工學(xué)結(jié)合個(gè)人總結(jié)學(xué)生.doc

1、工學(xué)結(jié)合個(gè)人總結(jié)學(xué)生工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)總結(jié)工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)總結(jié)時(shí)間過得真快一轉(zhuǎn)眼間好幾個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間就過了。在這段時(shí)間里我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西也認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足感覺收益非淺以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì)。作為一名專業(yè)知識(shí)不深的中專生來說學(xué)校帶領(lǐng)我們高三學(xué)生進(jìn)行了這次實(shí)習(xí)活動(dòng)讓我們從實(shí)踐中對(duì)這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性認(rèn)識(shí)為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐是中職生生活的第二課堂,是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉,是檢驗(yàn)真理的試金石,也是中職生鍛煉成長的有效途徑。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。中職生成長,就要勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論

2、知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。首先我想談一下實(shí)習(xí)的意義。實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和我們都有益的人力資源制度安排。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施可以讓其低成本、大范圍的選擇人才培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才亦可以作為用人單位的公關(guān)手段讓更多的社會(huì)成員（如實(shí)習(xí)生）了解用人單位的文化和理念從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。對(duì)學(xué)生而言實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作扮演不同的社會(huì)角色逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興

3、趣以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)也為自我成長豐富了閱歷促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過考試而是為了獲取知識(shí)獲取工作技能換句話說在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來作為緩沖對(duì)我而言是一件幸事通過實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要使得學(xué)習(xí)的目的性更明確得到的效果也相應(yīng)的更好。再次我要總結(jié)一下自己在實(shí)習(xí)期間的體會(huì)。一是自主學(xué)習(xí)工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣有課堂有作業(yè)有考試而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)你工作讓你少走彎路；

4、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來提高自己你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的哪些是你感興趣的。在我們實(shí)習(xí)的單位里我就遇見了幾個(gè)非常和善的老員工只要問他們的是技術(shù)上的問題他們都會(huì)一一作答使我了解到原來理論跟實(shí)際是有很大的差距的。二是積極進(jìn)取的工作態(tài)度在工作中你不只為公司創(chuàng)造了效益同時(shí)也提高了自己象我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人更需要通過多做多問來積累經(jīng)驗(yàn)。特別是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍只是自由觀摩如果態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭取多做事這樣才能多積累多提高。三是基本禮儀步入社會(huì)就需要了解基本禮儀而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的無論是著裝還是待人接物都應(yīng)該合乎禮儀才不

5、會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺埥獭Ｋ氖菫槿颂幨伦鳛閷W(xué)生面對(duì)的無非是同學(xué)、老師、家長而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸都要做到妥善處理要多溝通并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考而不是只是考慮自己的事。我想通過這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)清了自己的很多不足和缺點(diǎn)。個(gè)就是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)很多問題而不能分清主次還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。第二是工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作在沒有工作任務(wù)時(shí)不能主動(dòng)要求布置工作若沒有工作做時(shí)就會(huì)松懈不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴衷诮窈?/p>

6、我要努力克服惰性沒有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作沒有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。第三是工作時(shí)仍需追求完美在工作中不允許絲毫的馬虎嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是時(shí)刻要牢記的。第四是學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的也是我自己選擇的因?yàn)樵谖铱磥碇挥斜皇袌稣J(rèn)可的技術(shù)才有價(jià)值同時(shí)我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名中專生需要作一些基本的實(shí)際工作這就需要我個(gè)人多關(guān)注科研的最新進(jìn)展同時(shí)這也對(duì)我的工作有促進(jìn)作用。工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)總結(jié)采用“三級(jí)”管理模式推進(jìn)“工學(xué)交替”實(shí)訓(xùn)-20_級(jí)現(xiàn)代紡織技術(shù)班工學(xué)結(jié)合總結(jié)材料根據(jù)學(xué)院“開放辦學(xué)、合作育人、提升質(zhì)量、彰顯特色、突出創(chuàng)新為核心著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提升內(nèi)涵建設(shè)水平”這一指導(dǎo)思

