淺談初中道德與法治課的有效教學(xué)策略

1、    淺談初中道德與法治課的有效教學(xué)策略    姚建玲摘 要：通過構(gòu)建以生為本、平等和諧的師生關(guān)系，研究性學(xué)習(xí)及課堂教學(xué)主渠道和教師的人格示范作用等方法，提高初中道德與法治課堂的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：道德與法治;課堂教學(xué);有效性一、以生為本是課堂教學(xué)有效性的根本保障新課程提出了“以學(xué)論教”的觀點。在新的課程概念中，以生為本就是要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師發(fā)揮其主導(dǎo)作用，這樣教師和學(xué)生都回歸至各自原本所處的位置和所充當(dāng)?shù)慕巧?，最終形成師生間的積極有效互動，構(gòu)建和諧有序的高效課堂。首先，以生為本就是要引導(dǎo)學(xué)生自己動起來，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位及其積極

2、能動性，使學(xué)生從以往被動的、脅迫式的“要我學(xué)”的狀態(tài)中，轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在自動自發(fā)地、發(fā)自內(nèi)心的“我要學(xué)”當(dāng)中。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的意義，才會對知識、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動深入探索和思考的行為。其次，以生為本就要讓學(xué)生明確，學(xué)習(xí)也是學(xué)生的職責(zé)所在，他們有學(xué)習(xí)的義務(wù)和責(zé)任，不論是祖國的發(fā)展還是學(xué)生個人的成長進步，都需要學(xué)生自己積極主動、認(rèn)認(rèn)真真地承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任。最后，以生為本就是要培養(yǎng)學(xué)生的獨立性，由以往的“我不能學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔夷軐W(xué)”，一改傳統(tǒng)教學(xué)模式下，忽視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，整堂課只依賴教師講，學(xué)生不假思索、全盤接受的依賴性學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生獨立的學(xué)習(xí)能力。二、構(gòu)建平等和諧的師

3、生關(guān)系教師與學(xué)生是課堂教學(xué)中的兩大主體，二者缺一不可。教師與學(xué)生間能否友好，和諧共處，會直接影響到初中道德與法治課的教學(xué)氛圍，進而影響到課堂教學(xué)效果。相信我們都深有體會，在輕松愉快的氛圍中工作學(xué)習(xí)，人們的思維會更為活躍、工作學(xué)習(xí)效果更佳，并且更有助于人與人之間的溝通交流，促進人們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及健全人格的形成。因此，在初中道德與法治課教學(xué)中，要想顯著提高互動教學(xué)法的應(yīng)用效果，就需要教師與學(xué)生之間，積極構(gòu)建和諧、平等的新型師生關(guān)系，而在創(chuàng)建這種關(guān)系的過程中，教師首先要做出表率，以實際行動帶動和感染學(xué)生。比如：能換位思考，從學(xué)生的角度出發(fā)想學(xué)生所想，真正了解學(xué)生的內(nèi)心。課堂上，能用親切溫和的語言與學(xué)

4、生溝通交流，鼓勵的、肯定性的眼神或表情使學(xué)生產(chǎn)生如沐春風(fēng)的感覺。而大多數(shù)學(xué)生，也會被教師的行為所感化，并產(chǎn)生深深的認(rèn)同和由衷的敬佩之情，積極配合教師的工作，努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)，用實際行動，回報教師的辛苦付出。這樣，師生間彼此相互理解、體諒，構(gòu)建起平等和諧的師生關(guān)系，使教學(xué)工作相得益彰。三、倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，講求學(xué)習(xí)方法關(guān)注學(xué)生學(xué)的過程，是新課改理念之一。研究性學(xué)習(xí)也是新課改所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一。這種學(xué)習(xí)模式下，以問題解決貫穿課堂始終，要求學(xué)習(xí)者通過對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進行探索總結(jié)來獲得知識。據(jù)此，我們可以引導(dǎo)學(xué)生，通過自己閱讀道德與法治教材來發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并列出提綱，通過分析、探索，尋求問題的最

5、終解決，自主建構(gòu)起對知識的理解。作為教師，要授人以漁，就是說教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生只有學(xué)會了如何學(xué)，才算是真正地學(xué)會了學(xué)習(xí)。我在每學(xué)期的頭一節(jié)課上，也都會對學(xué)生強調(diào)掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，并對他們進行一些有關(guān)學(xué)習(xí)方法技能、技巧方面的指導(dǎo)。比如：課前如何預(yù)習(xí);課堂上應(yīng)如何聽講、思考;課后如何做練習(xí)題，如何復(fù)習(xí)及如何進行記憶等等。另外鼓勵學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中，不斷進行摸索、總結(jié)，而不能任何問題都是死記硬背、不講求學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率。對于班里一些比較突出的學(xué)生，讓他們總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，課堂上介紹給大家，使學(xué)生能從中學(xué)習(xí)。四、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高教學(xué)效率課堂教學(xué)是我們的主陣地。在教

6、學(xué)中，運用“讀、議、講、練、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法?！白x”是學(xué)生主動掌握知識的基礎(chǔ)。“議”是發(fā)展學(xué)生思維，學(xué)生之間取長補短，深入理解課程的一個過程。老師要明確議題，適時對學(xué)生進行引導(dǎo)，有效培養(yǎng)學(xué)生的思維辨析和語言表達能力。“講”是老師對關(guān)鍵問題的點撥，對重點知識給予精講，及時對學(xué)生糾偏解疑?！熬殹笔庆柟讨R培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)?！皽y”對所學(xué)知識及時鞏固，對教學(xué)及時反饋，及時補缺，使學(xué)生基礎(chǔ)知識得到鞏固。五、重視政治教師的人格示范作用古人云：“親其師，信其道?！弊鳛榈赖屡c法治課教師更該深刻認(rèn)識到教師人格魅力的重要性，更要嚴(yán)格要求自己，品行端正、思想高尚，為學(xué)生作出榜樣，發(fā)揮人格示范作用。總之，在提倡和諧社會的今天，如果我們的道德與法治課是一個民主和諧的課堂，學(xué)生和教師都能在這樣的氛圍中充分發(fā)揮自己的聰明才智。學(xué)生的主動性、積極性也會被調(diào)動起來。我們要注重知識目標(biāo)建設(shè)的全面性，重視政治教師的人格示范作用，最終實現(xiàn)道德與法治課堂教學(xué)的有效性。參考文獻：1鄧曉航.