英語(yǔ)寫(xiě)作講評(píng)策略-錯(cuò)誤分析與范文研習(xí)

1、英語(yǔ)寫(xiě)作講評(píng)策略-錯(cuò)誤分析與范文研習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作講評(píng)策略:錯(cuò)誤分析與范文研習(xí)摘耍：“英語(yǔ)寫(xiě)作講評(píng)是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的重要一環(huán)。本文 簡(jiǎn)耍探討錯(cuò)誤分析和中介語(yǔ)理論，嘗試分析學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中的典型錯(cuò) 誤，并試圖建構(gòu)指導(dǎo)學(xué)生研習(xí)范文的框架。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)寫(xiě)作講評(píng)；錯(cuò)誤分析；屮介語(yǔ)理論一、引言。寫(xiě)作是實(shí)現(xiàn)“可理解的語(yǔ)言輸出” （swan, 1985）的一種重要 形式。寫(xiě)作如何講評(píng)也是教師們?cè)诮虒W(xué)中一直探索的問(wèn)題。本文將以 錯(cuò)誤分析及中介語(yǔ)理論為指導(dǎo)，淺析學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中的典型錯(cuò)誤，嘗 試建構(gòu)指導(dǎo)學(xué)生研習(xí)范文的框架。二、錯(cuò)誤分析理論。錯(cuò)誤分析理論是rfls. p. corder提出來(lái)的。錯(cuò)誤分析是指對(duì)外語(yǔ) 學(xué)習(xí)者

2、所犯錯(cuò)誤的分析和研究，包括五個(gè)步驟：收集分析資料、鑒別 錯(cuò)誤、錯(cuò)誤分類(lèi)、解釋錯(cuò)誤原因及評(píng)估錯(cuò)誤影響。錯(cuò)誤分析有助于了 解學(xué)習(xí)者對(duì)0的語(yǔ)的熟悉程度與語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式，是學(xué)習(xí)者習(xí)得語(yǔ)言的 一種手段。三、英語(yǔ)寫(xiě)作典型錯(cuò)誤類(lèi)型分析。（一）、篇章結(jié)構(gòu)方面的錯(cuò)誤。學(xué)生習(xí)作缺乏思維的邏輯性和語(yǔ)義的連貫性，把文章變成了詞匯 的堆砌或簡(jiǎn)單地集合，主要體現(xiàn)在：1、文章不切題。學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，不能緊扣主題進(jìn)行寫(xiě)作，致使文章主題不明確，觀 點(diǎn)不夠鮮明。2、上下文不連貫。上下文不連貫主要表現(xiàn)在句子銜接不自然流暢，該用連接詞的地 方?jīng)]有用，或所用的連接詞欠妥當(dāng)。（二）、語(yǔ)言表達(dá)方面的錯(cuò)誤。學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作屮的語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)誤有詞匯和句法

3、兩個(gè)方面的錯(cuò)誤。1、詞匯錯(cuò)誤。詞匯是英語(yǔ)寫(xiě)作的基本要素。學(xué)生所掌握的詞匯量有限，容易出 現(xiàn)各種的錯(cuò)誤，導(dǎo)致似乎微妙的錯(cuò)誤往往會(huì)影響意思的正確表達(dá)，甚 至成為寫(xiě)作中的重大弊病。常見(jiàn)的錯(cuò)誤類(lèi)型有：(1) 拼寫(xiě)錯(cuò)誤，女口：將 true, even though, argument 寫(xiě)成 ture, even through, arguement 。(2) 用詞不準(zhǔn)確,如high score is a consequence of hard work誤(3) 詞組搭配錯(cuò)誤，女thwe must pay attention and make a solution of the problem 誤(4)

4、詞性誤用，女口：you are likely to success if you have confident, diligent and intelligent.誤(5) 生造詞語(yǔ)，女口：頤和園單詞形式錯(cuò)誤。名詞有數(shù)的形式；形容詞與副詞有三個(gè)等級(jí)；動(dòng)詞有六種不同的 形式。學(xué)生在寫(xiě)作中出現(xiàn)形式錯(cuò)誤是屢見(jiàn)不鮮。2、句法錯(cuò)誤；句子是英語(yǔ)寫(xiě)作的基礎(chǔ)。寫(xiě)出完整、止確和多變的句子是寫(xiě)好文 章的關(guān)鍵。學(xué)生寫(xiě)作中主要的句法錯(cuò)誤如下：(1) 殘缺句。殘缺句包括從屬分句和短語(yǔ)，它們僅是句子的一部分，必須把它 們附屬在相應(yīng)的句子中，不能獨(dú)立成句。%1 誤用非謂語(yǔ)動(dòng)詞的殘缺句，女口：first of all, to

