2022年初一語文《孫權(quán)勸學(xué)》知識點(diǎn)考點(diǎn)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.通假字：孫權(quán)勸學(xué)學(xué)問點(diǎn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：“邪”通“耶”,語氣詞；相當(dāng)于“嗎”二.古今異義：1.但當(dāng)涉獵但古義：只；今：轉(zhuǎn)折連詞,但為；2.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪治古義：討論；今：治理；3.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！博士古義：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；今：學(xué)位名稱；4.見往事耳往事古義：歷史；今：過去的事；耳古義：語氣詞,罷了；今：耳朵；5.孤豈欲卿孤古義：古時(shí)王侯的自稱；今：孤獨(dú)；6.及魯肅過尋陽及古義：到了的時(shí)候；今：以及；7.即更刮目相待更古義：重新；今：更加；三.一詞多義：1.以： a.以軍中多務(wù)用b.自以為

2、大有所益；與“為”譯為“認(rèn)為”2.當(dāng)： a.當(dāng)涂掌事；掌管b.但當(dāng)涉獵；應(yīng)當(dāng)3.見： a.見往事耳；明白b.大兄何見事之晚乎！認(rèn)清4.事： a.卿今當(dāng)涂掌事事務(wù)b.見往事耳歷史c.何見事之晚乎事情四.成語1.吳下阿蒙：比如人學(xué)識尚淺；2.刮目相待 看 ：指別人已有顯著進(jìn)步,不能再用老眼光看待；五.重點(diǎn)字詞說明1.卿今當(dāng)涂掌事（當(dāng)?shù)?當(dāng)權(quán)）2.蒙辭以軍中多務(wù)（推托）3.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（古時(shí)王侯的自稱）（討論儒家經(jīng)典）4.但當(dāng)涉獵（粗略地閱讀）5.見往事耳（歷史）6.蒙乃始就學(xué)（于為,就）7.及魯肅過尋陽（到了的時(shí)候） （到）8.卿今者才略（軍事方面或政治方面的才能和謀略）9.即更刮目相待（

3、重新）（擦擦眼）10.大兄何見事之晚乎（認(rèn)清事物）六.重點(diǎn)句子翻譯1.卿今當(dāng)涂掌事,不行不學(xué)！你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了,不行不學(xué)習(xí).精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2 蒙辭以軍中多務(wù)呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭；3.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪我莫非想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎.4 但當(dāng)涉獵,見往事耳只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀,明白以往的事情罷了；5.蒙乃始就學(xué)呂蒙于為開頭學(xué)習(xí)6.卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙以你現(xiàn)在的才能.謀略來看,你不再為原先那個(gè)吳下阿蒙了.7.士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎！士別三日,就要重新另眼看待,長兄知道這件事太晚了啊.七.用原文回答（1）孫權(quán)為什么要?jiǎng)駞蚊蓪W(xué)習(xí)？卿今當(dāng)涂掌事,不行不

4、學(xué)（2）說明呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信心的語句為哪句？ 士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎?。?）孫權(quán)現(xiàn)身說法勸呂蒙讀書的句子為哪個(gè)？卿言多務(wù),孰如孤？孤常讀書,自以為大有所益；八.內(nèi)容及寫法懂得1.本文主要寫孫權(quán)的善于勸學(xué)和呂蒙的驚人進(jìn)步；采納對話的方式來刻畫人物形象的；2.通過魯肅對呂蒙的“談?wù)摗?來表現(xiàn)呂蒙的驚人進(jìn)步； 采納了側(cè)面描寫的手法來證明；3.句子品嘗：（1）當(dāng)涂掌事,不行不學(xué)：指出“學(xué)”的必要性；（2）卿言多務(wù),孰如孤：指出“學(xué)”的可能性；（3）卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙：情不自禁的稱贊,表現(xiàn)呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的驚人進(jìn)步；（4）士別三日,即更刮目相待,大兄何

