一顆對(duì)體育熱愛(ài)的心，經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練，在遠(yuǎn)南運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了長(zhǎng)跑冠軍，同時(shí)還中選為北京xx年奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f洛陽(yáng)站的火炬手。他就是我們的典范，在他身上我們看到了堅(jiān)強(qiáng)、拼搏、進(jìn)取的精神，這也是“先鋒杯“團(tuán)日活動(dòng)主旨的表達(dá)，本次活動(dòng)也有幸邀請(qǐng)到了他一起參加活動(dòng)。 四月11日下午，在政法學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記吳瑤和輔導(dǎo)員楊老師的帶著下，我

4、班同學(xué)在洛陽(yáng)市特殊教育中心學(xué)校開(kāi)展了一場(chǎng)主題為“傳和諧做典范迎奧運(yùn)”的活動(dòng)，旨在尋找身邊的典范，宣揚(yáng)堅(jiān)強(qiáng)、拼搏和進(jìn)取的精神。洛陽(yáng)市文體協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，維權(quán)辦公室主任武善成，特殊教育學(xué)校團(tuán)委書(shū)記趙張杰，政法學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記吳瑤，輔導(dǎo)員楊亮以及遠(yuǎn)南運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)跑冠軍王奕斌和特殊教育學(xué)校的學(xué)生們一起參加此次活動(dòng)。 特殊教育學(xué)校學(xué)生都是生來(lái)就喪失了聽(tīng)說(shuō)能力，成為聾啞人，然而在這個(gè)無(wú)聲的世界里，我們看到確實(shí)實(shí)一張張可愛(ài)的笑臉，他們非?？鞓?lè)與我們一起參加活動(dòng)，大家也學(xué)會(huì)了用一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)與他們交流。為了迎接即將到來(lái)的奧運(yùn)會(huì)，宣傳奧運(yùn)精神，本次活動(dòng)以手接手接力賽的形式進(jìn)行。在雄壯的國(guó)歌聲中，本次活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。武善成主

5、任首先發(fā)表講話他高度贊揚(yáng)了我班同學(xué)這種傳播愛(ài)心，關(guān)注弱勢(shì)群體的高尚精神，感謝大學(xué)生對(duì)殘疾人事業(yè)的支持，希望社會(huì)能更多的關(guān)心殘疾人，關(guān)注殘疾人事業(yè)。政法學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記吳瑤老師在講話中，指出，在舉國(guó)共迎奧運(yùn)會(huì)的歷史時(shí)刻和我?！跋蠕h杯”團(tuán)日活動(dòng)的開(kāi)展，我系學(xué)生能走出校園，傳播奧運(yùn)精神，關(guān)注社會(huì)開(kāi)展，關(guān)愛(ài)殘疾人，充分展現(xiàn)了大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，有利于促進(jìn)社會(huì)的和諧。 我班汪雅君同學(xué)代表全體師生向特殊教育學(xué)校的孩子們送去了愛(ài)心，她在中宣揚(yáng)了奧林匹克精神，表達(dá)了大家對(duì)奧運(yùn)會(huì)的共同心聲，號(hào)召大家向遠(yuǎn)南運(yùn)動(dòng)會(huì)盲人長(zhǎng)跑運(yùn)發(fā)動(dòng)王奕斌學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)、拼搏、進(jìn)取的精神。在隨后的活動(dòng)中，我班學(xué)生代表用剛剛學(xué)會(huì)的手語(yǔ)向特

