推廣信息技術(shù)助力教育教學(xué)變革

1、    推廣信息技術(shù)助力教育教學(xué)變革    摘要：隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展及其對教育領(lǐng)域的不斷滲透，信息技術(shù)引領(lǐng)教育走進教育信息化時代，信息技術(shù)不僅革新了傳統(tǒng)的教育模式，也營造了全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。信息技術(shù)技術(shù)的運用和推廣是現(xiàn)代教育改革的一大突破口，本文就與之相關(guān)的理論與實踐問題進行了探討。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);教學(xué)改革教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化，信息技術(shù)作為當(dāng)今教育的最新技術(shù)，以高效率、多樣化、大規(guī)模以及實踐性強等優(yōu)勢，日益引起教育界的極大關(guān)注，顯示了教育應(yīng)用的廣泛前景。信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)勢必成為課堂教學(xué)改革新的突破口，從而引發(fā)教育觀念、教育目標(biāo)、課

2、堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式等一系列變革，并由此引導(dǎo)課堂教學(xué)逐步進人具有現(xiàn)代意義的新天地。下面，我就根據(jù)自身的實踐和探索，談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的體會。一、信息技術(shù)的應(yīng)用必然成為教學(xué)研究與改革的新的突破口1.促進教學(xué)改革，實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代教育教學(xué)中，與學(xué)科整合是一種需要，更是一種必然的趨勢。應(yīng)用信息技術(shù)能更有效的向?qū)W生傳授知識，每個學(xué)生可以按自己的進度學(xué)習(xí)，改變了老師講、學(xué)生聽、記筆記、做作業(yè)、改作業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。信息技術(shù)軟件所攜帶超乎尋常的、其他教育媒體所難以比擬的大量知識信息，極大的豐富了教學(xué)內(nèi)容。使課堂教學(xué)的時間和空間概念發(fā)生了根本變化。這無疑使傳統(tǒng)教育受到挑戰(zhàn)，給舊的教學(xué)形式、

3、方法帶來巨大變革。優(yōu)化了教學(xué)過程，加快了教學(xué)節(jié)奏，促進了教學(xué)手段的現(xiàn)代化。2.有利于貫徹直觀性和抽象概括相結(jié)合的教學(xué)原則信息技術(shù)是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計的、表現(xiàn)一定教學(xué)內(nèi)容、反映一種教學(xué)策略的現(xiàn)代化教學(xué)手段。信息技術(shù)的大容量，使設(shè)計者有可能圍繞教學(xué)目標(biāo)，將極為豐富的分屬于事實、概念、技能、原理、問題解決等類別的知識內(nèi)容，通過多種信息渠道和形式來表達。許多學(xué)科中的現(xiàn)象、概念和原理，需要通過實驗和演示來加以說明的，都可以通過計算機進行模擬演示，使無形變有形;可以模擬演示不易觀察到的現(xiàn)象。它還可以形象演示長時間觀察不到的現(xiàn)象。將其在瞬間顯示出來;同樣也能使反映速度過快的現(xiàn)象用適當(dāng)?shù)乃俣燃右匝菔尽?.

4、減輕了教師的勞動強度，有利于教師素質(zhì)的提高計算機作圖、提問、判斷等過程比教師在黑板上書寫準(zhǔn)確、迅速得多，使課堂容量大大增加。可見信息技術(shù)在教學(xué)中起到事半功倍的效果，加快了教學(xué)的節(jié)奏，大大減輕了教師的勞動強度。另外，信息技術(shù)是必須在一定的設(shè)備和技術(shù)條件下實施的，這就要求各科教師，不斷更新知識，學(xué)習(xí)使用計算機的基本知識和技能，要橫向?qū)W習(xí)其他學(xué)科的理論，既要懂教學(xué)規(guī)律，又要掌握計算機專業(yè)知識和技術(shù)，信息技術(shù)教育所特有的強大的模擬現(xiàn)實的能力和交互能力足以震撼教師原有的教育觀念、思維方式，激發(fā)教師對于掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的積極性。因此，信息技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)，帶來的不僅僅是一般意義上的電化教

