拼音教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義和地位研究

1、    拼音教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義和地位研究    郭慶海摘要：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要課程，語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)乎著我們的漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)，只有語(yǔ)文學(xué)習(xí)能夠足以?xún)?yōu)秀，才能使我們的國(guó)家建設(shè)的更加美好。而對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而較長(zhǎng)期的過(guò)程，小學(xué)語(yǔ)文作文學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一個(gè)階段，需要學(xué)生在第一階段就認(rèn)真把握好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，就正如扣扣子要把第一顆扣子扣扣一樣，更像蓋大廈要從第一塊磚放起一樣，語(yǔ)文學(xué)習(xí)作為人類(lèi)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最初階段，不論家長(zhǎng)還是老師都應(yīng)該給予語(yǔ)文學(xué)習(xí)極大重視。而且語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中，小學(xué)語(yǔ)文拼音學(xué)習(xí)是最基礎(chǔ)的，只有將小學(xué)語(yǔ)文拼音學(xué)好，才能更有

2、助于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。由此可見(jiàn)，小學(xué)語(yǔ)文拼音學(xué)習(xí)在小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中扮演者重要角色。關(guān)鍵詞：拼音教學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文 意義地位 方法策略一、拼音教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義拼音教學(xué)從小學(xué)階段就開(kāi)始讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，就是因?yàn)樾W(xué)拼音在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中發(fā)揮著很大的作用，語(yǔ)文拼音知識(shí)的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)更多的漢字，漢字的詞匯量是龐大的，僅靠教師一講受是無(wú)法將學(xué)生們認(rèn)識(shí)所有的漢字的，所以小學(xué)拼拼音的出現(xiàn)就是學(xué)生們更容易了解更多的漢字，從而不斷增加學(xué)生們對(duì)漢字的理解，增加加自己對(duì)語(yǔ)文的見(jiàn)識(shí)與看法。比如，學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)之中，如果碰到了不會(huì)的漢字，學(xué)生們?nèi)绻私庹Z(yǔ)文拼音，就能夠通過(guò)查字典等方法通過(guò)讀拼音的方法來(lái)認(rèn)識(shí)更

3、多漢字，這不僅會(huì)在潛移默化中提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，更會(huì)不斷提高學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。二、拼音教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的現(xiàn)狀正如前文所言，小學(xué)生是人們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，而漢語(yǔ)言教育也是一門(mén)重要的課程，關(guān)乎著學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)以及關(guān)乎著國(guó)家建設(shè)，小學(xué)生們是國(guó)家新一代的希望，從小學(xué)開(kāi)始，學(xué)好小學(xué)生的語(yǔ)文，才能使學(xué)生們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)中更能為國(guó)家作出貢獻(xiàn)。而現(xiàn)如今，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)，教師們不給予充分重視，其重要原因是因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文拼音學(xué)習(xí)中感到吃力，拼音學(xué)習(xí)作為學(xué)生們接觸的第一個(gè)生僻知識(shí)，難免會(huì)使學(xué)生們感到困難以及無(wú)聊，老師在掌握學(xué)生這一特點(diǎn)以后不能給予充分的措施，仍然采取以往古板的教學(xué)方

4、式，這樣會(huì)使學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文拼音教學(xué)更加厭惡，從而不利于學(xué)生們的長(zhǎng)久學(xué)習(xí)。那么對(duì)于這一問(wèn)題，我們又該如何解決呢？本文就此問(wèn)題提出以下方法。三、拼音教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的方法1、培養(yǎng)興趣，提高熱情興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)的最好的老師，只有學(xué)生們對(duì)一門(mén)課程擁有興趣，才會(huì)使學(xué)生們?nèi)娜獾耐度氲綄W(xué)習(xí)之中，對(duì)于語(yǔ)文拼音學(xué)習(xí)也不例外，所以老師可以從提高學(xué)生們的興趣入手，讓學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上能夠充分集中注意力，使語(yǔ)文課堂變得更加高效，這樣會(huì)使學(xué)生們?cè)跐撘颇胁粩嗵岣邔?duì)語(yǔ)文拼音學(xué)習(xí)的興趣?；谶@一基本方法，教師可以從自身做起，首先改變自己的教學(xué)方式，努力使自己的課堂不再枯燥無(wú)味，讓學(xué)生們愛(ài)上自己的課堂，愛(ài)上自己的教

