大數(shù)據(jù)創(chuàng)新高校思想政治教育方法的運(yùn)用探討

1、    大數(shù)據(jù)創(chuàng)新高校思想政治教育方法的運(yùn)用探討    馬洪保摘 要：思想政治是高校教育實(shí)踐中的重點(diǎn)內(nèi)容，良好的思想政治教育質(zhì)量也是學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要保證。但是從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，高校思想政治教育還存在著較多的問(wèn)題，教學(xué)觀念滯后，不能適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的基本趨勢(shì)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校思想政治教育應(yīng)該積極優(yōu)化教育模式，積極探索大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校思想政治教育方法創(chuàng)新過(guò)程中的有效應(yīng)用策略，促進(jìn)高校思想政治教育得到更好的發(fā)展。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高校；思想政治教育；教育方法；創(chuàng)新隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)逐漸被應(yīng)用到社會(huì)生活及發(fā)展中的各個(gè)領(lǐng)域，并且取得了十

2、分理想的效果。在教育實(shí)踐中，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，為高校教育方法創(chuàng)新帶來(lái)了更多的可能性，使高校教育途徑不斷豐富，呈現(xiàn)出更加多元化的發(fā)展趨勢(shì)。因此在高校思想政治教育實(shí)踐中，老師應(yīng)該通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，積極創(chuàng)新和優(yōu)化教育形式，深化學(xué)生對(duì)于思想政治知識(shí)的理解和掌握程度，在提高高校教育質(zhì)量的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展，從而為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、大數(shù)據(jù)在高校思想政治教育方法創(chuàng)新過(guò)程中運(yùn)用的重要意義（一）提高高校思想政治教育的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在高校思想政治教育過(guò)程中，如果學(xué)生具備較好的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)相應(yīng)知識(shí)的時(shí)候就會(huì)更加得心應(yīng)手，但是如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，甚至對(duì)于學(xué)習(xí)存在內(nèi)心的抵觸情

3、緒，教學(xué)就很難達(dá)到理想的效果，并且如果不及時(shí)解決，還會(huì)對(duì)學(xué)生以后的深入學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的不良影響，成為學(xué)生綜合素質(zhì)提升的障礙。因此在教學(xué)實(shí)踐中，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)給予充分重視，不斷優(yōu)化教學(xué)形式。大數(shù)據(jù)在高校思想政治教育方法創(chuàng)新過(guò)程中的運(yùn)用，可以轉(zhuǎn)變?cè)械目菰锝虒W(xué)形式，利用更加豐富的教學(xué)手段，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使高校思想政治教育呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（二）促進(jìn)學(xué)生綜合能力不斷提升對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，在教育實(shí)踐中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合能力一直是主要目標(biāo)，因此不管是在課程設(shè)置，還是在教學(xué)方式的選擇上，基本都應(yīng)該圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行。課程設(shè)置是教學(xué)的基礎(chǔ)，也是

4、教育教學(xué)的主要導(dǎo)向，如果高校思想政治課程設(shè)置存在一定的不科學(xué)性，將會(huì)大大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，不利于學(xué)生價(jià)值觀的形成以及綜合能力的培養(yǎng)和提升2。大數(shù)據(jù)在高校思想政治教育方法創(chuàng)新過(guò)程中的運(yùn)用，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)高校思想政治教育課程的優(yōu)化，使學(xué)校在深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化教育體系，從而為高校思想政治教育提供一個(gè)強(qiáng)有力的抓手，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)高校學(xué)生不斷朝著更好的方向發(fā)展。（三）可以有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，實(shí)效高校思想政治教育的優(yōu)化一直以來(lái)，高校思想政治教育實(shí)踐中都采用傳統(tǒng)的教育模式，教學(xué)觀念陳舊。在當(dāng)前的教育發(fā)展趨勢(shì)下，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，都將主要的精力集中在提高學(xué)生的考試成績(jī)

5、之上，而對(duì)于學(xué)生其他方向的能力和素質(zhì)關(guān)注程度明顯不夠，這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念直接對(duì)高校思想政治教育造成了一定的不良影響。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，對(duì)于人才的需求也發(fā)生了根本性的變化，這種傳統(tǒng)的教學(xué)形式和教育理念已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的教育趨勢(shì)。大數(shù)據(jù)在高校思想政治教育方法創(chuàng)新過(guò)程中的運(yùn)用，有利于積極轉(zhuǎn)變這種落后的教育思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的同時(shí)，全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這也是未來(lái)高校教育的主要發(fā)展方向。二、大數(shù)據(jù)在高校思想政治教育方法創(chuàng)新過(guò)程中的運(yùn)用策略（一）利用大數(shù)據(jù)更新傳統(tǒng)教育觀念，提高高校思想政治教育的實(shí)效性在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教學(xué)觀念的影響是非常關(guān)鍵的。但是一直以來(lái)，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念一直占據(jù)著主

