XX年幼兒園托班個人工作計劃

1、XX年幼兒園托班個人工作計劃XX 年幼兒園托班個人工作計劃 （ 一） 我班有 24 名幼兒， 年齡都在 2 周歲左右，都是從未離家的孩子，當他們第一 次來的幼兒園的時候心中充滿了好奇，但當父母離開的時候 表現(xiàn)出來哭喊鬧著要爸爸媽媽，所有的一切將在幼兒園從新 開始，如幼兒生活的自理能力的培養(yǎng)、學習習慣的培養(yǎng)、常 規(guī)的培養(yǎng)等。根據(jù)本班幼兒的具體情況與園務計劃相結(jié)合，和本班幼 兒年齡特點發(fā)展水平的 班務計劃 并將其運用與一日活動 的各個生活環(huán)節(jié)中，滿足他們多方面發(fā)展需要 .1 、逐漸適應集體生活，保持穩(wěn)定、愉快的情緒。2 、初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習慣。3 、在生活資力活動中，能手、眼和全

2、身協(xié)調(diào)運動和操 作，如吃飯、脫穿衣服、洗、端拿易晃 （水）、易碎 （玻璃杯 ） 物品。4 、喜歡參加走、爬、跑、跳、跨、鉆、攀、平衡等活 動，能從中獲得愉快的體驗。5 、能合群地參加體育游戲， 并能執(zhí)行簡單的游戲規(guī)則。6 、喜歡和同伴共同做操， 感受互相注視和模仿的樂趣。7 、能初步掌握簡單的機械進行活動，如踢球、拍球、 騎車、推拉重物等。8 、有初步的安全意識，能避開明顯的不安全因素1 、喜歡傾聽和參與成人或同伴的交談。2 、樂意回答成人的提問， 也能向成人提出簡單的問題。3 、能用幾句話說出剛才經(jīng)歷的事情，并能讓聽者基本 聽懂。4 、能完成兩項語言指令。5 、能在成人幫助下說出畫面上的主要

3、內(nèi)容。6 、喜歡聽成人讀書、講故事和念兒歌，并有自發(fā)模仿 的積極性。7 、會一頁一頁地翻書和看書，看完后把書歸還原處。8 、喜歡結(jié)伴或獨自在同伴面前念兒歌。1 、對周圍的許多事物有自發(fā)的敏感性和好奇心，有探 索的愿望。2 、樂意并能較專注地參與識別、比較、選擇、歸類、 匹配、改錯、回憶、尋找、想象等智力活動。3 、能憑感覺辨別物體的氣味和其他特征。4 、能區(qū)別兩個物體的上下、里外、前后和遠近。5 、能認識并說出 3-4 種顏色，認識圓形、方形。6 、知道一和許多。7 、能點數(shù) 2-3 件物品。1 、能對環(huán)境中的節(jié)奏、音高、色彩、線條、構(gòu)圖產(chǎn)生 自發(fā)的興趣和激動的神情，并有自由創(chuàng)造的表現(xiàn)。2 、

4、樂意參加音樂活動，對音高和節(jié)奏有初步的感受力和表現(xiàn)力。3 、樂意結(jié)伴或獨自在同伴面前表現(xiàn)自己的本領。4 、喜歡參加美術(shù)活動，能大膽地嘗試多種材料做造型 游戲。對色彩、線條、構(gòu)圖有初步的感受力和表現(xiàn)力。5 、能運用手指、手腕的活動進行折疊、粘貼、拼搭、 串珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。6 、樂意在成人的幫助下， 學習正確地使用和整理材料。 XX 年幼兒園托班個人工作計劃 （ 二） 上學期我們小小一 班 22 名幼兒家長的共同努力下， 班級的各項工作開展順利， 孩子們的各項能力均有了不同程度的提高。本學期新增男孩 子 3 人，女孩子 2 人。經(jīng)過寒假新生家訪工作， 使新生孩子、 家長

5、、老師有了一個初步的了解。開學已近三周，班級 27 位孩子都能盡快適應幼兒園的生活，第二周就已經(jīng)開始正常 的主題活動教學，早上遲到現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)。孩子普遍較上學 期有禮貌，但假期后我們也發(fā)現(xiàn)孩子身上有了這樣、那樣的 “毛病”：自理能力弱了，尤其進餐退步大，許多孩子依賴 老師喂著吃，課堂常規(guī)松散，午睡入睡晚等等。這些都需要我們在新學期中不斷加強指導、督促以及得到家 長的配合。認真貫徹幼兒園教育指導綱要 ，積極配合、實施幼 兒園工作計劃，從小小班幼兒身心理特點出發(fā)，制定有針對 性、系統(tǒng)性的班級工作計劃，不斷提高保教質(zhì)量，改進教育 觀念，切實開展一日規(guī)范化的保教工作，組織豐富多彩的教 育教學活動， 積