6、殊教育學(xué)校的學(xué)生們宣傳奧運(yùn)精神和北京奧運(yùn)會(huì)“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”的主題，加強(qiáng)了同學(xué)們與特殊教育學(xué)校的孩子們的交流與溝通，加深了彼此之間的感情。 在一陣熱烈的掌聲中，政法學(xué)院輔導(dǎo)員楊亮向特殊教育學(xué)校團(tuán)委贈(zèng)送團(tuán)旗，我班學(xué)生代表10人為特殊教育學(xué)校的團(tuán)員代表佩戴團(tuán)徽，他們紛紛用手語(yǔ)表達(dá)了對(duì)我們的深深謝意，雖然沒(méi)有有聲的語(yǔ)言，但在無(wú)聲的世界里仍然不缺乏心與心的交流，仍然不能阻擋愛(ài)心的傳遞。 隨后，手拉手接力賽在特殊教育學(xué)校操場(chǎng)舉行，在這萬(wàn)眾一心翹首奧運(yùn)的期待中，我們大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)支持奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)。我班同學(xué)和特殊教育學(xué)校的學(xué)生共同分為三組進(jìn)行比賽，大家激情高漲，現(xiàn)場(chǎng)活的氣氛劇烈，同學(xué)們用手語(yǔ)向特

7、殊教育學(xué)校的同學(xué)加油，接力棒不僅連接著比賽的進(jìn)程，而且傳遞著我們的關(guān)愛(ài)和友誼。在比賽的進(jìn)程中，大家親身體會(huì)到奧運(yùn)會(huì)的拼搏精神，體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，更體會(huì)到了關(guān)愛(ài)的心聲，活動(dòng)展現(xiàn)了拼搏向上的，人人參與的奧運(yùn)精神。比賽結(jié)束后，在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)為獲勝利的小組頒發(fā)獎(jiǎng)品。 在活動(dòng)其中，遠(yuǎn)南運(yùn)動(dòng)會(huì)殘疾人長(zhǎng)跑冠軍王奕斌與大家親切交流，他暢談自己參加遠(yuǎn)南運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)歷，宣傳奧運(yùn)精神，勉勵(lì)大家面對(duì)挫折要不屈不撓，用自己的努力開(kāi)辟自己人生的舞臺(tái)，同時(shí)作為北京奧運(yùn)會(huì)的火炬手，他表達(dá)了對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)和殘疾人奧運(yùn)會(huì)的深切期待。隨后，他和同學(xué)們一起在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)跑步，帶著大家親身體驗(yàn)奧運(yùn)精神。 在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我班同學(xué)繪制大量海報(bào)宣傳“先

8、鋒杯”團(tuán)日活動(dòng)，宣傳北京奧運(yùn)，宣傳活動(dòng)主題。同時(shí)班級(jí)還帶去學(xué)習(xí)用品，體育用品和奧運(yùn)桔祥物“福娃”向他們提供力所能及的幫助。 活動(dòng)過(guò)程中，我班同學(xué)緊密協(xié)作，團(tuán)結(jié)一致，在政法學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌加強(qiáng)了班級(jí)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)了我們好“先鋒杯”團(tuán)日活動(dòng)的信心。此次活動(dòng)受到了洛陽(yáng)市電視臺(tái)和洛陽(yáng)晚報(bào)等媒體的關(guān)注，他們紛紛前往活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采訪和報(bào)道；同時(shí)在校內(nèi)，校記者部和播送站也都對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。在校園內(nèi)我們用板報(bào)，宣傳頁(yè)等形式進(jìn)行了宣傳。我班也自己建立了網(wǎng)站進(jìn)行宣傳。 作為我們班“先鋒杯”團(tuán)日活動(dòng)的重要組成局部，此次活動(dòng)在充分表達(dá)“先鋒杯”活動(dòng)主題的同時(shí)結(jié)合x(chóng)x年北京奧

