大學(xué)生戀愛心理案例分析

1、大學(xué)生戀愛心理案例分析大學(xué)生戀愛心理案例分析一：案例背景一：案例背景吳某（男）和李某（女）是同所大學(xué)又是同班的學(xué)生，剛開始，在班上寥寥無幾的幾個女生中，吳某也就是看李某比較順眼，因此關(guān)注她也就相對多點(diǎn)。后來知道李某喜歡班上另一個男生， 吳某對此雖然不是很開心也并沒有很大的感覺。只是從心里大打消了那唯一的念頭。 可是后來事情不知道怎么發(fā)展了，李某和那男的并沒有成功，而吳某心理也并沒任何想法。漸漸地到了下學(xué)期， 兩人接觸漸漸多了點(diǎn)，又加上兩邊朋友的一些說說，兩人互相喜歡的事實(shí)就這么被爆料了出來！于是本來雙方可能都沒想過戀愛這個問題，現(xiàn)在就這樣被拉到了一起談起了戀愛。本來一切都是這么順利的發(fā)展著，他

2、們每天一起吃飯，一起散步，一起看書，也還擁有著他們的夢想本來一切在外人眼里以及他們自己眼里看來是多么美好，可是事情才開始一個月，兩人相處也很好，似乎并沒有什么問題。每天都是那么簡單而平凡的過著，這是一段平凡的愛情。并不轟轟烈烈，并不沖動，也沒有任何曲折?？墒鞘虑檎娴陌l(fā)生了，或許得不到的總是美好的。 因?yàn)榱硪粋€女人的出現(xiàn)，他是吳某在認(rèn)識李某之前出現(xiàn)的，因?yàn)楦鞣矫鏃l件的限制，吳某從沒想過和她會有可能。 可是現(xiàn)實(shí)就是這樣， 就這樣發(fā)生了。 她為他痛， 他沒想到吳某這么快就有了女朋友，吳某也痛，這是怎樣的緣分，怎樣的糾結(jié)？一切來的是那么偶然，那么不經(jīng)意，那些天吳某一直處于矛盾糾結(jié)之中。他不知道他的心里

3、到底是愛著誰，兩個女人都有感情， 誰也放不下。 他把事實(shí)告訴了李某， 他第一次感覺到李某是這么愛她，他哭了，哭的那么傷情可是那個女人呢，她在遠(yuǎn)方，他的難受她看不到，她不知所措了，最后中間經(jīng)歷兩次選擇， 他果斷的選擇了那個身在遠(yuǎn)方的女人。而對李某，這樣的打擊使她受不了，她一直苦苦哀求他能回到她身邊， 可是吳某這次真的想跟著自己的心走，不想聽任何人的意見，他感覺自己懂了什么是愛而什么是喜歡，可李某卻是說他讓她懂得了什么是愛，她一直不肯放手，接受不了這個事實(shí)頹廢了好久，那段時間弄得兩人都一直沒心思學(xué)習(xí)，浪費(fèi)了好多時間，就這樣持續(xù)了好久，終于她又對吳某說， 說要等他回心轉(zhuǎn)意，可是不久覺得無望又受身邊朋

4、友的影響取消了這份等待。而這過程中又發(fā)生了一些事，因?yàn)槔钅车臎_動，不成熟做出了一些過激的事，開始恨吳某，說了好多好狠的話。說自己看錯了人，曾經(jīng)的愛已不在環(huán)境依舊，人心已變！二：案例分析二：案例分析實(shí)際上，大學(xué)生戀愛如今在大學(xué)校園較為普遍。他們在思想上已趨于獨(dú)立，對待愛情更是有自己獨(dú)到的見解，如果大學(xué)生能理智地對待愛情，就能較好的處理愛情與學(xué)習(xí)、生活等各個方面的關(guān)系。而上面案例中的愛情存在以下的問題：（一）吳某和李某的交往是倉促的，甚至于有點(diǎn)盲目。兩人在大學(xué)里的相處并不多，可以說交往時雙方都并不是互相了解的，只是各自看到各自好的方面而相互喜歡。而在這種基礎(chǔ)上產(chǎn)生的愛情是很容易出問題的。1：這可能

5、是戀愛過程快餐化的一種表現(xiàn)。這在大學(xué)里也是很常見的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都會說大學(xué)的戀愛是很浪漫很溫馨的，上大學(xué)不談戀愛實(shí)在是一種遺憾。記得我高中的老師就是這么說的，這也可能是高中的老師希望學(xué)生把精力放1在學(xué)習(xí)上，而戀愛放到大學(xué)再說。由此大多數(shù)人到了大學(xué)， 便會想要又這樣一種嘗試。2：大學(xué)生的心理和生理都已經(jīng)成熟。使得在校大學(xué)生有了接近異性的沖動，其實(shí)對異性產(chǎn)生好感很正常，所以在不經(jīng)意間兩人也便開始了一段戀情，這很容易開始可能也就很容易結(jié)束。這種戀情不是說就不真實(shí)，當(dāng)然了， 也有在大學(xué)里談了以后就建立家庭的很幸福美滿。而不成功的仍然占大多數(shù)，不是背叛， 他們曾經(jīng)也會有過夢想有過山盟海誓，當(dāng)時的他們或許