5、育手段的變革，更重要的是觀念形態(tài)的變革。4.信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用，更有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高信息技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代教育課堂教學(xué)，進一步強化了學(xué)生的現(xiàn)代意識，在網(wǎng)絡(luò)時代的信息技術(shù)教學(xué)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力。信息技術(shù)所激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這對于現(xiàn)代教育迅速向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，大面積的提高現(xiàn)代教育的質(zhì)量，具有十分重要的意義。二、將信息技術(shù)引入課堂，拓寬教學(xué)改革的視野信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用需要一批掌握計算機應(yīng)用技術(shù)，特別是能夠獨立設(shè)計、開發(fā)教學(xué)課件的各科教師，這是信息技術(shù)得以走進學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵。為此，我們在三個工作層面上作了不懈努力，并取得了初步的成效：一是充分發(fā)揮了既懂專

6、業(yè)知識，又懂信息技術(shù)的復(fù)臺型骨干教師的作用，多次舉辦信息技術(shù)專題培訓(xùn)，請他們向全體教師講授信息技術(shù)操作技術(shù)和課件制作的般原理和方法，并輔導(dǎo)學(xué)科教師進行課件與微課的設(shè)計與制作技術(shù)。二是從各學(xué)科選調(diào)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)好，又掌握計算機技術(shù)的教師進行重點培養(yǎng)，讓這部分教師先行一步，鼓勵他們開展信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)，并且在實踐中不斷加深對信息技術(shù)教育技術(shù)的理解，不斷提高應(yīng)用信息技術(shù)的能力。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部率先示范，努力營造現(xiàn)代化的教學(xué)氛圍，積極鼓勵和推動全體教師學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，為信息技術(shù)在更大范圍內(nèi)走向課堂做好師資準(zhǔn)備。教師將信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)的積極性和熱情，根據(jù)教學(xué)實際，開發(fā)了一批具有較高水平

7、的教學(xué)課件，推動了學(xué)校信息技術(shù)課堂應(yīng)用。教師是課堂教學(xué)的靈魂，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的成功應(yīng)用，取決于教師對教學(xué)過程的精心設(shè)計。教學(xué)課件的制作，離不開對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的分析，離不開教育學(xué)、心理學(xué)基本理論的指導(dǎo)，而加強對信息技術(shù)教育的研究，不斷加深對信息技術(shù)教育技術(shù)的理解，才能更有效的發(fā)揮他的教育功能，從而有力的指導(dǎo)教學(xué)課件的設(shè)計和開發(fā)，這是一個長期的、富有生命力的課題。三、以信息技術(shù)應(yīng)用為龍頭，推進教育現(xiàn)代化工程的實施信息技術(shù)技術(shù)在課堂教學(xué)中的引進和應(yīng)用，為教學(xué)信息的多維呈現(xiàn)和交互作用提供了可能，盡管我們的工作還僅僅是起步，但信息技術(shù)教育技術(shù)所特有的強大的模擬現(xiàn)實的能力和交互能力，足以震撼教師原有的教育觀念、思維方式。激發(fā)教師對于掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的積極性。因此，信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)，帶來的不僅僅是一般意義上的現(xiàn)代教育手段的變革，更重要的是觀念形態(tài)的變革。我們相信：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在更大范圍的應(yīng)用推廣，必然會促進教師對職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成進行反思，必然會在信息技術(shù)教育的層面上對發(fā)展自己、完善自己做出新的抉擇，提出新的要求。因此，我們將滿懷信心地以信息技術(shù)的應(yīng)用和推廣為契機，推進學(xué)校教師隊伍的現(xiàn)代化建設(shè)，著力提高教師的學(xué)歷層次，加速完善教師隊伍的專業(yè)構(gòu)成，并且大面積地在教育觀念、專業(yè)水平、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面推動整個隊伍向著現(xiàn)代化教育前