班級學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

1、班級學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案一、實(shí)施目的積極營造“團(tuán)結(jié)互助、活潑進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新”的良好 班級氛圍，有效促進(jìn)“勤學(xué)好問，積極向上”的良好學(xué)風(fēng)的形成。同 吋，著力消除學(xué)生中存在的不思上進(jìn)、不思學(xué)習(xí)等不良現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué) 生全而發(fā)展。二、應(yīng)著力消除的不良現(xiàn)象1、班級學(xué)習(xí)環(huán)境差。教室中午、課間和其他休息時(shí)間，學(xué)生喜 歡瘋打吵鬧，聲音嘈雜。2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差。早讀無精神；中午作業(yè)吋間及自習(xí)課，不能 自主安排學(xué)習(xí)任務(wù);課堂不發(fā)言，喜歡講小話;學(xué)習(xí)有疑問，不是積極 請教老師、同學(xué)，而是隨便放過。3、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差。上課不聽講，不做筆記;作業(yè)敷衍塞責(zé)，不 按時(shí)完成，不獨(dú)立完成;學(xué)習(xí)全憑興趣，三夭打魚兩夭曬網(wǎng)，成

2、績波 動(dòng)大。4、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力差。自習(xí)時(shí)間無老師在與有老師在兩個(gè)樣;雙休 作業(yè)質(zhì)量低;課余不能充分利用時(shí)間，一有空閑就談天說地。5、學(xué)習(xí)心理素質(zhì)差。學(xué)習(xí)稍遇挫折就放棄，整天抱怨，怨天尤 人;成績下滑卻不能及時(shí)調(diào)整情緒，或妒嫉他人，或煩躁不安。6、學(xué)生進(jìn)取意識差。不服從班級管理，不接受老師教育；學(xué)習(xí)無 目標(biāo)，整天無所事事;無文明習(xí)慣，經(jīng)常到處游逛，違紀(jì)次數(shù)多。三、工作措施（一）學(xué)科教學(xué)1、落實(shí)課堂管理。教師課前精心準(zhǔn)備，授課過程中準(zhǔn)確把握重 點(diǎn)、難點(diǎn)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，提高課堂效率。同時(shí)，強(qiáng)化課堂紀(jì)律 管理，采用課上提醒、課下談心等方式，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，確保 課堂秩序井然。2、加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)。重

3、點(diǎn)是以下習(xí)慣：早讀習(xí)慣（主動(dòng)、大聲朗 讀）；課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣;課堂發(fā)言和質(zhì)疑習(xí)慣;作業(yè)習(xí)慣 （按時(shí)獨(dú)立完成，及時(shí)上交，書寫工整）；安靜自習(xí)及作業(yè)的習(xí)慣。3、規(guī)范教學(xué)行為。-是嚴(yán)守作息時(shí)間，不占用學(xué)生休息及自習(xí) 時(shí)間上課。二是合理布置作業(yè)，分層要求，有效減少學(xué)生厭學(xué)情緒。 三是教研組統(tǒng)一教輔資料、檢測題的使用要求（難度，訓(xùn)練題量），教 師不私自濫訂、濫推銷教輔資料。4、強(qiáng)化檢查反饋。加大作業(yè)批改和日常檢測力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問 題，及時(shí)給予糾正。同時(shí)，認(rèn)真保存學(xué)生的每次測試成績并進(jìn)行分析, 經(jīng)常與學(xué)生交流，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。5、狠抓磨尖治跛。教師經(jīng)常與磨尖治跛對象個(gè)別交流，每次考 后，必

4、須與成績上升幅度大或下滑厲害的學(xué)生，個(gè)別交流一次。對治 跛對象，教師必須做到課堂經(jīng)常提問，并盡量做到作業(yè)面批面改，每 周不少于一次。同時(shí)，指導(dǎo)治跛對象建立專題訓(xùn)練本，每周訓(xùn)練不少 于2次。(二) 班級管理1、強(qiáng)化正面引導(dǎo)。(1) 利用班隊(duì)活動(dòng)和晨會(huì)，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、人際關(guān)系、 困難挫折、文明習(xí)慣等教育，有效培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康樂觀的心 理。(2) 對班級和學(xué)生實(shí)行目標(biāo)管理，引導(dǎo)學(xué)生制訂切實(shí)可行的目標(biāo), 做到長遠(yuǎn)目標(biāo)和短期目標(biāo)相統(tǒng)一。(3) 發(fā)揮榜樣示范作用。適時(shí)發(fā)現(xiàn)本班在學(xué)習(xí)上的典型人物，利 用學(xué)?；虬嗉壖w活動(dòng)，創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓其現(xiàn)身說法，便于學(xué)生借鑒模仿。(4) 加強(qiáng)個(gè)別交流。班主任經(jīng)

