XX年最新個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告模板

1、XX年最新個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告模板這篇XX年最新個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告模板由整理提供，希望對(duì) 大家有所啟發(fā)！ ！很多人初涉職場(chǎng)的時(shí)候都會(huì)有一個(gè)實(shí)習(xí)的經(jīng)過，在實(shí)習(xí) 完成時(shí)，大家都用一份報(bào)告來作一個(gè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)。那么， 個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫呢？是怎樣的呢？要學(xué)會(huì)利用信息，要做一名信息靈通的班主任，讓班級(jí) 的一舉一動(dòng)掌握在你手中，這樣你就會(huì)在班級(jí)管理中得心應(yīng) 手。在田家炳中學(xué)的時(shí)候，有一件事給我的感觸最深。在接 手初一班的時(shí)候，我對(duì)學(xué)生不是很了解，所以我不幸的踩了 “地雷”。事情是這樣的，有一個(gè)學(xué)生是非常的有個(gè)性，與 其他的學(xué)生不經(jīng)常來往，記得，個(gè)與我說話的學(xué)生就是她， 很有自己的想法與主見，她曾對(duì)我說：“行勝于言”，

2、所以 對(duì)她的印象很深。就經(jīng)常的關(guān)心她，在她病的時(shí)候，作為一 個(gè)老師的我親自給她買藥與問候她，過多的關(guān)注。問題來了，發(fā)現(xiàn)總有幾個(gè)學(xué)生對(duì)我總有抵觸的情緒與對(duì)抗。我不明白到 底是做錯(cuò)了什么，很苦惱，我不禁反思我的行為。后來，通 過其他的學(xué)生我才明白她是班上被排斥的邊緣人，所以，那 幾個(gè)學(xué)生不滿我的“偏心”，才跟我總是過不去，有事沒事 跟我較勁，形成了小對(duì)抗的局面。我才恍然大悟原來班級(jí)也 有“幫派”，學(xué)生也會(huì)“吃醋”。其實(shí)她們?cè)谄綍r(shí)含沙射影 告訴了我，只是我不懂而已。后來我努力的化解這一場(chǎng)誤會(huì)， 不過實(shí)習(xí)已結(jié)束了，真的很遺憾。它不僅教育我要學(xué)會(huì)利用 信息，管理好班級(jí)。同時(shí)也告訴我對(duì)學(xué)生不能有偏心，要不

3、 然會(huì)“死得很難看”。傳統(tǒng)的教育理念中，大部分教師都把自己看為至高無上 的。但現(xiàn)代教育不同，“以人為本”教學(xué)理念的推廣，已經(jīng) 把師與生之間的關(guān)系看為平等關(guān)系，昔日的貓和老鼠的關(guān)系 已經(jīng)不存在了。在實(shí)習(xí)中，我尊重學(xué)生的意見，虛心接受學(xué) 生的批評(píng)。記得在田家炳中學(xué)時(shí)候，我本來是要對(duì)一位跟我 作對(duì)的學(xué)生進(jìn)行教育，但不曾想到的是她反過教育了我，說 了很多，她不僅指出了我的不足之處，還提出1、2、3點(diǎn)，教我如何去做才能讓學(xué)生喜歡，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，她說，她們不是跟我過不去只是覺得我不會(huì)哄她們，不多跟她們溝 通等。還說我缺乏了一種教師的威嚴(yán)，這樣學(xué)生根本就不怕 我。真的很誠(chéng)懇，許多事釋懷了，一陣心酸涌上

4、我流淚了， 不過我沒有給她看見。那時(shí)我對(duì)她說：“真的很感謝你，你 讓我真的重新認(rèn)識(shí)我自己， 也使我學(xué)到了很多東西?！贝撕螅?我在課余時(shí)間里盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、 游戲、活動(dòng)，使他們與我無拘無束地相處，慢慢的班里同學(xué) 的眼光由抵觸防范變?yōu)樾湃瘟?，開始找我談心了，向我傾訴 心里話，看到學(xué)生的變化，我非常的感動(dòng)四、教學(xué)心得：在田家炳中學(xué)實(shí)習(xí)了一個(gè)多月，我深深地體會(huì)到：“學(xué)是一 碼事，教是另一碼事”的真正意義所在。通過這次實(shí)習(xí)，我深刻地感到原來要做一名合格優(yōu)秀的 老師是要付出很大很多的努力。記得堂課講下來，我自己的 感覺不是很好。一方面講課語(yǔ)速偏快，老是害怕講不完預(yù)先 準(zhǔn)備的內(nèi)容，沒有

5、別的老師那股輕松自如、游刃有余的勁兒。感到自己上課如同是在跑步，而他們卻宛如是在漫步。一方 面，解釋的過多，老是怕學(xué)生聽不懂，也怕自己講不透講不 清，越講學(xué)生就是越聽不懂，其實(shí)有些東西不講還好，講了 學(xué)生就糊涂了。覺得自己上課就像猴子摘玉米，分不清那里 是重，那里是輕。后來，在剩下的課，我克服了這些缺點(diǎn)。上課聲音要大，這是我很早就知道的事情。我以前只 知道老師上課聲音小，很可能成為學(xué)生睡懶覺的催化劑，使 得整個(gè)課堂死氣沉沉的，但是如今我知道了上課除了聲音要 大更重要的還要注重語(yǔ)調(diào)的輕重，要抑揚(yáng)頓挫，要有翕動(dòng)性，這樣有助于活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以上是我的實(shí)習(xí)報(bào)告，我相信在以后的日子里我會(huì)反思 我這次在田家炳中學(xué)教學(xué)方面的得與失、成與敗，使自己在 反思中不斷地向前邁進(jìn)！在這段實(shí)習(xí)期間