9、運(yùn)會(huì)，通過(guò)與殘疾人“手拉手”接力賽的形式宣揚(yáng)典范精神，宣傳拼搏向上的奧運(yùn)人文精神，努力展現(xiàn)了06級(jí)法學(xué)本科班同學(xué)們的良好精神風(fēng)貌，為我校先鋒杯團(tuán)日活動(dòng)再添一抹絢麗的色彩。同時(shí)，此次活動(dòng)也是一次關(guān)注弱勢(shì)群體，傳播愛(ài)心的活動(dòng)，有利于促進(jìn)社會(huì)和諧，表現(xiàn)了大學(xué)生積極奉獻(xiàn)社會(huì)的良好品德。 特教學(xué)校學(xué)雷鋒活動(dòng)方案總結(jié)一、活動(dòng)目的 我們的孩子是特殊兒童，正是因?yàn)樵谥橇托袆?dòng)方面和健全小朋友相比有很大差異，所以，心靈的較正和思想的培養(yǎng)就更加重要。平日里缺乏一種互助意識(shí)與奉獻(xiàn)精神。 通過(guò)“學(xué)雷鋒”的主題班會(huì)課活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生明白：雷鋒精神永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。雷鋒精神的內(nèi)涵在于奉獻(xiàn)，而奉獻(xiàn)正是美的真諦，從而在切實(shí)

10、感受身邊好人好事（感受美）的過(guò)程中激發(fā)奉獻(xiàn)（創(chuàng)造美）的情感，學(xué)會(huì)關(guān)心與幫助周?chē)娜?，共同?chuàng)造生活中的美。 二、教育要點(diǎn) 引導(dǎo)小學(xué)生去認(rèn)識(shí)雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒精神，通過(guò)對(duì)雷鋒事跡的學(xué)習(xí)，了解雷鋒精神指的是什么；通過(guò)舉例，有很多小事情，很多好人好事，都是一種學(xué)雷鋒精神的表現(xiàn)。學(xué)雷鋒，不是喊口號(hào)，而是一種自覺(jué)的行為。要善于發(fā)現(xiàn)、尋找我們身邊的“雷鋒”。 三、準(zhǔn)備資料 1、老師收集關(guān)于雷鋒事跡的資料。在周五的班會(huì)上講雷鋒的故事。 2、說(shuō)一句雷鋒的名言：我是一顆螺絲釘。 3、讓學(xué)生觀看雷鋒的故事短片。 4、帶著學(xué)生到女寢折疊被褥，床鋪。 四、活動(dòng)過(guò)程 1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兏髯詫?duì)雷鋒事跡、雷鋒精神的了解

11、有多少，雷鋒精神指的是什么？為什么要學(xué)雷鋒？ 雷鋒， 民解放軍全心全意為人民效勞的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。當(dāng)撫順望花區(qū)和平人民公社成立時(shí)，他把自己在工廠和部隊(duì)積存的100元錢(qián)捐獻(xiàn)給公社。當(dāng)他得知遼陽(yáng)地區(qū)遭受百年不遇的大水災(zāi)時(shí)，又將100元寄給了遼陽(yáng)市委。他還十分關(guān)心少年兒童的成長(zhǎng)，擔(dān)任駐地附近小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員。在入伍不到三年的時(shí)間里，榮立二等功一次、三等功兩次，被評(píng)為節(jié)約標(biāo)兵，榮獲模范共青團(tuán)員稱(chēng)號(hào)，出席過(guò)沈陽(yáng)部隊(duì)共青團(tuán)代表會(huì)議。 2、老師帶著學(xué)生們到宿舍中，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)床面，疊被褥，互相幫助。李路文和丁欣竹表現(xiàn)出色，不但把被子疊整齊，而且還幫助其它同學(xué)床單，壓好床角。 4、班主任小結(jié)。 雷鋒