6、導(dǎo)地位，盡管隨著教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展，全新的教學(xué)理念被逐漸應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，但是仍然無(wú)法擺脫傳統(tǒng)理念的影響。因此為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)大數(shù)據(jù)在高校思想政治教育中得到更好的應(yīng)用，老師應(yīng)該在意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，不斷更新自己的教育體系，排除傳統(tǒng)教學(xué)觀念的不利影響，在重視理論知識(shí)教育的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提升。使學(xué)生在提高理論知識(shí)水平和考試成績(jī)的同時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索意識(shí)，掌握一定的自主學(xué)習(xí)能力，獨(dú)立解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的大多數(shù)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。除此之外，在高校思想政治教育實(shí)踐中，不管是全新教學(xué)形式的應(yīng)用，還是課程教育體系的優(yōu)化，其最終

7、目的都是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。因此大數(shù)據(jù)在思想政治教育方法創(chuàng)新中應(yīng)用的時(shí)候，有效性是首先應(yīng)該遵循的基本原則。如果老師在課堂教學(xué)結(jié)束之后，雖然運(yùn)用了全新的教學(xué)理念，同時(shí)也在教學(xué)實(shí)踐中采取了大數(shù)據(jù)技術(shù)，但是學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和掌握程度較之前相比沒(méi)有明顯的變化，預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有完成，那么這樣的教學(xué)就是無(wú)效的，即使教學(xué)過(guò)程再豐富，也只是形式上的應(yīng)用，對(duì)于高校思想政治教育并沒(méi)有起到良好的作用。所以對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，有效性原則也是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量是否提升的有效標(biāo)準(zhǔn)。（二）應(yīng)用大數(shù)據(jù)營(yíng)造良好的思想政治教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)在傳統(tǒng)的教學(xué)形式下，高校思想政治教育質(zhì)量不高的主要原因之一就是

8、老師對(duì)于課堂教學(xué)環(huán)境的打造不夠關(guān)注，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的良好氛圍。要想促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解所學(xué)知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而促進(jìn)大數(shù)據(jù)得到更好的應(yīng)用，就需要在營(yíng)造教學(xué)環(huán)境方面多下功夫。但是因?yàn)榇髷?shù)據(jù)與高校思想政治教育的融合是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的過(guò)程，需要老師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行潛移默化的滲透，因此短時(shí)間之內(nèi)想要達(dá)到理想的教學(xué)效果，基本是不可能實(shí)現(xiàn)的。但是在傳統(tǒng)的教育機(jī)制之下，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)急于求成的現(xiàn)象，似乎教學(xué)方法的應(yīng)用，馬上就能起到立竿見(jiàn)影的效果，這是不符合教育發(fā)展規(guī)律的。老師應(yīng)該改變之前的教學(xué)理念，通過(guò)大數(shù)據(jù)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和了解，開展具有針對(duì)性的思想政治教育活動(dòng)，同時(shí)與學(xué)生之間建

9、立一種良好的互動(dòng)關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，這樣學(xué)生才能在一個(gè)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境之中學(xué)習(xí)，從而減少學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理壓力。這樣學(xué)生在遇到問(wèn)題的時(shí)候也能及時(shí)與老師進(jìn)行溝通，便于老師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)而采取有效措施予以解決。幫助學(xué)生建立完善的思想政治知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高高校思想政治教育的實(shí)效性。（三）設(shè)立明確的高校思想政治教育創(chuàng)新目標(biāo)一直以來(lái)，在高校思想政治教育過(guò)程中，老師都將提高學(xué)生的考試成績(jī)作為教學(xué)的主要目標(biāo)，因此在教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)活動(dòng)的開展也都以此為導(dǎo)向，缺少對(duì)教學(xué)方法的關(guān)注。為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化高校思想政治教學(xué)，老師應(yīng)該通過(guò)大數(shù)據(jù)的運(yùn)用，制定明確的教育目標(biāo)，對(duì)原有

10、的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，提高教學(xué)目標(biāo)的明確性，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化和分解，明確具體的教學(xué)步驟，以及每個(gè)步驟應(yīng)該達(dá)到什么樣的教學(xué)目的。高校思想政治教育過(guò)程中，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化綜合能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，然后結(jié)合思想政治學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，將大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用到高校思想政治教育的全過(guò)程中，從而為學(xué)生價(jià)值觀的形成以及教學(xué)方法創(chuàng)新提供良好的理論依據(jù)。這種以學(xué)科基本特點(diǎn)為基礎(chǔ)、以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)形式才是大數(shù)據(jù)在高校思想政治教育方法創(chuàng)新過(guò)程中運(yùn)用的有效途徑，因此老師應(yīng)該遵循漸進(jìn)性原則，不能急功近利。三、結(jié)語(yǔ)綜上所述，在高校思想政治教育實(shí)踐中，老

11、師應(yīng)該牢固樹立教學(xué)方法創(chuàng)新意識(shí)，積極將大數(shù)據(jù)運(yùn)用到教育實(shí)踐中，優(yōu)化高校思想政治教育模式，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法的單一性和枯燥性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在深化學(xué)生對(duì)于思想政治知識(shí)理解和掌握的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)1 李明珠，劉洋洋.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校個(gè)性化思想政治教育研究j.西北民族大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2018（6）：37-42.2 呂剛.大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究評(píng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論與實(shí)踐j.高教探索，2018（11）：后插1.3 王光芝.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育模式創(chuàng)新探究j.中國(guó)校外教育（下旬刊），2018（10）：64-65.4 覺(jué)勒德別克·俄爾斯別克.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究j.長(zhǎng)江叢刊，2018（24）：220.5 樊瑞科.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育面臨