6、是真心的，但是時間和現(xiàn)實(shí)是打破一切的罪魁禍?zhǔn)住?：大學(xué)生活輕松了，自由了，也促使大學(xué)生更加的向往愛情。 “哪個少女不懷春，哪個男子不鐘情”，尤其是青年，由于生理、心理的逐步成熟，都會萌動春心，涉入愛河。 浪漫熱情之戀是青年男女內(nèi)心的美好憧憬，它似一杯甘醇芳馨的美酒，令人如癡如醉。吳某和李某也就是這么走到一起的。（二）愛情的非理性觀念。認(rèn)為是失戀是人生重大的失敗，愛情是靠努力可以爭取到，即付出總有回報。愛情的神圣與莊嚴(yán)， 神秘與美好吸引著無數(shù)青年男女為之折腰。有的學(xué)者說：“有青年人的地方就會有愛?！钡?，大學(xué)校園里并非都存在著完滿的戀愛，并非都閃動著幸福的戀人，并非每個愛情的渴望者都能品嘗到甘甜

7、的愛情之羹。然而，有戀愛就有失戀，這是個辯證的自然法則。所謂失戀是指戀愛受挫失敗。失戀引起的主要情緒反應(yīng)是痛苦和煩惱。1：大多數(shù)失戀者能正確對待和處理好這種戀愛受挫現(xiàn)象，愉快地走向新生活。然而，也有一些失戀者不能及時排解這種強(qiáng)烈的情緒，導(dǎo)致心理推移，性格反常。案例中的李某也是因?yàn)槭懿涣耸俚拇驌艟谷浑x校出走，這在當(dāng)代大學(xué)生中是很常見的，由于失戀而對學(xué)習(xí)生活失去信心，而也有些不愿放手而對對方做出一些過激的行為也是常有的，這更是一種自私的占有的想法，而根本沒真正理解愛情的真諦。失戀者羞愧難當(dāng)，陷入自卑和迷惘，心灰意冷，走向怯懦封閉，甚至絕望、輕生，成為愛情的殉葬品2：從社會學(xué)的角度看，大學(xué)生的社會

8、心理并沒完全成熟，他們的社會責(zé)任感、道德觀念、戀愛態(tài)度以及他們對戀愛與學(xué)習(xí)關(guān)系的處理等都是不成熟的 ” 。相當(dāng)一部分大學(xué)生是在一種不成熟的狀態(tài)下，憑著自己青春期的沖動，把任何事物都看得很美好。他們?nèi)鄙俅煺坼憻?，心理承受力太弱。有的則一旦失戀后，就痛苦不堪，無法恢復(fù)自己的正常的生活和學(xué)習(xí)，好像沒了戀人就無法生活似的。3：真正的愛情是有獨(dú)立性的，大學(xué)生戀愛，要把自己放在一個正確的位置，適當(dāng)控制自己的情緒， 即使戀愛失敗了， 也只能說可能彼此不是最適合的， 而且，還可以通過失敗的戀愛吸取經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)會怎樣和異性交往。（三）分手后雙方感情以及關(guān)系的變化。1：當(dāng)戀愛失敗或受挫后，將注意力放到“所愛者”的

9、錯誤和缺點(diǎn)上，對他人的細(xì)微錯誤的反應(yīng)十分靈敏，而對自己的問題與弱點(diǎn)卻不聞不問。他們考慮更多的是如何指責(zé)對方或者教育對方。那么，二者之間的愛情關(guān)系就成為相互投射。事實(shí)上，當(dāng)戀愛受挫后，當(dāng)事人需要認(rèn)真反思自我，而非投射。這在大學(xué)中也是一種較為普遍的問題，案例中的李某其實(shí)也是這樣的一種角色。戀愛時認(rèn)為對方好，而分手后卻開始恨對方，那時才說發(fā)現(xiàn)對方的缺點(diǎn)什么的。2：有時還有更偏激的的行為和動作，失戀者或因失戀而絕望暴怒，推動理智產(chǎn)生報復(fù)心理，造成毀壞性的結(jié)局；或從此嫉俗厭世，懷疑一切，看著什么都不順眼，愛發(fā)牢騷；或從此玩世不恭，得過且過，求刺激，發(fā)泄心中不滿。典型的心理反應(yīng)是：我不幸福，你也別想幸福！