12、精神的實(shí)質(zhì)，就是愛(ài)，愛(ài)別人、愛(ài)生活、愛(ài)工作、愛(ài)自己。我們從雷鋒生前的照片上，可以看到雷鋒那充實(shí)、燦爛的微笑，我們確實(shí)能從他的笑中，體會(huì)到春天般的溫暖、體會(huì)到他發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)。雷鋒幫助了別人、溫暖了朋友，也快樂(lè)了自己。他從別人那里得到了珍貴的愛(ài)，又把愛(ài)回報(bào)給社會(huì)。 雷鋒精神的內(nèi)涵奉獻(xiàn)、互助互愛(ài)，依然存在我們的生活中，并被千千萬(wàn)萬(wàn)的人所學(xué)習(xí)與繼承。希望同學(xué)們都能以自己的實(shí)際行動(dòng)去發(fā)揚(yáng)互助互愛(ài)的雷鋒精神，創(chuàng)立一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)。 正定縣特殊教育學(xué)校“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié) 按照上級(jí)有關(guān)精神，我校對(duì)“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)作了具體安排，現(xiàn)在我校的家訪活動(dòng)暫告一段落，全校有18名教

13、師對(duì)全校的30余名學(xué)生進(jìn)行了家訪，并做好了記錄。現(xiàn)對(duì)我校的家訪情況進(jìn)行總結(jié)： 一、精心組織，明確任務(wù)。 本次家訪活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，我們精心組織，全員參與。并在會(huì)議上做了發(fā)動(dòng)和部署，全校在校班級(jí)6個(gè)，受訪學(xué)生約30人，家訪學(xué)生范圍廣，受訪人數(shù)多。本次家訪活動(dòng)到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo)，收到了較好的效果。通過(guò)家訪活動(dòng)，學(xué)校教師全面了解了學(xué)生家庭根本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，為今后的教育奠定了根底。家訪活動(dòng)也促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)，教師向家長(zhǎng)反響學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的教育措施和方法。同時(shí)，學(xué)校教師宣傳家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議，共同育人到達(dá)

14、了共識(shí)，也促進(jìn)了學(xué)校的開(kāi)展。 二、深入了解，找出問(wèn)題，共同育人。 我校學(xué)生生源地較廣，以本縣為主，也有石家莊地區(qū)如新樂(lè)、無(wú)極、石家莊等地的學(xué)生，其中農(nóng)村學(xué)生比例高達(dá)0%70%，留守兒童高達(dá)50%。所以，學(xué)生家庭成分復(fù)雜，家庭背景各不相同。學(xué)生個(gè)性鮮明，特點(diǎn)突出，有相當(dāng)一局部學(xué)生存在著不同程度的不良習(xí)慣，這些特點(diǎn)給學(xué)校教育工作的開(kāi)展帶來(lái)了極大的難度。本次家訪活動(dòng)，教師通過(guò)實(shí)地家訪、與家長(zhǎng)面談、 交流等方式，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了深入地溝通，進(jìn)一步地了解了學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭背景及家庭現(xiàn)狀。使我們對(duì)學(xué)生有了全面的了解和掌握，進(jìn)而明確了學(xué)生的思想狀況，特別是針對(duì)有個(gè)性的學(xué)生，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，分析其性格成

15、因，為以后開(kāi)展教育工作提供了第一手資料，以到達(dá)事半功倍的效果。同時(shí)(：)，在家訪中，也發(fā)現(xiàn)了一些在經(jīng)濟(jì)上、思想上等方面有著特殊情況的學(xué)生，為學(xué)校教育工作提供參考。 三、了解家長(zhǎng)的需求，為學(xué)校教學(xué)工作提供有利參考。 在家訪中，很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)及管理工作提出了建議，如加大康復(fù)力度，加強(qiáng)聾生的口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)智障生的生活自理能力。加強(qiáng)職業(yè)教育，讓學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)外，還要掌握一項(xiàng)手藝，為將食其力打下根底等等。通過(guò)本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見(jiàn)，并將之反響給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組或教師，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的缺乏之處，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作

16、的開(kāi)展。 四、家訪體會(huì) 1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為人處世有原那么的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步.還有大局部家庭，父母外出打工，從小由爺爺奶奶照顧，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面?；蛴行┘彝フJ(rèn)為這些殘疾孩子是家庭的負(fù)擔(dān)，有“甩包袱”的思想，一切交由學(xué)校教育，不聞不問(wèn)的現(xiàn)象。