6、極做好家長工作， 促進幼兒富有個性的發(fā)展。 促使班級整體工作得以進一步提升。1、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣，加強自己的事自 己做的意識，進一步培養(yǎng)自理能力，并將這項工作有機地貫 穿在一日生活之中，及時做好督促強化工作。班級內(nèi)定期進 行自理能力比賽。2、嚴格執(zhí)行規(guī)范化的一日保教工作，加強對幼兒日常 生活的護理，促進幼兒身體健康發(fā)展，在上學期的基礎上提 高班級出勤率。3、每周評選進餐、午睡、動腦筋、守紀律、自理能力 等方面的寶寶，給予墻面五角星獎勵。并通過家園窗中“好 寶寶”欄的名字亮相，幫助孩子體驗榮譽感，進一步培養(yǎng)幼 兒良好的生活、學習習慣。4、勤開窗通風，做好體弱兒、特殊幼兒的保育工作，

7、根據(jù)天氣變化及時為幼兒增減衣服、系好褲子，注意觀察幼 兒的神情、體溫情況?？诖飩浜眉埥?，戶外活動時備好干 毛巾，做到“嘴勤” 、“手勤”、“腳勤”。5、豐富的戶外活動和體育鍛煉。鼓勵幼兒堅持每天來 園，早來園，參加正常的戶外集體活動。通過游戲化訓練， 提高幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，增強幼兒體質(zhì)，促進幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動作，保證幼兒充足的戶外活動時間。(1) 、早期閱讀：會跟著老師逐句邊用手指點邊念，會 進行單幅看圖講述。(2) 、小舞臺表演：每周一次，按學號表演兒歌、歌曲 等，鍛煉孩子的膽量及發(fā)展發(fā)展自信。1) 認真制定安全周計劃，確定目標、內(nèi)容，運用形象、 直觀的教具豐富幼兒教育的安

8、全知識。抓好日常生活中的安 全工作，活動開展前做好安全檢查，做到隨時點人數(shù)，避免 幼兒到處亂跑的現(xiàn)象出現(xiàn)。2、結(jié)合藝術(shù)課程，培養(yǎng)幼兒對音樂、美術(shù)、語言等的 愛好及興趣。3、開展豐富多彩的主題教學活動，注重綜合性、趣味 性、活潑性，4、明確教師職責，堅持正面教育，工作耐心、細致。 有一心為孩子，一心為家長服務的思想，將教育要求和幼兒 發(fā)展目標溶于一日生活的各個環(huán)節(jié)，同時注意日常工作的每 個細節(jié)。5、三位老師每周一小討論，每月一大討論，根據(jù)幼兒 的近期情況商定教育重點，統(tǒng)一要求，有針對性地在教學活 動中，增加相應內(nèi)容，并注意在幼兒的生活點滴中多引導、 多要求、多協(xié)助。6、身教重于言教。教師樹立良好

9、的形象，起好表率作 用。1、期初召開家長會，介紹本學期工作及配合事項，共 同商討育兒經(jīng)驗和個人成長檔案事項，進一步增進家園交流， 促進幼兒發(fā)展。2、完善、豐富家園窗這塊溝通陣地，通過一周計劃、 好寶寶、健康快車、你我共育等欄目及時的把班級工作和孩 子的情況反饋給家長，使家長更好地配合班級工作。3、每月針對幼兒情況，采用電話、約談、家訪、便條、 通知等形式，取得與家長的聯(lián)系。4、鼓勵幼兒在家也能像幼兒園一樣自己動手，學習自 己吃飯、自己脫褲脫鞋、自己小便等，在家長的幫助下體驗 我能行。5、成立班級家委會，進一步加強班級家長之間的溝通 交流，更好地協(xié)助班級開展各項有意義的班級工作。助獲得有價值的經(jīng)驗。1、認真布置教室環(huán)境，穩(wěn)定幼兒情緒。2、成立班級家委會，召開家長會。3、制定計劃，開展正常的教學游戲活動。4、編排新操5、主題活動：親親媽媽、安全周、春天來了（一） 。 四月份：1、主題活動：春天來了 （ 二）