2020全國2卷詩歌鑒賞王安石《讀史》獨家翻譯譯文及試題準確解析

1、2020 全國 2 卷詩歌鑒賞王安石讀史獨家翻譯譯文及試題準確解析（二）閱讀下面這首宋詩，完成1415 題。讀史王安石自古功名亦苦辛，行藏終欲付何人。當時黮闇猶承誤，末俗紛紜更亂真。糟粕所傳非粹美，丹青難寫是精神。區(qū)區(qū)豈盡高賢意，獨守千秋紙上塵。（注）黮闇：蒙昧，糊涂。糟粕：這里用來指代典籍，也作“糟魄”，莊子天道：“然則君之所讀者，古人之糟魄已夫?！?4下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）a這首詩從大處著眼，并非是針對某個具體的歷史事件、歷史人物而作。b歷代高人賢士一世奔忙，建功立業(yè)，但無法避免身后湮沒無聞的可能。c歷史人物在其所處的時代已經難免被誤解，在世俗的傳言中更會失真。d頸聯

2、的上下兩句反復陳說，表明詩人的觀點，堪稱這首詩的警策之語。15這首詩闡述了一個什么樣的道理？對我們有何啟示？【答案】14b 15史書是由人編寫的，難以做到絕對客觀，所以歷史記載與歷史真實之間存在差異。在讀書時必須保持批判精神，善于分辨，切忌盲從?！窘馕觥?4b 項，“但無法避免身后湮沒無聞的可能”錯，“行藏終欲付何人”意思是，在死后，他們的行藏最終又會托付給什么人呢？這句話的意思是，在建功立名時，他們作出的努力和犧牲都是自主的；但是，之后他們的一切又要不自主地委之他人， 任其擺布，任其剪裁了， 對于這一點他們是無能為力、 無可奈何的。并非選項所說“無法避免身后湮沒無聞的可能”的意思。故選 b。

3、15本題考核評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度能力。頷聯“當時黮闇猶承誤，末俗紛紜更亂真” ，承接首聯，從史實失真的角度敘寫了高賢的悲摧。在當時，高賢們已承污納穢，受到誤解；而后來末流所至，更是以假亂真，以訛傳訛，從而使高賢們的行藏失去了原來的真相。由此可見本詩闡發(fā)的道理是：史書是由人編寫的，難以做到絕對客觀，所以歷史記載與歷史真實之間存在差異。這首詩歌作者完全是有感而發(fā)的， 但是它本身所昭示的對書本的懷疑精神和批判精神卻無疑具有普泛性的哲理意義。書本是前人經臉、智慧和血汗的結晶，因此，為了繼承前人寶貴的精神遺產， 為了充實自己的知識， 就必須廣博地讀書。但是，書本又并不都是客觀規(guī)律的正確反映

4、，這里有高下之分、有真?zhèn)沃畡e，因此，在讀書時必須善于區(qū)別，批判地繼承。前人云“盡信書，則不如無書”，誠如是也！所以。我們在讀書時應該始終保持清醒的批判精神，而不能無保留地兼收并蓄，以假為真，以訛傳訛，以至為書而誤；我們只有以懷疑的理性目光去擇取、去吸收，才能化他人的成果為自己的血肉，充實自己，發(fā)展自己，這就是本詩所給予我們的哲理性的啟示。詞句注釋行藏：行止，指事跡。黮（ d n）暗：昏暗，不清楚。猶承誤：還以誤傳誤，以訛傳訛。末俗：后世的習俗。粹美：指精華。丹青：中國古代繪畫的材料，這里指繪畫藝術。區(qū)區(qū)：形容很少，指一點點歷史記載?！蔼毷亍本洌阂鉃樗兹逯粫辣е窌锏脑闫僧攲氊悺m：塵土，這

5、里指糟粕。詩歌獨家翻譯譯文首聯：自古以來一個人要歷盡苦辛才名就功成，可如實記載下他們的事跡要靠哪一個人？頷聯：往往是由于當時的情況不清而以訛傳訛，加上后世的流俗更攪亂了事實以假亂真。頸聯：低俗的東西即使怎樣流傳也談不上精美，要知道繪畫最難的是畫出人的氣質精神。尾聯:點點記錄怎能寫盡古代賢哲的品格學問，俗儒們只會死守古書的糟粕真可笑可憎。詩歌賞析讀史是北宋文學家王安石的一首七言律詩。這首詩是王安石針對當時俗儒歪曲歷史事實， 把糟粕當精華的情況而寫的， 詩的前四句說一個人的功名是經過一番艱難才得到的， 但卻不知誰能如實記載他們的事跡。后四句說有人把古人流傳下來的糟粕當作精華， 而真正美好的東西是很

6、難流傳下來的。這首詩寫得深沉、抑郁，抒發(fā)了詩人的憂愁和怨憤，容量甚大，耐人尋味。這首詩直言不諱地表達了王安石的歷史觀。詩人針對當時俗儒歪曲歷史事實的現象進行抨擊，表現了一個改革家的戰(zhàn)斗精神。詩的開頭四句說自古以來一個人的功名是經過一番艱難才得到的，但卻不知誰能如實記載他們的事跡。 歷史從來都是難以說清的， 即便是在當時也是非難辨，在遙遠的后世就更是如此了。 后四句說有人把古人流傳下來的糟粕當作精華，而真正美好的東西是很難流傳下來的。即便是最出色的畫師， 也無法描繪出人的精神。因而史書不過是故紙堆而已，并不能真正表達出歷代高賢的品格。王安石不只是替古人感慨， 也是為自己擔憂， 他已經預感到那些守舊勢力不可能輕易放過自己，后世強加于他的污水肯定不會少。他提醒人們，不要輕易相信所謂的“正史”對他的評價。應當透過層層迷霧