17、2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大局部學(xué)生（包括一些班級(jí)干部和學(xué)生會(huì)成員）在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、電影，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的開(kāi)展。 3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話，只聽(tīng)老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身

18、上。可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須 以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。 在本次家訪活動(dòng)中，我們向?qū)W生家長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革開(kāi)展的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻理解和對(duì)教師工作的理解與配合?教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪那么是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)此次活動(dòng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有方案、有重點(diǎn)地開(kāi)展工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式開(kāi)展奉獻(xiàn)自己的一份力量！ 正定縣特殊教育

19、學(xué)校 xx年12 “ 舞動(dòng)雙手，走近殘疾人”活動(dòng)方案書(shū) 一、 活動(dòng)背景： 隨著我們湖北師范學(xué)院手語(yǔ)選修課的開(kāi)展，同學(xué)們對(duì)手語(yǔ)的學(xué)習(xí)需求愈加強(qiáng)烈。在學(xué)習(xí)手語(yǔ)過(guò)程中同學(xué)們都反映學(xué)得快忘得快，因?yàn)闆](méi)有去實(shí)踐。我們社會(huì)工作作者協(xié)會(huì)手語(yǔ)部特根據(jù)本專(zhuān)業(yè)助人自助的理念幫助同學(xué)們和殘疾人到達(dá)更好的溝通交流開(kāi)展此次手語(yǔ)活動(dòng)。希望通過(guò)此活動(dòng)讓更多愛(ài)手語(yǔ)的同學(xué)將手語(yǔ)學(xué)以致用，讓更多的人了解殘疾人，走近他們，關(guān)愛(ài)他們，和他們建立良好的友誼。 二、 活動(dòng)主題： “ 舞動(dòng)你的雙手，共建你我友誼” 三、 合作對(duì)象： 湖北省黃石市特殊教育學(xué)校 四、 理論指導(dǎo)： 根據(jù)社會(huì)工作助人自助的理念給同學(xué)們提供學(xué)習(xí)手語(yǔ)交流的平臺(tái)，給特教

20、學(xué)校的學(xué)生送去溫暖和關(guān)愛(ài)。作為社會(huì)工作這應(yīng)該怎樣更好的與殘疾人交流，該怎樣幫助他們，我們大學(xué)生能從他們身上學(xué)到點(diǎn)什么。這一系列的問(wèn)題都需要我們?nèi)ハ肴プ觥?五、 活動(dòng)目的： 1) 通過(guò)此次活動(dòng)增加大學(xué)生對(duì)殘疾兒童的了解，走近殘疾人 2) 將我們所學(xué)的手語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，增加對(duì)手語(yǔ)實(shí)用性的認(rèn)識(shí) 3) 通過(guò)雙方的互動(dòng)交流來(lái)拉緊彼此的心，讓愛(ài)傳遞給彼此 4) 給彼此都提供一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)，認(rèn)識(shí)自己，肯定自己。 5) 為5月15日的助殘日合作奠定感情根底 6) 讓更多的人了解社會(huì)工作，促進(jìn)更多的人學(xué)習(xí)手語(yǔ)，給殘疾人提供方便 六、 活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)： 時(shí)間：xx年4月22日 （周四）下午2：304：30 地