5、常跟蹤調(diào)查學(xué)生學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r，定 期召開小里座談會(huì)，經(jīng)常與學(xué)生個(gè)別談心，幫助有疑惑的學(xué)生尋找對 策，有效緩解學(xué)牛心理壓力，增進(jìn)師豐感情。2、營造班級氛圍。(1) 多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的競爭欲望，形成比學(xué)趕超的競爭氛圍， 如開展學(xué)習(xí)對手賽、開展小組挑應(yīng)戰(zhàn)、開展男女生學(xué)習(xí)大競賽等。(2) 開展“一幫一”互助活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)興趣小組活動(dòng)，在班級 中營造團(tuán)結(jié)互助的人際氛圍，培養(yǎng)班級凝聚力。(3) 注重教室文化氛圍建設(shè)，如開辟“學(xué)習(xí)角”，展示學(xué)生優(yōu)秀 作品或優(yōu)秀作業(yè);考前擬定簡潔、有力的標(biāo)語或口號，振奮學(xué)生精神。(4) 注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。充分利用學(xué)校大型活動(dòng)和英他 契機(jī)，增進(jìn)學(xué)&的集體觀念，從而

6、形成“班興我榮，班衰我恥”的良 好氛圍。3、強(qiáng)化紀(jì)律管理。(1) 充分發(fā)揮班務(wù)日志的作用，及時(shí)記錄班級學(xué)習(xí)紀(jì)律情況, 并及時(shí)處理。(2) 加強(qiáng)課間、午休及自習(xí)課的紀(jì)律管理，營造安靜舒適的教室 環(huán)境。(3) 加強(qiáng)班級日常管理，重點(diǎn)是衛(wèi)生和文明習(xí)慣教育。(4) 班主任加強(qiáng)盯班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。4、加強(qiáng)方法指導(dǎo)。(1) 適時(shí)召開主題班會(huì)，對學(xué)&進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣教育和學(xué)習(xí)方法指 導(dǎo)。(2) 不同學(xué)生，分類要求，分類指導(dǎo)。對男生重點(diǎn)加強(qiáng)文科知識 記憶和整理歸納方法的指導(dǎo)，對女生重點(diǎn)培養(yǎng)理科知識的系統(tǒng)歸類能 力，同時(shí)加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練。(3) 加強(qiáng)對學(xué)圭自學(xué)方法和科學(xué)利用時(shí)間的指導(dǎo)。5、發(fā)揮骨干

7、作用。(1) 加強(qiáng)對班干部的工作指導(dǎo)，教給他們工作的方法，并在班級 管理中充分發(fā)揮他們的管理作用。(2) 有效利用科代表在學(xué)科學(xué)習(xí)上的示范作用，指導(dǎo)他們配合科 任教師把好學(xué)科教學(xué)的三關(guān)，即預(yù)習(xí)關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)關(guān)，重點(diǎn)是作 業(yè)關(guān)。(3) 充分發(fā)揮班干部的先鋒作用，讓其在各種活動(dòng)中有職責(zé)、有 表現(xiàn)。6、加強(qiáng)調(diào)查反饋。(1) 建立學(xué)生成績動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)表，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科平衡情況，每次考 后及時(shí)分析，并反饋給科任教師和學(xué)生，使他們有緊迫感。(2) 建立學(xué)習(xí)周總結(jié)制度。每周由學(xué)生干部對班級學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行 評價(jià)，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。同時(shí)，讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)狀況，便 于及時(shí)自我調(diào)整。(3) 定期召開科任教師會(huì)，經(jīng)常

8、與科任教師個(gè)別交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn) 問題，及時(shí)解決問題。7、暢通家校聯(lián)系?？赏ㄟ^電話、家訪、到校座談等形式，及時(shí) 與家長聯(lián)系，有目的的了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，共商對策，形成教育合力。8、加強(qiáng)雙休管理。充分利用家校聯(lián)系卡，指導(dǎo)學(xué)生充分利 用好雙休時(shí)間。(三) 學(xué)校管理1、開展學(xué)風(fēng)調(diào)查。定期通過問卷、座談等方式組織開展師生評 學(xué)風(fēng)活動(dòng)，找出師生在教風(fēng)學(xué)風(fēng)上存在的問題，并采取措施逐步解決。2、開展學(xué)風(fēng)督查。從學(xué)生中聘請學(xué)風(fēng)監(jiān)督員，對午間紀(jì)律、課 外活動(dòng)、周fi返校等情況，進(jìn)行定時(shí)或不定時(shí)巡查，并及時(shí)通報(bào)。3、加強(qiáng)教育引導(dǎo)。利用國旗下講話、專題講座等形式，對學(xué)生 進(jìn)行思想道德教育和心理健康教育，有效促進(jìn)良好班風(fēng)、

