幼兒園教師個人學(xué)期工作總結(jié)范文

1、幼兒園教師個人學(xué)期工作總結(jié)范文國際形式的變化，以三個代表的思想引領(lǐng)自我，愛崗敬業(yè)，遵守 幼兒園的各種規(guī)章制度。能認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，做好筆記，本學(xué)期 主要學(xué)習(xí)了：十六屆四中全會的精神內(nèi)容。平時(shí)能嚴(yán)格的要求自己， 以師德的要求時(shí)刻提醒自己，時(shí)刻以“愛生敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)家 長、奉獻(xiàn)社會”的口號嚴(yán)格要求自己。樹立高度的責(zé)任心對待幼兒園 中的新的教育形式，關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細(xì)節(jié)， 以積極的 情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。積極參加黨組織的活動，在活動中能積極發(fā)表 自己的意見和建議，時(shí)時(shí)以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，顧全大局，在 迎接5月份的市一級園復(fù)查工作中，我因患中耳乳突炎需住院手術(shù)治 療，但為了幼兒

2、園的迎檢工作能順利完成， 我一直拖到了六月下旬才 住進(jìn)了醫(yī)院。二、業(yè)務(wù)工作方面1、加強(qiáng)班級的管理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的環(huán)境：上半年，我?guī)У氖谴蟀?，結(jié)合大班幼兒的特點(diǎn)我們構(gòu)建一個安 全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表 現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的積極應(yīng)對。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再 只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與， 而是讓幼兒出主 意、參與設(shè)計(jì)、參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的 思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒 有豐富的操作材料進(jìn)行動手探索，在實(shí)踐的過程中對已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行 整合并獲得新經(jīng)驗(yàn)。并創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的活動區(qū)。

3、2、教育教學(xué)方面根據(jù)開放教育理念，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)，以挖掘 幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、需要 為出發(fā)點(diǎn)，在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學(xué)活動化的理念指導(dǎo)下， 用主題統(tǒng)整的形式，將各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來，園內(nèi)園外活動并重， 使幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獲取各 種經(jīng)驗(yàn)而成長。在一日活動中我能根據(jù)主題目標(biāo)、 幼兒的發(fā)展需求選 擇適合的活動，在開學(xué)初制訂周計(jì)劃并每周及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照周計(jì)劃開展活動，完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動中讓孩子自主地學(xué) 習(xí)，并對孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實(shí)踐， 努力探索孩子自主學(xué)習(xí) 的所需要的條件和因素，總結(jié)教師

4、在實(shí)踐中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng) 具備的教育理念和教育策略，從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)能 力的發(fā)展。小組教學(xué)和個別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴 之間有更多的交流和對話。和社區(qū)對話，利用社區(qū)的環(huán)境開展活動。3、積極做好迎新工作，把因材施教貫穿于幼兒一日生活的每個環(huán)節(jié)，寓教于樂。下半年，我接手的是托班新生，年齡均在兩歲半左右。為了讓 新生更快地適應(yīng)幼兒園一日生活，使他們活潑愉快地進(jìn)行集體活動， 我們在開學(xué)前的第一期家長園地中例舉了孩子入園會出現(xiàn)的種種現(xiàn) 象，并具體請家長做哪些配合。幼兒入園后，我們從中了解幼兒具體 情況，增進(jìn)與幼兒間感情，爭取家長的信任與支持。實(shí)現(xiàn)了家園共育， 產(chǎn)生了頗

5、佳的教育效應(yīng)和社會效應(yīng)。作為托班的教師，開學(xué)時(shí)我們要比別人付出更多的汗水，為了 讓孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的生活， 我們一個多月不分早中班，剛開 始時(shí)，孩子們哭的哭、鬧的鬧，跟本無法開展正常的教學(xué)活動。我親 切地安撫每一位幼兒，午睡時(shí)輕輕地拍著他們睡覺，直到孩子們一個 一個地進(jìn)入夢鄉(xiāng)，使他們感受到老師的愛，讓他們感受到充分的關(guān)注， 攻克了一個又一個“難關(guān)”。幫助幼兒養(yǎng)成了良好的午睡習(xí)慣。我還 結(jié)合班級幼兒的年齡特點(diǎn)制定班務(wù)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃等，從尊重幼兒的 角度把各項(xiàng)教育教學(xué)活動搞活。積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美舒適的教學(xué) 環(huán)境，注意動靜交替，創(chuàng)造各種機(jī)會讓幼兒互相學(xué)習(xí)、積極嘗試，并 鼓勵幼兒學(xué)習(xí)各種生活

6、技能，獲得愉快成功的情緒體驗(yàn)。俗話說“良好的開端是成功的一半”，為了減少孩子對親人的依 戀，穩(wěn)定他們的情緒，我們增強(qiáng)了一日活動的豐富性和趣味性，讓孩 子以愉悅的情緒投入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活中來。 托班幼兒最重要的是 護(hù)理工作，我隨時(shí)注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病 幼兒喂藥我能耐心與家長交流，共同探討針對不同孩子的教育方 法。孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我都會與家長共同分享；孩子少許的退步， 我也會與家長一同教育。有些家長工作繁忙，我們會電話交流孩子在 院的變化。對于有意見的家長，我及時(shí)采取措施，體量家長心情，從 家長的角度出發(fā)，共同解決問題。我們細(xì)致的工作，贏得了家長的信 任和贊許。在教育