5、學(xué)方式。比如，教師可以在自己的課堂上運(yùn)用新媒體，這是把握時(shí)代趨勢(shì)，緊跟時(shí)代潮的一種表現(xiàn)，更是跟隨學(xué)生們的心理來(lái)做出的一種教學(xué)改變，教師可以在自己的多媒體作文增添有趣的音樂(lè)和有趣的圖片，因?yàn)樾W(xué)生是一群較為貪玩的孩子，只有在多媒體中增添學(xué)生們感興趣的東西，才會(huì)使學(xué)生們?cè)谡n堂上不感覺(jué)枯燥，讓學(xué)生們能夠在課堂上高度集中注意力，這便更有利于學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文拼音的學(xué)習(xí)。所以語(yǔ)文老師們應(yīng)該不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，改變自己的教學(xué)方式是自己的課堂變得更加高效。2、自主學(xué)習(xí)，自主進(jìn)步語(yǔ)文拼音學(xué)習(xí)是一個(gè)人學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的最初階段，只有語(yǔ)文拼音學(xué)好才能使語(yǔ)文知識(shí)能夠更好的運(yùn)用，如何學(xué)好語(yǔ)言拼音，僅僅靠老師在課堂上對(duì)學(xué)生

6、們的講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以教師們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谡n下自主學(xué)習(xí)，教師可以讓學(xué)生們?cè)谡n下讀自己感興趣的課外書(shū)，在書(shū)中遇到不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)，教導(dǎo)學(xué)生們自己動(dòng)手查字典，從字典中認(rèn)識(shí)漢字了解拼音。或者，教師可以讓學(xué)生們購(gòu)買(mǎi)帶有拼音的書(shū)籍，并且是自己感興趣的書(shū)籍，這樣小學(xué)生們既可以在不斷地學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)語(yǔ)文拼音，更能夠在不斷的學(xué)習(xí)之中增加自己的知識(shí)面，在潛移默化提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，從而自己以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、自主討論，共同進(jìn)步課堂討論環(huán)節(jié)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法，只有讓學(xué)生們?cè)谙嗷ブ胁粩嘤懻?，才能讓學(xué)生們更好的了解自己的長(zhǎng)處與短處，讓他們更能夠認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)短板，從而不斷彌補(bǔ)自己的短處然后達(dá)到進(jìn)步。

7、基于這一基本方法，可以在語(yǔ)文課堂上先將學(xué)生們進(jìn)行分組，最好是讓優(yōu)等生與學(xué)困生相結(jié)合，讓他們能夠互相幫助，從而達(dá)到共同進(jìn)步。在必要的情況下，教師們?cè)僮寣W(xué)生們進(jìn)行充分的討論之后，教師可以讓學(xué)生們到講臺(tái)上進(jìn)行演講和演板，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，并對(duì)他們所出現(xiàn)的漏洞進(jìn)行講解，讓學(xué)生們能夠更大的進(jìn)步。所以在課堂上采取討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生們自主研討共同進(jìn)步是讓學(xué)生們進(jìn)行語(yǔ)文拼音學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方法。四、總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，語(yǔ)文學(xué)習(xí)扮演著一個(gè)重要角色，特別是語(yǔ)文拼音學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生們以后的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)是最基礎(chǔ)的，老師們?cè)趯W(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中給予充分重視。首先，教師們應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生們的興趣入手，只有擁有良好的興趣才能讓學(xué)

8、生們更好的進(jìn)行語(yǔ)文拼音知識(shí)的學(xué)習(xí)。其次，老師們應(yīng)該讓學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，語(yǔ)文詞語(yǔ)的詞匯量是無(wú)窮無(wú)盡的，所以只有讓學(xué)生們?cè)谡n下自主學(xué)習(xí)，讓他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)語(yǔ)文拼音才能夠更好的讓學(xué)生們有更大的進(jìn)步，并能夠讓留學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中能夠?qū)φZ(yǔ)文知識(shí)能夠有更深的了解。最后，課堂討論環(huán)節(jié)非常重要，可以讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)自己的短處與長(zhǎng)處，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加的全面豐富。而且這所有的方法之中，只有老師主動(dòng)去了解學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度以及對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文拼音的看法，從而對(duì)癥下藥，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的方法，才能讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文拼音知識(shí)，讓學(xué)生們?cè)谛W(xué)階段就為以后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生們成為新一代的有志青年，順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)，培養(yǎng)具有語(yǔ)文素養(yǎng)與高素質(zhì)創(chuàng)新思維的人才。參考文獻(xiàn)1莘乃珍.正