7、想決定以繼續(xù)探索工學(xué)交替教學(xué)模式為切入點(diǎn)以“深化校企合作提高學(xué)生職業(yè)技能和素養(yǎng)”為主題開展分院特色工作著力解決提高學(xué)生職業(yè)技能和素養(yǎng)這一難點(diǎn)以此帶動(dòng)分院各項(xiàng)工作為學(xué)院的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。一、“工學(xué)交替”教學(xué)存在的困難從20_年始分院在學(xué)院的指導(dǎo)下開始探索工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式經(jīng)過這幾年的摸索該教學(xué)模式對(duì)提高學(xué)生專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)的作用是不言而喻的但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)工學(xué)交替教學(xué)模式的深入推進(jìn)存在以下幾方面的困難：一是部分教職員工有畏難情緒。認(rèn)為探索工學(xué)交替教學(xué)模式難找合作企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)太繁瑣、太辛苦怕學(xué)生出安全問題沒有必要自找苦吃。二是大部分學(xué)生在進(jìn)行工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)時(shí)存在先熱后冷現(xiàn)象。工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)第一月絕大部

8、分學(xué)生是“滿懷熱情”的第二月降溫到“平淡混日子”的狀態(tài)第三個(gè)月松懈致“煩躁抵觸”第四個(gè)月則發(fā)展到“度日如年”的焦灼狀況。給實(shí)訓(xùn)管理與指導(dǎo)帶來了壓力。三是管理制度的嚴(yán)密性不夠。表現(xiàn)在制度的覆蓋面不全執(zhí)行力不強(qiáng)。四是管理層中有怕得罪人的思想。輕紡分院的老教師最多多數(shù)人朝夕相處近二十年怕得罪人不敢說不敢管的思想不同程度地存在于管理層。二、實(shí)行“三級(jí)”管理推行工學(xué)交替針對(duì)這些情況分院召開專門會(huì)議研討一致認(rèn)為在工學(xué)交替教學(xué)模式的推行中分院院長與骨干專業(yè)教師要發(fā)揮模范作用。因此在20_-20_學(xué)年第二學(xué)期的20_級(jí)兩個(gè)現(xiàn)代紡織技術(shù)教學(xué)班的工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)管理中分院副院長與專業(yè)骨干教師承擔(dān)了主要工作。(一）“三

9、級(jí)”接觸深入考察合作企業(yè)在20_-20_學(xué)年第一學(xué)期分院專業(yè)骨干教師甘志紅、張?zhí)O承擔(dān)了為工學(xué)交替班級(jí)尋找對(duì)口合作企業(yè)的前期聯(lián)系工作輕紡分院院長、分院副院長在查看了這些企業(yè)的相關(guān)資質(zhì)材料后組織了這些企業(yè)到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)宣講。為保證合作企業(yè)的規(guī)范性及與學(xué)生專業(yè)的對(duì)口性學(xué)院副院長、分院院長及分院副院長這些同志到企業(yè)進(jìn)行了詳實(shí)的考察。最后在眾多企業(yè)中擇優(yōu)選擇了三家作為120_-20_學(xué)年第二學(xué)期的20_級(jí)現(xiàn)代紡織班的工學(xué)交替合作企業(yè)經(jīng)過雙方的商洽簽訂了工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)協(xié)議。(二）“三級(jí)”管理深入指導(dǎo)工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)為了能更好的管理與跟蹤在每個(gè)實(shí)訓(xùn)點(diǎn)都成立了領(lǐng)導(dǎo)班子、骨干專業(yè)教師、學(xué)生積極分子的三級(jí)跟蹤管理

10、體系。具體做法如下：1、“三級(jí)”跟蹤管理模式下表是分院20_-20_學(xué)院第二學(xué)期20_級(jí)現(xiàn)代紡織技術(shù)2班工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)的三級(jí)管理模式情況匯總表。工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)班級(jí)工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)企業(yè)工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)時(shí)間工學(xué)交替三級(jí)管理模式1級(jí)20_級(jí)現(xiàn)代技術(shù)2班分院副院長祥錦實(shí)業(yè)有限公司20_年3月初6月底2級(jí)骨干教師3級(jí)學(xué)生積極分子2、“三級(jí)”管理工作的開展“三級(jí)”管理模式中一級(jí)管理均由分院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。他們負(fù)責(zé)與企業(yè)就實(shí)訓(xùn)崗位培訓(xùn)安排工作時(shí)間及相關(guān)待遇的確定工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)報(bào)告及實(shí)訓(xùn)任務(wù)書的編寫與審定；在實(shí)訓(xùn)前期聯(lián)系去企業(yè)的車次；指導(dǎo)人員的安排；學(xué)生實(shí)訓(xùn)前的組織與動(dòng)員；制定實(shí)訓(xùn)相關(guān)管理制度等。此外他們還負(fù)責(zé)審閱每月指導(dǎo)老師寫