9、學(xué)風(fēng)的形成。4、加強(qiáng)常規(guī)檢查。重點(diǎn)對教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、磨 尖治跛等情況，進(jìn)行不定時(shí)抽查，督促教師落實(shí)教學(xué)過程諸環(huán)節(jié)。5、開展學(xué)風(fēng)競賽。每學(xué)期組織領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生，對各班學(xué)風(fēng) 進(jìn)行評價(jià)。并對學(xué)風(fēng)濃厚的班級及學(xué)生個(gè)人，予以表彰。班級學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是形成 良好校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。為了進(jìn)一步創(chuàng)設(shè) 良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn) 我班教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，特制定本實(shí)施方案。、指導(dǎo)思想：以營造“團(tuán)結(jié)互助、活潑進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新”的班級氛 圍，形成“自主、高效、會(huì)學(xué)、篤行”的班風(fēng)為目標(biāo)，充

10、分調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步，全面提高我班整體 素質(zhì)和質(zhì)量。二、當(dāng)前存在的問題：1、就學(xué)風(fēng)而言，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué) 習(xí)態(tài)度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄。2、部分學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的能力較差，課堂表現(xiàn)意識差, 良好習(xí)慣還未養(yǎng)成。3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)風(fēng)態(tài)度有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)化。4、執(zhí)行計(jì)劃得過且過，整改意識差，效果不明顯。二、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容1、對學(xué)生進(jìn)行信心教育，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識通過開展信心教育活動(dòng)，增強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要讓學(xué)生人 人相信自己，不管遇到什么困難，只要自己努力，就能處理好一切事 情。這就要求教師要給學(xué)生

11、積極創(chuàng)造樹立提升信心的機(jī)會(huì)，讓每個(gè) 學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都處在一個(gè)“我能行”的氛圍中，通過教師的努力，讓 學(xué)半看到自己的潛力，嘗到成功的喜悅，從而更好地有信心的將自己 的全部精力投入到學(xué)習(xí)中，去圓自己的人生夢想。本活動(dòng)可通過開展 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，幫助學(xué)生尋找自身的的閃光點(diǎn)，開展班級活動(dòng)展現(xiàn)學(xué) 生才能等形式來進(jìn)行。2、對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力古人云：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)” o進(jìn)行感恩教育就是讓學(xué) 生感知家長、教師辛勤付出，使他們對父母的養(yǎng)育、教師的教育有感 激之情，從而常懷回報(bào)之意，并把這種積極的情感內(nèi)化為奮進(jìn)的動(dòng)力。 感恩是學(xué)生責(zé)任感、使命感產(chǎn)生的源泉，是自信、自強(qiáng)、自助的動(dòng)力。 在這

12、項(xiàng)教育活動(dòng)中，結(jié)合實(shí)際，我們可以開展的活動(dòng)：一是通過寫親 情作文、寫家信、寫家庭生活報(bào)告和舉行“我為教師獻(xiàn)禮”等活動(dòng)， 教育學(xué)生尊重父母，感激親人，刻苦學(xué)習(xí)，回報(bào)關(guān)愛和培養(yǎng)他的人， 使學(xué)生因感恩而努力學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)積極性。二是將 感恩教育與挫折教育、成功教育、賞試教育、理想教育、心理健康教 育等結(jié)合起來，讓學(xué)主正確面對成長過程中的挫折、困難，要充分認(rèn) 識到成功無處不在，只要努力人人都能成功;消除學(xué)生心理發(fā)展障礙, 鋪平學(xué)生自信心養(yǎng)成的道路，這樣才能使此項(xiàng)活動(dòng)起到產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力 的源泉和保證的作用。3、培養(yǎng)良好習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，對于學(xué)生的成長、成才