5、 take into account the conditions of your y.誤%1 從句的殘缺句，女口：he is still likely to fail to pass the exam although he tries very hard.誤%1 舉例說(shuō)明的殘缺句，女口：there are many ways to know the society for example, by tv, radio and newspaper誤%1 省略錯(cuò)誤學(xué)生寫(xiě)作中省掉屬于固定搭配的或有助于理解句意的詞，以至于 句子不完整,影響理解。如there are sufficien

6、t brands of mobile phones for us to choose.誤(2) 句子語(yǔ)序錯(cuò)誤。英語(yǔ)屮倒裝語(yǔ)序，用以表示一定句子結(jié)構(gòu)的需要或強(qiáng)調(diào)某一句子 成分的需要。女口：under no circumstances we shall lose heart誤(3) 句子成分關(guān)系不一致。句子具有主謂結(jié)構(gòu)。充當(dāng)謂語(yǔ)的動(dòng)詞總是在人稱、數(shù)、時(shí)態(tài)、語(yǔ) 態(tài)及語(yǔ)氣五個(gè)方面保持一致。錯(cuò)誤改變句子成分的一致關(guān)系會(huì)使句子 邏輯混亂、意義含糊不清。%1 主謂不一致，女口：smoking cigarettes are harmful to your health誤%1 時(shí)態(tài)不一致，女口：students

7、 complained that the school canteen service is terribly awful誤%1 語(yǔ)態(tài)不一致，女thi do believe that not all books are worth being read誤%1 指代不一致，女thwe can also know the society by serving it yourselves誤(4) 懸垂修飾語(yǔ)。懸垂修飾語(yǔ)是指與句了中任何詞都沒(méi)有明顯關(guān)系的短語(yǔ)或分句。 學(xué)生習(xí)作中可將這些短語(yǔ)或分句擴(kuò)展成從句。如：<! endprint-> <!一一startprint一一> at

8、 the age of ten, my grandfather died誤(5) 中式英語(yǔ)。學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，受漢語(yǔ)思維習(xí)慣影響，采用逐字對(duì)等翻譯的 策略。其結(jié)果總是不大得體，甚至讓人覺(jué)得廢話連篇。女口：but have some people think needn' t study abroad誤四、指導(dǎo)學(xué)生研習(xí)范文策略。l. seiinker認(rèn)為，第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言是一個(gè)內(nèi)在的語(yǔ)言系 統(tǒng)，即中介語(yǔ)。中介語(yǔ)在結(jié)構(gòu)上處于本族語(yǔ)和目的中間狀態(tài)，逐漸向 目的語(yǔ)接近，但常常產(chǎn)生石化(fossilization)。為避免石化過(guò)早出 現(xiàn)，一方面教師應(yīng)該更多地提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生準(zhǔn)確地、連貫地、恰

9、當(dāng) 地表達(dá)信息，實(shí)現(xiàn)“可理解性輸出” o另一方面，語(yǔ)言輸出不是閉門(mén) 造車(chē)，大量的語(yǔ)言輸入必不可少。而優(yōu)秀范文是實(shí)現(xiàn)可理解性語(yǔ)言輸 入的極佳載體。研習(xí)范文可做到“他山之石，可以攻玉” o本人在指 導(dǎo)學(xué)生研習(xí)范文時(shí)主要側(cè)重兩個(gè)方面：文章段落和語(yǔ)言表達(dá)。(一)、分析文章段落。段落是由表達(dá)單一中心思想的一組句子構(gòu)成，包括主題句，擴(kuò) 展句及結(jié)論句。1. 主題句。主題句(topic sentence)是表達(dá)段落主題的句了。主題句的關(guān) 鍵詞要寫(xiě)得完整、具體。這包括兩個(gè)方面：一是要能控制和限制段落 的發(fā)展；二是要能說(shuō)明段落發(fā)展的方向。如：主題句2. 擴(kuò)展句。擴(kuò)展句是圍繞主題句展開(kāi)，支持、說(shuō)明和闡述主題句的句子