21、點(diǎn)： 黃石市特殊教育學(xué)校 七、 活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)開(kāi)端： ? 人介紹來(lái)賓及本次活動(dòng)目的及流程 ? 黃石市特教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭 ? 主持人簡(jiǎn)要介紹特教學(xué)校和社工協(xié)會(huì) 一對(duì)一才藝pk： ? 先由特教學(xué)校的學(xué)生表演他們的拿手節(jié)目 ? 我們手語(yǔ)班的同學(xué)來(lái)表演我們所學(xué)的手語(yǔ)節(jié)目愛(ài)的奉獻(xiàn)、愛(ài)、國(guó)歌 ? 發(fā)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)品鼓勵(lì)他們 互動(dòng)手語(yǔ)學(xué)習(xí)： ? 由手語(yǔ)老師先教我們簡(jiǎn)單的日常交流手語(yǔ)， ? 每個(gè)手語(yǔ)班同學(xué)找一個(gè)殘疾人進(jìn)行自由交流互動(dòng) ? 學(xué)習(xí)分享，由自由雙方表達(dá)感想 ? 互送一句鼓勵(lì)的話，我們手語(yǔ)班的同學(xué)不會(huì)說(shuō)就寫(xiě)在紙上并請(qǐng)教（你真的很棒、你真可愛(ài)） 互動(dòng)游戲：“拍七令” 所有的同學(xué)和老師都拉成一個(gè)圓圈，從一開(kāi)始用

22、手語(yǔ)數(shù)數(shù)，當(dāng)有同學(xué)輪到數(shù)七或七的倍數(shù)時(shí)，擊三下掌，下一個(gè)繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果有人報(bào)錯(cuò)了就必須為大家表演節(jié)目。 活動(dòng)收尾： ? 所有參加活動(dòng)的人一起表演手語(yǔ)歌感恩的心 ? 活動(dòng)總結(jié) ? 處理好離別后的情緒 八 、 所需資源： ? 一間較大的多媒體設(shè)備活動(dòng)室，由特教學(xué)校安排 ? 適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)品（一袋棒棒糖20元、十個(gè)本子10元） ? 手語(yǔ)班同學(xué)自帶紙和筆 九 、可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法： 1.無(wú)法找到多媒體活動(dòng)室，自準(zhǔn)備播放器 2、手語(yǔ)知識(shí)不夠無(wú)法順暢交流，自備紙和筆 3、活動(dòng)氣氛難以把握。提前預(yù)備好活潑分子 4、活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，活動(dòng)中控制 社會(huì)工作者協(xié)會(huì)手語(yǔ)部 負(fù)責(zé)人：金麗娟 xx.4.15 蘆臺(tái)五小家長(zhǎng)學(xué)

23、校工作總結(jié) 父母是子女的思想啟蒙者，對(duì)子女成長(zhǎng)的影響具有較大潛移默化的作用。因此學(xué)校將“提高家教水平、提高家長(zhǎng)整體素質(zhì)、更好的培養(yǎng)下一代”作為家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,大膽探索、努力開(kāi)拓、積極開(kāi)展工作，取得了較優(yōu)異的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，職責(zé)明確 學(xué)校堅(jiān)持從殘疾學(xué)生家庭和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，采取各種措施辦好家長(zhǎng)學(xué)校，并指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育與學(xué)校教育互相促進(jìn)、互相協(xié)調(diào)，形成合力齊抓教育，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面開(kāi)展和家長(zhǎng)素質(zhì)的提高。家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及局部家長(zhǎng)通過(guò)商議，制定家長(zhǎng)學(xué)校的和工作總結(jié)，管理家長(zhǎng)學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項(xiàng)工作做到“六有”，即有人抓、有方案、有措施、有落實(shí)、有效果、有總結(jié)，保證家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。 二、建立完善各項(xiàng)規(guī)章 健全的規(guī)章制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有力保證。為加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開(kāi)展起來(lái)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際對(duì)各種會(huì)議考勤進(jìn)行記錄，定期對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作進(jìn)行總結(jié)。 三、標(biāo)準(zhǔn)家長(zhǎng)學(xué)校的管理 完善家長(zhǎng)學(xué)校授課制度。做到家長(zhǎng)學(xué)校授課到達(dá)“四定”，即定方案、定課時(shí)、定時(shí)間、定人員，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行講座、解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)，使家長(zhǎng)學(xué)校真正發(fā)揮作用。 四、拓寬家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)途徑 1利用家長(zhǎng)開(kāi)放日開(kāi)展講座。為更好推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作的全面開(kāi)展，有方案地組織家參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)