13、非常重要。 俗話說得好：良好的習(xí)慣等于成功的一半。學(xué)生的養(yǎng)成教育要嚴(yán)格督 促落實(shí)，常抓不懈。制定班級學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施意見，抓好落實(shí)。形 成學(xué)校抓、級部抓、班級抓、學(xué)生抓，學(xué)校、級部做好統(tǒng)計(jì)、匯總、 公布，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正。盡快形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣評價(jià)指標(biāo)1、主動(dòng)學(xué)習(xí)：早晨到校、課前、課間、自習(xí)課學(xué)生能根據(jù)課堂的進(jìn)度或自身的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。（觀察、調(diào)查）2、課前預(yù)習(xí)：學(xué)生能根據(jù)第二天的課堂學(xué)習(xí)能容主動(dòng)進(jìn)行預(yù)習(xí)。（檢查預(yù)習(xí)本、課堂觀察）3、課前準(zhǔn)備：課前班內(nèi)秩序好，學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)生能積極將課桌整理?xiàng)l理、學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備到位（觀察班內(nèi)氣氛、個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備）4、專心聽講：課上能學(xué)習(xí)

14、專心致志、聽講認(rèn)真。不隨便說話， 不亂做小動(dòng)作（課堂觀察）5、積極發(fā)言：老師提出問題學(xué)生能積極思考并發(fā)表自己的見解, 考慮問題有深度，回答問題，思路清晰，展示習(xí)慣好。有精彩的回答。6、合作學(xué)習(xí)：小組合作、探究學(xué)習(xí)規(guī)范，學(xué)生都能積極參與并 及時(shí)交換自己的意見，不同見解及時(shí)發(fā)言交流。7、愛提問題：通過學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，能把自己不明白的問題提 出或提出有價(jià)值的問題。（課堂觀察）8、認(rèn)真書寫：課堂練習(xí)、課外作業(yè)、板演等書寫認(rèn)真、工整， 不亂涂亂畫。（檢查作業(yè)、練習(xí)本）9、及時(shí)改錯(cuò)：課堂練習(xí)能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，作業(yè)本上及時(shí) 改錯(cuò)或根據(jù)教師的評價(jià)進(jìn)行改錯(cuò)調(diào)整，建立錯(cuò)體本（檢查作業(yè)、課堂 觀察）10、節(jié)約時(shí)

15、間：課堂能充分利用時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、作業(yè)。完成老 師布置的任務(wù)能主動(dòng)的學(xué)習(xí)其他知識。11、勤于動(dòng)筆：課堂善于記錄，并能及時(shí)的將老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn) 做好記錄。（課堂筆記）12、獨(dú)立解決問題：課堂提出問題后學(xué)生能獨(dú)立思考后然后在 進(jìn)行交流。13、完成學(xué)習(xí)任務(wù)：根據(jù)老師的要求按時(shí)完成家庭作業(yè)，課堂上 高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。14、課后復(fù)習(xí)：課后能把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)、歸納、 整理。15、自我糾偏：學(xué)牛存在偏科現(xiàn)象，自己能夠及時(shí)進(jìn)行調(diào)整學(xué)習(xí)。16、制定計(jì)劃：學(xué)生能夠自覺的制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。4、進(jìn)行班級文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍班級文化是集信心教育、感恩教育、賞識教育和良好習(xí)慣教育為 一體的綜合教育活

16、動(dòng)。班級文化主要包括以下幾個(gè)方面：一是師生共 同動(dòng)手創(chuàng)造制作的標(biāo)語口號及教室后面富有特色學(xué)習(xí)園地或板報(bào)等。 二是張貼學(xué)生個(gè)人優(yōu)秀習(xí)作、優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果等。三、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)推進(jìn)步驟學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是-個(gè)過程，更是一個(gè)不斷完善、提高 的過程，我們既要追求短期內(nèi)的顯著變化，又要把此項(xiàng)工作作為一項(xiàng) 長期的任務(wù)來抓，為此我們結(jié)合學(xué)期初開展“學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范活動(dòng)月” 活動(dòng)，推進(jìn)工作安排如下第一階段：(9. 12-9. 18)貝傳發(fā)動(dòng)階段結(jié)合本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況制定班級“學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范月活動(dòng)實(shí)施意 見”，指導(dǎo)各班級學(xué)好文件精神，開好主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行、信心 教育，感恩教育，熟悉各項(xiàng)要求。第二階段：(9. 18-9

17、. 30)貫徹實(shí)施階段1、班級根據(jù)學(xué)校、級部要求做好全面部署與安排，抓住重點(diǎn), 全而落實(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的各項(xiàng)指標(biāo)。2、以級部為單位組織課堂教學(xué)聽評研討，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課堂 學(xué)習(xí)習(xí)慣，測評指標(biāo)主要為：主動(dòng)學(xué)習(xí)、課前準(zhǔn)備、專心聽講習(xí)慣、 積極發(fā)言、書寫習(xí)慣等。3、學(xué)校組織以教研組長為主體的研討隊(duì)伍, 每周聽評組織一輪，進(jìn)行評價(jià)指導(dǎo)，并提出整改意見?；顒?dòng)開展后寫 出書面總結(jié)并提出整改意見。要求每周完成三個(gè)級部一輪聽課，周末 匯總評價(jià)，結(jié)果列入級部評價(jià)。第三階段：(10. 1-10. 10)總結(jié)階段班級在實(shí)施的過程中，通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，總結(jié)“規(guī)范月” 的成功經(jīng)驗(yàn)與存在的問題，規(guī)劃長期的工作重點(diǎn)，做

