提高高中生語文水平之我見

1、提高高中生語文水平之我見t 霞 李亞薪 山東省沂源縣第二中學256100語文教學的基木目的是培養(yǎng)學牛正確理解和運用祖國語言文字的能力, 培養(yǎng)和提高學牛的語文素養(yǎng)。語文是一門工具性、科學性和文學性、人文性相統(tǒng) 一的學科，而教師的語文教學乂含課堂教學、課外指導、測試、復習訓練等多個 方面。基于此，我認為全面提高語文素質(zhì)應是多途徑、多渠道、多手段的。具體 說，就是“三條腿”走路。這三條腿的三個立足點為學牛語文素質(zhì)的提高支撐起 一個堅實的平臺。一、課文教學，由面入手，全面提高，突出人文性、文學性首先，要重視抓好課堂教學，尤其是課文教學。課文教學是全面提高學 牛語文水平的主渠道。它由“面”入手，既啟發(fā)學

2、生積累、引導學生感悟、指導 學牛表達,全面培養(yǎng)能力，指導學法，乂把語文的工具性和人文性和諧統(tǒng)一起來， 進而綜合培養(yǎng)素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展。課文教學應有所取取舍，有側(cè)重。學習一篇課文，關鍵是提高閱讀能力、 表達能力、審美能力乃至創(chuàng)新能力，讓學生在讀的過程中自然而然地形成正確的 語感。一篇課文就是一座寶藏，教師既要有側(cè)重地突破、挖掘，更要讓學牛自己 去親身感悟、學得、習得（字詞、思維、技法等）。無需花太多時間面面俱到， 應讓學牛多讀、多悟、多練，從中受到熏陶、感悟。教師只在緊要處點拔幾下即 可，這比把字、詞、義、旨等講得又深又透好得多。課文教學要大容量、快節(jié)奏，立體化。所謂大容量，就是單位時間內(nèi)學

3、 牛獲得最多的東西。一是要做到增加信息量，引進新的、富有趣味、時代感的或 聯(lián)系考點的內(nèi)容，讓課外和課堂結合起來。二是強化思維量，多維度地訓練思維， 訓練思維的敏捷性、流暢性、開闊性、準確性和深刻性。讓學牛帶著問題入課堂，帶著問題出課堂。學生帶著問題入課堂，在師 牛、牛?；又薪鉀Q，這是課堂教學最為常見的思路。我認為更要把課堂變成思 維的碰撞所，把每節(jié)課上成問題課，即把課堂作為酵母，激發(fā)學生在教師指導、 學生嘗試、學生合作、學生探究中發(fā)現(xiàn)問題。這樣課堂教學自然就延展到課外了。 如黔之驢，其主旨一般被認為是貌似強大的東西是可以戰(zhàn)勝的。課堂上有的 學生提出驢子是否有用的問題，我們可以抓住這一點引導大

4、家看課文，聯(lián)系實際 來思考。研讀、探究后發(fā)現(xiàn)，驢子并非沒用，而是放在不能發(fā)揮作用的地方。據(jù) 此有的學生把課文主旨概括為柳宗元表達被貶地方不能發(fā)揮才能的幽怨之情。這 樣課堂就延伸到課外了。語文課應無條件地擴展和延伸，延伸到書報雜志甚至名 篇名著，以培養(yǎng)語感，增加積累。二、專項訓練，由“點”入手，提高考試能力，突出工具性、科學性 也就是說按“考點一一訓練一一檢測鞏固”這i模試來訓練考試素質(zhì)。從試卷入手，從考點入手是較容易得高分的。好多高考狀元也都談到這一點。為 此，我認為從高i開始，每周可來一節(jié)“考點”訓練課，循序漸進，訓練高考素 質(zhì)，或者把知識點、能力點的考核檢測訓練放在適當?shù)牡匚??？赡苡腥艘?/p>

5、評我 教育觀念落后，主張應試教育。其實，這一專項訓練最人的作用是訓練了學生的 語言能力。雖說語言和思維有極大的關系，但不從語言入手，僅僅靠思維訓練是 達不到要求的。況且應試并不一定是壞事，關鍵是應什么試？如何應試？應高考, 人性化的訓練是可取的。培養(yǎng)考試素質(zhì)不等于應試教育。當前的教學現(xiàn)實是，在 這方面做得還不夠，以致不少愛好語文、能力不錯的學生考試成績不理想。每一個考點都是一項專項內(nèi)容，訓練過程中讓學生明白有哪些?？純?nèi)容 （即考點），有哪幾種題型，每種題型有幾種做法，一般規(guī)律是什么，特殊規(guī)律 是什么，全都訓練到，以致讓學生能條件反射般地做題。甚至，作文訓練也可如 此，在起始階段，可訓練各種文體

6、的一般寫法，亮點設計以及變體作文寫法 進而創(chuàng)造性地作文。這“一條腿”是把課堂（課文）教學中感性的東西進一步理性化、科學 化、規(guī)律化，這是提高分數(shù)的一條捷徑，更是激發(fā)學生興趣，對學生負責必不可 少的重要的一環(huán)（學生比老師更現(xiàn)實，雖然我不主張做一個純現(xiàn)實主義者，但不 能讓學生做一個不現(xiàn)實主義者）。當今形勢下，這和課文教學有同等重要的地位。三、語文活動，由“用”入手，鍛煉能力，主動發(fā)展語文是一門運用性很強的學科。廣泛地開展各種語文實踐活動是提高語 文素養(yǎng)的一根有力的拐杖，它使學生在運用的過程中培養(yǎng)興趣、鍛煉能力、提高 素養(yǎng)、促進主動發(fā)展意識。這里主要是指研究性學習和其他語文實踐活動。高中 語文新課標

7、強調(diào)，語文課程應注重應用，加強與社會發(fā)展、科技進步的聯(lián)系，加 強與其他課程的溝通，更新內(nèi)容，以適應現(xiàn)實生活和學生自我發(fā)展的需要。要使 學生掌握語言交際的規(guī)范和基本能力，并通過語文應用養(yǎng)成認真負責、實事求是 的科學態(tài)度。下面結合自己的做法概要地談一談。每學期，我都要求學生寫一篇研究性的文章，或作文方面，或?qū)W習方法 方面，或課文方面，或?qū)W習心理方面等等。請看在作文研究方面學生的文章：作 文形式創(chuàng)新例說，研究性文章及所附優(yōu)秀作文總計近2萬字、歷史故事與高考 作文、變體作文研究、新概念作文與高考優(yōu)秀作文之比較 每篇文章均 附大量例文，立論正確，材料詳實，視角新穎，令人贊嘆。每篇文章寫出來，我 都用展板把它們展示出來供大家觀摩、借鑒、思考，這對作者也是鼓勵。在讀報 吋間開展“演講”、“朗讀”等口語訓練課，以及學生的吋文選評課。學生課外廣 泛閱讀，精選岀自認