10、。段 落發(fā)展主要通過(guò)擴(kuò)展句來(lái)實(shí)現(xiàn)，常用的方法有列舉法、舉例法、敘述 法、對(duì)比法、因果分析法等。寫(xiě)作中，可以將若干方法穿插運(yùn)用，使 文章有聲有色。3、結(jié)論句。結(jié)論句是指用一句話將段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，要求簡(jiǎn)明扼要, 符合主題句的主旨，不能簡(jiǎn)單的重復(fù)。4、句了銜接手段的運(yùn)用。清晰流暢的文章，需要巧妙的銜接手段。句子銜接手段有三大類(lèi)： 代詞銜接；時(shí)間銜接和邏輯關(guān)系詞語(yǔ)銜接。邏輯關(guān)系詞語(yǔ)銜接使用表 示邏輯關(guān)系的過(guò)渡詞語(yǔ)作為銜接手段,如:表示強(qiáng)調(diào)的過(guò)渡詞（如: moreover）用以舉例的過(guò)渡詞（如：namely）、表示遞進(jìn)或補(bǔ)充的過(guò) 渡詞（如：besides）、表示比較的過(guò)渡詞（如：similarl

11、y）表示對(duì) 比、轉(zhuǎn)折的過(guò)渡詞（如：in contrast）表示讓步的過(guò)渡詞（如： nevertheless）、表示因果關(guān)系的過(guò)渡詞（如：therefore）、表示總 結(jié)的過(guò)渡詞（如：thus）、表達(dá)時(shí)間順序或次序的過(guò)渡詞（如： eventually ）o5、段落過(guò)渡手段運(yùn)用。兩個(gè)段落之間，往往有承上啟下的詞語(yǔ)，使上下段落過(guò)渡口然流 暢、銜接緊密。與句子銜接手段類(lèi)似，段落過(guò)渡也有代詞過(guò)渡、時(shí)間 詞語(yǔ)過(guò)渡和邏輯關(guān)系詞語(yǔ)過(guò)渡o最好的方式是在文章研習(xí)中注意積累, 在寫(xiě)作中用心模仿。（二）、推敲文章語(yǔ)言表達(dá)。在作文教學(xué)中，老師要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生研習(xí)范文中的語(yǔ)言表達(dá), 活學(xué)活用。1、總結(jié)范文中形容詞與名詞

12、的搭配，女口：for various reasons, many students don，t want to improve their handwriting2、總結(jié)范文中動(dòng)詞與名詞的搭配，女口：thus, more emphasis should be placed on improving students? handwriting.3、總結(jié)副詞與動(dòng)詞、形容詞的搭配（1）動(dòng)詞+副詞,如doing sports regularly will make us relaxed both physically and mentally.（2）副詞+形容詞,女口：they want to ear

13、n money to help cover the increasingly higher college tuition.4、查找范文中帶介詞的短語(yǔ)(1) 動(dòng)詞+介詞，女口：experts point out that physical exercise contributes directly to our fitness(2) 名詞+介詞(或介詞+名詞),如with the rapid development of science, now we have easy access to the internet(3) 形容詞+介詞，女口：any government, which is

14、blind to this point, may have to pay a heavy price5、體會(huì)語(yǔ)序，注意英漢比較，女口：so precious is time that we can，t afford to waste it.6、研究范文句子開(kāi)端，追求表達(dá)變化(1) 形式代詞it開(kāi)頭，如:it is conceivable that knowledge plays an important role in our life(2) 介詞短語(yǔ)開(kāi)頭，女thwith the opening and reform policy being carried out, foreign visi

15、tors are crowding into our country.(3) 非謂語(yǔ)動(dòng)詞開(kāi)頭，女thcompared with other countries, china has a much larger population.狀語(yǔ)開(kāi)頭，女thunfortunately, humans are too greedy to protect wild animals(5)從句開(kāi)頭，女口：when it comes to education, the majority of people believe that education is a lifetime study.五、結(jié)語(yǔ)：尊重學(xué)生，放飛夢(mèng)想。中介語(yǔ)、石化現(xiàn)象存在于學(xué)半語(yǔ)言習(xí)得的整個(gè)過(guò)程。教師應(yīng)理性 地對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤及石化現(xiàn)象，積極提供反饋，不斷提高學(xué)半語(yǔ)言表 達(dá)的準(zhǔn)確性；鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀研習(xí)優(yōu)秀英語(yǔ)文章,做到善于積累,善于模仿，善于借鑒，從