5、見事之晚乎：三日,形容時(shí)間很短；刮 目,擦拭眼睛, 表示特別詫異. 難以置信的樣子；呂蒙以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度,說明白自己才略進(jìn)步之快之大；4 說明文中三個(gè)人物的身份,并依據(jù)文意,說說各自的性格特點(diǎn)（1）孫權(quán)：三國時(shí)吳國國君,對部下既嚴(yán)格要求,又能循循善誘,耐心教誨（2）呂蒙：吳國名將知錯(cuò)就改,有軍人的坦誠豪爽（3）魯肅：吳國謀士文人雅士,豪爽而不失風(fēng)度,對伴侶的進(jìn)步特別興奮；5 用“”將文段分為兩層,并概括層意；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載“蒙乃始就學(xué)” 前劃開；第一層寫孫權(quán)勸學(xué), 其次層寫呂蒙治學(xué)并學(xué)有所成 （魯肅贊學(xué)）6.文中最突出的描寫方法為什么？對話（語言）描寫7 魯

6、肅為什么與呂蒙結(jié)友？表現(xiàn)了他什么特點(diǎn)？由于魯肅被呂蒙的才略所折服而與之深交,表現(xiàn)了魯肅敬才.愛才的特點(diǎn)；進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人進(jìn)步；8本文敘事簡練,全文只寫了 孫權(quán)勸學(xué) 和 魯肅“與蒙論議” 兩個(gè)片斷；孫權(quán)勸呂蒙讀書的理由為： 當(dāng)涂掌事,呂蒙不讀書的緣由為： 軍中多務(wù) ； 9你認(rèn)為孫權(quán)所說的話中,哪一句最能說服呂蒙？為什么？“卿言多務(wù),孰如孤 .”孫權(quán)以自身的例子使呂蒙的推辭無立足之地； 10孫權(quán)為怎樣勸學(xué)的？從中可以看出孫權(quán)有什么特點(diǎn)？孫權(quán)勸學(xué),先一語破的,向呂蒙指出“學(xué)”的必要性,即因其“當(dāng)涂掌事” 的重要身份而“不行不學(xué)” ；繼而現(xiàn)身說法,指出“學(xué)”的可能性；使呂蒙無可推辭,“

7、乃始就學(xué)”；從孫權(quán)的話中,既可以看出他的善勸,又可以感到他對呂蒙的靠近.關(guān)懷.期望,而又不失人主的身份； 11哪些語句說明呂蒙讀書進(jìn)步之快之大？這屬于什么描寫？包含了魯肅怎樣 的感情？你有什么體會？“卿今者才略, 非復(fù)吳下阿蒙！” 側(cè)面描寫,稱贊之情；重任在身不行不學(xué)；（學(xué)習(xí)能提高自身素養(yǎng)；不斷學(xué)習(xí)能增長才能）12文中呂蒙與魯肅的對話生動.傳神,請作簡要分析；魯肅的話為情不自禁的稱贊； 呂蒙的話表露出他頗為得意的神態(tài),兩人風(fēng)趣的對話表現(xiàn)了呂蒙就學(xué)后才略的驚人進(jìn)步；13 認(rèn)真閱讀語段,談?wù)剠蚊傻淖兓瘜δ阌惺裁磫⑹?；（分）示例：讀書學(xué)習(xí)特別重要； （學(xué)習(xí)對成長的重要性）人的成才和天賦沒有很大關(guān)系,

8、先天的不足完全可以通過后天的努力補(bǔ)償；不管天賦怎樣,只有努力學(xué)習(xí)才能學(xué)有所成；一個(gè)人即使基礎(chǔ)差,只要端正態(tài)度,刻苦努力, 就肯定能學(xué)到東西,提高自己的熟悉水平和辦事才能；告知我們“開卷有益”的道理；讀書有益于人的進(jìn)展和完善；要虛心聽取別人的正確看法；14.對比方仲永和呂蒙的變化,你得到什么啟示？呂蒙“當(dāng)涂掌事”后,經(jīng)孫權(quán)勸告“乃始就學(xué)”,其才略很快就有了驚人的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載進(jìn)步；傷仲永寫出了方仲永幼年聰慧過人,卻因其父“不使學(xué)”而“泯然眾人”；兩文的內(nèi)容都和學(xué)習(xí)有關(guān),卻一正一反,一為年長好學(xué),學(xué)有所成,一為 幼年不學(xué), 毫無所成；從不同的方面說明白學(xué)習(xí)的重要性；從中我們可以知道,不管一個(gè)人天賦如何,后天學(xué)習(xí)為成才的根本途徑；（內(nèi)容比較