蘇州園林(人教版八年級必修)_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 蘇州園林(人教版八年級必修) 蘇州園林 教學目標： 1、領略蘇州園林的畫意美，激發(fā)學生愛美愛國。 2、了解的思路，把握文章總說和分說的結構層次。 3、學習本文多樣性的語言。 教學過程： 一、導入： 俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。有人說：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。蘇州園林，名聞全國，譽滿世界。距今約二千四百年的夫差的館娃宮，便是蘇州第一座園林?，F(xiàn)存的園林近則四五百年，遠則上千年，可謂源遠流長。蘇州園林究竟有幾處，尚無確切的統(tǒng)計，現(xiàn)存園林尚近二百處，無怪乎人們稱蘇州為“

2、園林城市”。讓我們隨著葉圣陶老先生去觀賞那富有詩情畫意的園林吧。 二、介紹： 葉圣陶（18941988），現(xiàn)代著名作家、教育家。名紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的創(chuàng)作很多，短篇小說集有隔膜火災等六本，散文集有腳步集，童話有稻草人古代英雄的石像，長篇小說有倪煥之。1925年“五卅”運動后，創(chuàng)作了夜多收了三五斗等小說。他創(chuàng)作態(tài)度嚴謹，語言洗練優(yōu)美，風格樸素自然，有“優(yōu)美的語言藝術家”之稱。 三、簡介蘇州園林： “蘇州園林”不是某個園林的名稱，而是指蘇州這個地方的園林群體。比較出名的有這些園林： 拙政園、滄浪亭、獅子林、留園、網師園、怡園。 四、理清全文結構： 1、這是一篇事物說明文，

3、被說明的事物蘇州園林的特征是什么呢？ （眼前總是一幅完美的圖畫） 2、蘇州園林為了達到圖畫美這個目的，具體設計主要表現(xiàn)在哪幾個方面？ “他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次” 3、在寫完蘇州園林的四大特點后，為何又寫了7、8、9三個自然段?這三段主要從哪幾個方面來說明蘇州園林的? 這里，又從園林的細部著眼介紹蘇州園林的圖畫般的美，即講究每一個角落的構圖美，門窗的圖案美、雕鏤美，園內建筑的色彩美等。這是對蘇州園林的特征的再次強調。 第一部分（1-2）概括說明蘇州園林的地位及特點?？?亭臺軒榭布局的自然美。 大處假山池沼的藝術美。 第二部分（3-9）分

4、類具花草樹木的映襯美。 體說明蘇州園林的藝術美。花墻廊子的層次美。分 講究每個角落的構圖美。 細處門窗的圖案美。 園內建筑的色彩美。 第三部分（10）總結全文?？?五、把握的說明順序。 （1）選兩位同學用自己的話介紹的說明順序。 （2）其余同學補充評價。 明確：文章采用先總后分式的結構展開。先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點，再從各個方面分別加以說明。園林建筑特點的概括介紹和分類說明互相照應，前后提挈。“圖畫美”這一對客觀事物的認識作為線索貫穿全篇。 先介紹了蘇州園林在我國園林藝術中的地位，從游覽者的角度概括蘇州園林的特點，即“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。然后，從亭

5、臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次等四個主要方面和每個角落的構圖美、門窗的圖案美、園內建筑的色彩美等三個細微方面來具體說明這個特點。 邏輯順序：從全文看，按由整體到局部的順序；從各部分看，按由主到次由大到小的順序。 六、分析全文，理解文章抓住事物特點進行介紹的特點。 1、請在第一段中找出一個最能說明蘇州園林地位的詞語，并簡作分析。 明確：標本同一類事物中可以作為代表的事物。表明蘇州園林在我國園林藝術中具有崇高的地位，可以引起讀者閱讀的興趣。 2、蘇州園林為了達到圖畫美這個目的“他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次”中四個“

6、講究”的次序能不能調換次序？為什么？不能。因為這四“講究”是總寫，后面的3、4、5、6四個自然段就是按這四句話的順序來安排的，在內容是前后一一對應 3、精讀4、5兩節(jié)： 第四節(jié)：（1）這一節(jié)說明了什么？ 講究假山池沼的配合 （2）哪一句是中心句？哪幾句寫假山，哪幾句寫池沼？這是哪種結構形式？ 1句、2-3句、4-11句，總分式。 （3）寫池沼除了寫水還寫了什么？為什么這樣安排？ 還寫了橋、石岸、花草、魚。處處寫“畫”。 （4）“藝術”和“技術”能否調換，為什么？ 不能調換。概念層次高下不同文章重點突出的是前者。 （5）“雷同”能否用相同“相同”替換，為什么？ 不能替換，感情色彩不同。 小結：總

7、分式結構（中心句支撐句），說明語言的嚴密性 第五節(jié)：（1）結構形式？（怎么找出來的？） 總分式（第一句中心句，下面分說了栽種和修剪兩部分）。 （2）用了哪些表達方式：描寫、議論、說明。 這些體現(xiàn)了說明語言生動性。 4、精讀文章第6段，回答下列問題。 概括此段的說明要點。 這段話的說明要點是花墻和廊子的特點。 “隔而不隔，界而未界”的藝術效果是如何形成的？ 有墻壁隔著，有廊子界著，可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，因而形成了“隔而不隔，界而未界”的藝術效果。 園林內裝鏡子，請用物理學知識對這一設計依據的原理及產生的效果作簡要說明。 裝鏡子是運用物理學光學中平面鏡成像原理，

8、通過反射，層次加多了，景致更深了。 5、（10自然段）這段文字是否多余？ 明確：這一段交代說明，是不可忽視的結語。它總結了全文，給人以余味，再次激起了讀者急于一游蘇州園林的強烈欲望；也使行文縝密。 七、要求學生分析本文采用了哪些說明方法，結合實例體會其作用。 （1）學生圈點勾畫，獨立分析。 （2）小組內交流看法，求同存異。 （3）全班交流，教師引導學生存同析異。 明確：本文采用的說明方法有以下幾種： 分類別 “為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。” 作比較 “我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的蘇州園林可絕

9、不講究對稱?！?“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪?！?引用 “游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著如在畫圖中的”。“游覽者看魚戲蓮葉間，又是入畫的一景?！?舉例子 “或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，” “階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！?列數(shù)字 “四扇、八扇、十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖畫美?！?打比方： “用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。” 摹狀貌： “有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是

10、沒法說出來。” 八、揣摩語句，理解語句豐富的內涵，體會本文表達方式靈活多變，語言簡潔生動的特點 （1）倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（“標本”在這里是什么意思？） “標本”原指實物原樣或經過整理、供學習研究時參考用的動物、植物、礦物。這里是典范、樣本的意思。用這個詞非常簡練地說明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對各地園林的廣泛影響。 （2）誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（后半句能否改為“誰就不該錯過蘇州園林”？） 不能，原句突出了“蘇州園林” （3）總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。（去掉“一切”“決不”，可以嗎？）不能

11、去掉，“一切”“決不”表示十分肯定的意思，強調蘇州園林的總特點。 （4）假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。（“藝術”與“技術”有什么區(qū)別？） “藝術”是強調個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復制；“技術”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制。 （5）水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。（去掉“往往”好不好？） 去掉“往往”，使表達失去了分寸。原句強調“大多是這樣，但又不全是”這一層意思。 （6）有幾個園里有古老的藤羅，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣（這個描寫的句子有什么作用？） 這句子寫出了藤蘿爭春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機盎然，沁人耳目。 （7）“可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度?！本渲小案舳桓簦缍唇纭笔鞘裁匆馑?？ 明確：“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有真正隔開，而只是緩沖了一下視線，