11、的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)小結(jié)及實(shí)訓(xùn)結(jié)束后的實(shí)訓(xùn)總結(jié)。實(shí)訓(xùn)中期與后期他們學(xué)生頂崗個(gè)人總結(jié)學(xué)生頂崗個(gè)人總結(jié)隨著高職院校工學(xué)結(jié)合教育模式的深化,畢業(yè)生的頂崗實(shí)習(xí)越來越成為企業(yè)和院校共同關(guān)心的話題。下面是帶來的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)歡迎查看。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)一學(xué)校處處為我們著想從找工廠給我們實(shí)習(xí)到實(shí)習(xí)期間的心理輔導(dǎo)都做得很好!尤其是李老師和李秘書他們兩個(gè)人為了我們實(shí)習(xí)而放棄了暑假放棄了和家人團(tuán)聚的時(shí)間。高主任昨晚在開會(huì)時(shí)說過：“她們兩人就像你們這群離家實(shí)習(xí)的學(xué)生的媽媽!”真的她們真的像我們的媽媽我們病了。她倆就親自拿藥過來給我們吃;我們上班的時(shí)候還經(jīng)常到工廠里看望我們叫我們小心點(diǎn)。還經(jīng)常叫我們多打電話回家跟家人說

12、說話。喜對(duì)我來說這絕對(duì)是喜事。因?yàn)閬韺?shí)習(xí)之前我是個(gè)不會(huì)和陌生人說話、工作、吃飯的人覺得很奇怪。但來這里實(shí)習(xí)以后接觸的人多了一起工作一起吃飯也變得正常了沒有不好意思的感覺。因此我學(xué)會(huì)了人際交往?？辔覀兘锌鄦?不苦!我們在實(shí)習(xí)期間不但能學(xué)會(huì)一技之長還能令我們提早進(jìn)入社會(huì)知道錢來之不易!知道父母供我們讀書十分辛苦!學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)二時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝半年的頂崗實(shí)習(xí)在忙碌的生活中悄然而去回首那些與學(xué)生相處的日子真是令人難忘雖然有過傷痛與疲憊有過彷徨與失落但當(dāng)我要離開他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么地不舍在埝頭中學(xué)實(shí)習(xí)的這半年將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。青春似歲月在人生的岔口徘徊想搭上青春的最后一班列車。

13、回首平庸的過往動(dòng)覺慚愧不堪大學(xué)四年的生活已經(jīng)過半記憶中還是一無所留生活中更多的時(shí)候是一潭死水每一天生活只是對(duì)前一天的不斷的無止境的復(fù)制真的不想如此般度過剩下的二分之一的時(shí)光想要些特別的經(jīng)歷想讓生命更厚重些想讓青春更絢麗些。大三的上半學(xué)期知道學(xué)校有頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)也知道這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)可以在別的時(shí)候補(bǔ)過來所以我毅然地選擇了頂崗。不知道頂崗的生活會(huì)是怎樣學(xué)校怎么樣學(xué)生好不好管會(huì)是收獲滿滿還是不如不曾經(jīng)歷過一切都充滿疑惑。問了一下師姐師哥答案卻是相差甚大一切都是未知數(shù)。雖然對(duì)自己不是很有信心但我相信應(yīng)該有所收獲想鍛煉一下自己早晚都要面對(duì)就業(yè)還不如盡早地適應(yīng)環(huán)境有什么不足的地方回到學(xué)校還有辦法彌補(bǔ)。兩年的大學(xué)生活都是我忘記了自己與別人相差很大日子過得很安逸都有些樂不思蜀了。我不想走平常路想在年輕的時(shí)候多經(jīng)歷一些只有經(jīng)歷過風(fēng)雨才能見到彩虹有一顆不自信但堅(jiān)定的心最終我成為我們宿舍唯一一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的人。在學(xué)校的時(shí)候也在為頂崗實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備上教法課、學(xué)如何上課、如何處理偶發(fā)事件等等為將來的教師生涯添一些勝利的砝碼。在學(xué)校的時(shí)候就知道有的學(xué)校條件好還有生活補(bǔ)助有的學(xué)校什么都沒有真相分到一個(gè)好學(xué)校但能有機(jī)會(huì)鍛煉一下就不苛求太多了。在期末考試的時(shí)候才知道我被分到埝頭中學(xué)了我們實(shí)習(xí)點(diǎn)有六個(gè)女生兩個(gè)男生大名的三個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)由英語系的導(dǎo)員(蓋麗慧老師)帶隊(duì)與他們以后相處會(huì)怎么樣