7、活動中，我能靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，盡可能地打 破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用多啟發(fā)、多提問開放式教學(xué)調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興 趣。在內(nèi)容的選擇、方法的運(yùn)用以及教具的使用上都做了充分的考慮。我還特別注意結(jié)合托班幼兒的年齡特點(diǎn)， 選擇生動、形象的材料供幼 兒操作，并激發(fā)幼兒各種感官的共同參與。在游戲活動中，我根據(jù)幼 兒的興趣開設(shè)了 “娃娃家”、“喂娃娃吃飯”等一系列游戲區(qū)角，讓幼 兒體驗(yàn)不同的角色位置，從而激發(fā)他們高高興興上幼兒園的愿望， 促 進(jìn)幼兒與同伴的交往及口語表達(dá)能力等方面的全面發(fā)展。 對幼兒的一 日活動，我做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而使教育工作有的放矢。 在元旦親子聯(lián)歡活動時(shí)，家長們看到自己孩子的點(diǎn)點(diǎn)

8、進(jìn)步，感到由衷 的高興，對我班的工作也給予了很高的評價(jià)。三、積極、認(rèn)真開展課題研究，多方面的提高專業(yè)技能。下半年我園面臨“十五”課題的結(jié)題驗(yàn)收工作。我作為課題組 的一員承擔(dān)著子課題的研究。我積極投入到課題的結(jié)題驗(yàn)收工作中。 將自己的工作做扎實(shí)，為了撰寫、修改子課題報(bào)告，查找資料，我常 常晚上加班加點(diǎn)到很晚，為幼兒園的課題工作盡了自己的努力。一年的工作中我積極參與教育教學(xué)改革，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提 高專業(yè)技能，撰寫的觀察筆記獲區(qū)三等獎、論文試論幼兒園角色游 戲中教師的指導(dǎo)獲區(qū)二等獎。今年我還被評為區(qū)保教先進(jìn)個人和區(qū) 先進(jìn)知識型教職工，同時(shí)在華師進(jìn)修學(xué)前教育本科的學(xué)習(xí)也圓滿結(jié)束。總之在這一年里我的工

9、作取得了一定的成績，但仍然存在許多 的不足，即將翻開新的一頁，迎來新學(xué)期。在邁向新學(xué)期的征途中， 我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心， 一種對更大成功的渴望。我將總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對不足之處找到補(bǔ)足的途徑，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新 時(shí)代的挑戰(zhàn)。 -篇:時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學(xué)期。在孩子們的歡聲笑語新的 一年來臨了。回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，各方面的工作都開展得相當(dāng)順 利，也取得了一定的成績。在新的一年之際，記錄著我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。 為了使今后的 工作有所進(jìn)步，使自己的能力有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總 結(jié)：一、教育教學(xué)方面大班的幼兒有了一定的自我意識和自

10、尊心，也有了一定的交往 能力，性格上也變的懂事了但也會任性，在與同伴相處的過程中很容 易產(chǎn)生矛盾，愛告狀，所以我認(rèn)為對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重要， 我一直教育幼兒與同伴之間要友好相處， 懂得禮貌待人。兩人發(fā)生矛 盾時(shí)，我將主動權(quán)教給孩子，讓他們正確認(rèn)識自己的行為，找到解決 的辦法，我們再進(jìn)行指導(dǎo)。大班是幼兒進(jìn)入小學(xué)的一個重要過度階段，在活動中嚴(yán)格抓好 班級常規(guī)工作的同時(shí)，做到對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣有良好的培養(yǎng)， 讓幼兒養(yǎng) 成正確的坐姿、傾聽、大膽舉手發(fā)言的習(xí)慣，對幼兒的要求有正確的 示范并時(shí)刻提醒。在語言活動中我采用多種教學(xué)方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和 交流的欲望，在活動中認(rèn)真傾聽他人的回答，對老師的問題及同

11、伴的 問題都積極思考、傾聽，在游戲中鼓勵幼兒大膽自如的參與游戲，讓 幼兒知道在不同的活動中有不同的活動規(guī)則，增強(qiáng)幼兒的自我意識， 從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)入大班后有一部分幼兒有較強(qiáng)的依賴 性，做事拖拉沒有較強(qiáng)時(shí)間觀念和責(zé)任心， 在日?；顒又形也粌H讓幼 兒明白自己要做什么，還有意識引導(dǎo)幼兒看時(shí)間，在一定的時(shí)間做完 自己的事情，改掉拖拉的習(xí)慣，同時(shí)還在班里選了小老師和小組長， 讓幼兒在競爭中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，不僅提高幼兒的自我意識和責(zé)任 意識，還能培養(yǎng)幼兒的良好品德和參與的積極性， 通過一學(xué)期的學(xué)習(xí) 和努力，班里幼兒在這方面都取得了很多進(jìn)步。二、保育工作在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，

12、讓幼兒知道自 己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心 同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、 有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，跟據(jù)幼兒在家 時(shí)的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不 良的習(xí)慣。1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的 培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的 發(fā)展。2、幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒 好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。3、為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不 同的破壞性行為，教師給予及

13、時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。4、強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。 培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，衣服 折疊整齊放好。5、經(jīng)過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的 發(fā)展。三、家長交流。老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所 以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長 反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵和表 揚(yáng)，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及 時(shí)打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝 任的，它需要兩者接個才