10、這是一種扭曲的心理。23： 失戀者對拋棄自己的人一往情深， 對愛情生活充滿了美好的回憶和幻想，自欺欺人，否認(rèn)失戀的存在， 從而陷入單相思的泥潭。也有人會出現(xiàn)一個特殊的感情矛盾既愛又恨，不能自拔。這類人首先從心理上拒絕、否認(rèn)，繼而更加思念對方，認(rèn)為失去是人生最好的，陷入單相思之中難以自拔。總結(jié)而言，這些問題的出現(xiàn)還是歸結(jié)于大學(xué)生的心理不成熟。再加上沖動，做事不考慮后果等因素， 從而導(dǎo)致大學(xué)生的戀愛問題在如今的大學(xué)校園里變得很常見。而經(jīng)常同寢室的人也會互相攀比，比如誰有女朋友了，而誰誰還沒有，又是也會因?yàn)檫@種心理而急于想要找一個人來談戀愛， 這完全是孤獨(dú)寂寞時想要找一個人來陪而已，而不是真正的戀愛

11、！ 由于大學(xué)生還沒有接觸社會，所以總把一切想的很美好，包括愛情。而一旦愛情出現(xiàn)問題便會一時接受不了， 可能會做出一些偏激的事，導(dǎo)致以后又后悔。 這一切也是因?yàn)榇髮W(xué)生生活閱歷少，對愛情生活也了解比較少的緣故。三：解決方法三：解決方法（一）愛是自我成長。對于人生而言，個體心理的成熟也能夠正確客觀地理解愛情。正確地理解愛情，才可能與幸福同行。1：學(xué)會愛自己。一個自愛的人是自知的，一個心理成熟的人是自然而坦然地表達(dá)自我的。 自愛是要成為你自己， 特別是女性， 更要積極關(guān)注戀愛中的自我。愛自己要學(xué)會珍惜自己的感情，尊重自己的感情。愛自己也包含對自己負(fù)責(zé)。 戀愛不是為了讓我們放棄自我，而是學(xué)會更加負(fù)責(zé)地生

12、活。這當(dāng)然也包括失戀后的自愛。2：學(xué)會愛他人。人們只有認(rèn)識對方，了解對方才能尊重對方。我們只有用他人的目光看待他人，而把對自己的興趣退居二位，才能了解對方。 愛不是一種消極的沖動，而是積極追求被愛人的發(fā)展和幸福。（二）理解愛情。1：愛情是給予不是得到，真正的愛一個人是希望對方幸福而不是一定要擁有對方。有些同學(xué)可能說這是只有電視劇里才會出現(xiàn)的情節(jié)，現(xiàn)實(shí)生活中不可能出現(xiàn)的?？杀救瞬⒉贿@么認(rèn)為，就本人自己的愛情觀來看，如果真正的愛上了一個人，雖然很想要擁有對方，但是如果你的愛對于他或她來說是一種負(fù)擔(dān)是一種痛苦的話，放手是對彼此最好的選擇，這也才是真正的愛情。而如果這種情況發(fā)生在我的身上的話，我會選擇

13、放手即使有千萬分不舍。2：愛是責(zé)任。人只有認(rèn)識對方，才能尊重對方。不成熟的愛情是 “我愛，因?yàn)槲冶蝗藧邸保墒斓膼矍槭恰拔冶蝗藧?，因?yàn)槲覑廴恕?；不成熟的愛是“我愛你，因?yàn)槲倚枰?；”成熟的愛是“我需要你，因?yàn)槲覑勰??！彼械膼矍槎及环萆袷サ呢?zé)任，這種責(zé)任不是義務(wù)。3：愛是尊重。真誠的愛是建立在雙方平等與理解的基礎(chǔ)之上的尊重。愛一個人也是愛一份生活，僅僅因?yàn)槟撤N需要產(chǎn)生的愛未必能承擔(dān)愛的責(zé)任。因?yàn)榇髮W(xué)生活的孤單與寂寞，需要異性的呵護(hù)，需要被關(guān)愛，也需要消磨業(yè)余時間，這些都不會是真正的愛情。（三）學(xué)校和家長加強(qiáng)對大學(xué)生的愛情觀教育。1：學(xué)校在不斷改革促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時也應(yīng)關(guān)注到大學(xué)生由于心理和生理的逐漸成熟而產(chǎn)生的一系列戀愛問題。 可以通過開展各種教育活動來引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的愛情觀，大學(xué)也是大學(xué)生各種價值觀形成的重要時期，通過加強(qiáng)他們的愛情觀教育也可以促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。32：現(xiàn)在很多父母對大學(xué)生的愛情教育較少，很多要么是