2020大班下學(xué)期班級工作參考總結(jié)范文

1、2021大班下學(xué)期班級工作參考總結(jié)范文“教師，再見吧！教師！”在小朋友的歌聲中，我們立即與一起生活了四年的小孩們分別。在學(xué)期立即完畢之際，我們對這個學(xué)期的班級工作進(jìn)展了回憶，主要有以下幾個內(nèi)容。 本學(xué)期是小孩們在幼兒園的最后一個學(xué)期，期間我們進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，從班級的實(shí)際出發(fā)鼓舞幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的開展。開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)-做好小孩的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的留意力、掌握一定的知識技能，學(xué)習(xí)自我治理和自我效勞等這些都是幼小銜接工作要做的內(nèi)容

2、。 一、健康開展： 幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為爽朗、好動，思維敏捷等特點(diǎn)。在早操和各項體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學(xué)會了幾種跳繩的方法，動作協(xié)調(diào)且反響靈敏。掌握了多種的體育器械活動。教會幼兒保護(hù)公共衛(wèi)生的認(rèn)識，有條理的活動并能拾掇活動器具。 二 、認(rèn)知開展： 我們在活動中，組織幼兒進(jìn)展觀察，讓幼兒對四周自然、社會環(huán)境感興趣；并會保護(hù)、照顧四周的動、植物，培養(yǎng)了幼兒好奇好征詢、和探究的興趣，幼兒會選擇使用玩具、學(xué)具材料和簡易工具、有目的地進(jìn)展各類操作活動。 我們在活動中，組織幼兒進(jìn)展觀察，讓幼兒對四周自然、社會環(huán)境感興趣；并會保護(hù)、照顧四周的動、植物，

3、培養(yǎng)了幼兒好奇好征詢、和探究的興趣，幼兒會選擇使用玩具、學(xué)具材料和簡易工具、有目的地進(jìn)展各類操作活動。 大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)方式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，特別是在計算方面表達(dá)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，用心算練習(xí)十位數(shù)的加減和100以內(nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學(xué)思維才能得到較大程度的開展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，如此，幼兒等于又多了一次練習(xí)的時機(jī)，積極性也調(diào)動了起來。學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近

4、、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會了將這些知識運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會等分。 這學(xué)期通過繪畫，手工，陶藝等活動使幼兒在美術(shù)方面手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，明白得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品，和教師一起制造主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連接、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的制造力。 三、社會性開展： 教師把“五愛”教育滲透到幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒遭到潛移默化的阻礙，培養(yǎng)幼兒講禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、守紀(jì)律等良好品德行為和分享認(rèn)識，構(gòu)成爽朗、爽朗的性格。 在教師的引導(dǎo)下，本班幼兒喜歡說一般話，并會用一般話與教師、同伴交流，我們特別注重幼兒對詞

5、匯的積累。在講故事時，我們會把故事中一些優(yōu)美的詞句向幼兒解釋，使幼兒可以掌握。在講述活動時假設(shè)幼兒能用一些新穎的詞句我們都會進(jìn)展及時的表揚(yáng)，并鼓舞其他幼兒進(jìn)展學(xué)習(xí)。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)我們班幼兒的語言表達(dá)才能計算才能都有了特別大的提高。四、家長工作： 這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過請做小學(xué)教師的家長到園上課，組織小孩到小學(xué)參觀，并帶小孩到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等方式，向家長宣傳如何做好幼小銜接及入學(xué)前應(yīng)做好的心理預(yù)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。每周都會及時的更換家園聯(lián)絡(luò)欄，讓家長理解小孩們在園的活動環(huán)節(jié)，也為家長提供一些寶貴的育兒經(jīng)歷，當(dāng)小孩們之間發(fā)生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每

6、一個小孩，每一位家長，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的開展。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任，我相信在今后的日子里，家長工作會做得更好。 五、存在的征詢題及改良措施 社會性效中幼兒合作認(rèn)識較弱這是本班幼兒需要處理的征詢題。針對這一征詢題，我們將采取以下措施： 1、當(dāng)幼兒出現(xiàn)矛盾時，鼓舞幼兒本人去討論協(xié)調(diào)關(guān)系，滲入全作認(rèn)識，如此不僅通過本人教育本人的方式強(qiáng)化了行為標(biāo)準(zhǔn)，又培養(yǎng)了幼兒參與合作認(rèn)識的心理素養(yǎng)； 2、對幼兒進(jìn)展移情訓(xùn)練，讓他們學(xué)會換位考慮；培養(yǎng)幼兒操縱本人情緒的才能，使他們較快的擺脫以自我為中心的思維方式；可通過與別人交往、合作扮演游戲角色等方式來進(jìn)展；3、在一日活動中，引導(dǎo)幼兒建立和平、融洽的同伴關(guān)系，讓他們學(xué)會合作、助人為樂、學(xué)會分享； 4、加強(qiáng)與家長間的交流，家園一致