18、好級部間的工作 經(jīng)驗(yàn)交流。第四階段：深化提高階段總結(jié)學(xué)校及各級部的意見，借鑒先進(jìn)，找準(zhǔn)問題，進(jìn)一步明確級 部學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作重點(diǎn)，切實(shí)把學(xué)風(fēng)建設(shè)工作做實(shí)，從而是學(xué)校的學(xué) 風(fēng)得以實(shí)現(xiàn)。四、工作措施1、成立活動(dòng)組織，明確工作職責(zé)。為了保證活動(dòng)的持續(xù)、深入開展，班級成立了 itl班主任任組長， 副班主任任副組長，班干部為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。各個(gè)責(zé)任人要明 確職責(zé)，統(tǒng)籌安排，齊抓共管，形成合力，務(wù)求實(shí)效。2、嚴(yán)格督導(dǎo)檢查，常抓不懈。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的長期工程。因此，班級的督導(dǎo)檢查和平時(shí) 工作的自查落實(shí)是促進(jìn)工作落實(shí)的有效手段。班干部及課代表做到日 檢查、周匯總、周通報(bào)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，周而復(fù)始，長期

19、堅(jiān)持， 使學(xué)風(fēng)建設(shè)在實(shí)施過程中得到不斷完善，最終達(dá)到形成學(xué)校特色的學(xué) 風(fēng)、促進(jìn)整體質(zhì)量提高之目的。3、以滿意的教風(fēng)促優(yōu)良學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。班級在抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，必須重視教風(fēng)建設(shè)，要讓任課教師在 教育教學(xué)活動(dòng)中始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”，“以人文管理為主”， 因材施教，熟練掌握每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需要，用賞識教育、成功 教育的理念去開展和改進(jìn)自己的教育方式和行為，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng) 學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)部潛力，以飽滿的工作熱情和學(xué)生最滿 意的教師標(biāo)準(zhǔn)投入到教育教學(xué)當(dāng)中。班級學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案活動(dòng)背景:建立和諧文明校園，一直是我們所不斷努力追求的。我們大量開 展各種有意義的活動(dòng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是促進(jìn)我們和

20、諧校園的有效方法，我 們要積極努力做好各種準(zhǔn)備去開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，并帶領(lǐng)大家積極參 與活動(dòng)，師生共建和諧校園，為我們武漢語言文化職業(yè)學(xué)院的美好明 天共同努力。活動(dòng)冃的：學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂，是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱，良好的 學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財(cái)富。為貫徹與落實(shí)學(xué)校的政策與方針，學(xué)校非常 有必要開展此次活動(dòng)，以迎接即將到來的評估活動(dòng)。學(xué)風(fēng),是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的 氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所高校辦 學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為 社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件， 學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教

21、學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校 風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能為大學(xué) 生的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng) 性，進(jìn)-步促進(jìn)大學(xué)生的健康成長和綜合素質(zhì)的全面提高。提岀加強(qiáng)與優(yōu)化我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，既是時(shí)代發(fā)展和人才培養(yǎng)的要 求，也是我校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。我們是一個(gè)集體，學(xué)風(fēng)就 是影響我們學(xué)習(xí)和生活的重要環(huán)境因素，我個(gè)人認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是 應(yīng)以自主認(rèn)知為起點(diǎn)，創(chuàng)就勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的 提高素質(zhì)性群體。自主認(rèn)知是指在教育者的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)生作為 學(xué)習(xí)的主題對學(xué)習(xí)的價(jià)值、學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)觀念和止血品質(zhì)及其深 刻內(nèi)涵的自覺認(rèn)知和認(rèn)同。自主認(rèn)知是學(xué)風(fēng)建設(shè)的邏輯起點(diǎn)和長久動(dòng) 力。勤學(xué)、自律，創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)樹立正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實(shí)，勤奮進(jìn)取，獨(dú)立 思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)和研究能力，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律， 提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。充分利用校園學(xué)習(xí)資源與設(shè)施，拓寬知識、提高素質(zhì)。 增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動(dòng)，專心 聽講，勤做筆記，