專業(yè)建設(shè)方案

1、(三)汽車維修專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目1、行業(yè)背景與項(xiàng)目現(xiàn)狀(1)行業(yè)背景我國(guó)汽車保有量的增長(zhǎng)使得汽車制造與維修人才供不應(yīng)求。現(xiàn)有的汽車行業(yè)從業(yè)人員與車輛市場(chǎng)保有量的擴(kuò)張和技術(shù)水平的不斷提 升不相適應(yīng)。 從業(yè)人員素質(zhì)普遍偏低，70 %左右的人只具備初中文 化水平，技術(shù)工人多為農(nóng)民工，真正具備診斷汽車故障能力的技術(shù) 工人還不足20%。從業(yè)人員大多是采取師傅帶徒弟的方式傳授修車 技術(shù)，修車主要憑經(jīng)驗(yàn)，缺乏用于中、高檔汽車檢測(cè)、維修的計(jì)算 機(jī)設(shè)備和技術(shù)資料。根據(jù)當(dāng)前我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和加入WTOf汽車、運(yùn)輸行業(yè)實(shí)際發(fā)展，將需要大批獲得汽車檢測(cè)與維修技術(shù)初步訓(xùn)練 的中、高級(jí)應(yīng)用性人才。(2)項(xiàng)目現(xiàn)有基礎(chǔ)。目前我校汽

2、車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備充足，專 門配置的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室有：汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝檢測(cè)車間， 有30套發(fā)動(dòng)機(jī)， 同時(shí)容納120人進(jìn)行實(shí)操；汽車底盤拆裝檢測(cè)車間，有7套機(jī)械變速器，15套前橋，15套后橋，同時(shí)容納230人實(shí)操；汽車自動(dòng)變速 器車間，有10套自動(dòng)變速器，同時(shí)容納 40人實(shí)操；電噴發(fā)動(dòng)機(jī)車 間，有電噴發(fā)動(dòng)機(jī)6套，同時(shí)容納30人實(shí)訓(xùn)；汽車電氣車間，有燈 光桁號(hào)小教臺(tái)2臺(tái)，防盜系統(tǒng)7K教臺(tái)4臺(tái)，起動(dòng)系統(tǒng)7K教臺(tái)1臺(tái)， 發(fā)電機(jī)系統(tǒng)示教臺(tái)1臺(tái)，整車線路示教臺(tái) 2臺(tái)，汽車空調(diào)試驗(yàn)臺(tái) 7 臺(tái)，點(diǎn)火系統(tǒng)示教臺(tái)1臺(tái)，電動(dòng)車窗6臺(tái)，汽車音響2臺(tái)，安全氣囊 2臺(tái)，倒車?yán)走_(dá)2臺(tái)，同時(shí)容納50人實(shí)操。目前汽車維修專業(yè)教師共

3、26人，外聘教師3人，本科學(xué)歷22 人；高級(jí)職稱3人，中級(jí)職稱13人。本專業(yè)帶頭人，研究生學(xué)歷， 具有高級(jí)職業(yè)資格，擔(dān)任三門專業(yè)課程的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，多次取得了 優(yōu)異的教研成果。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師 8人，8名都具有中級(jí)職業(yè)資格證。目前學(xué)校全力打造“四維教師”隊(duì)伍?！八木S教師”具體指中職學(xué)校教師必須具備四種資格，即由教育部門認(rèn)可的教師職業(yè)資格、 輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的心理指導(dǎo)師資格、指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的職 業(yè)指導(dǎo)師資格、由勞動(dòng)部門認(rèn)可的技師或高級(jí)技師資格。汽車維修 專業(yè)有12名教師具有技師、職業(yè)指導(dǎo)師和心理咨詢師職業(yè)資格證書。2、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)(1)項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)。引進(jìn)國(guó)外的基于生產(chǎn)過程系統(tǒng)化的教學(xué)模式，通過中

4、職學(xué)校向上與行業(yè)企業(yè)進(jìn)行對(duì)接，進(jìn)一步推進(jìn)校企合作和工學(xué)結(jié)合，建設(shè)具有 創(chuàng)新辦學(xué)特色的示范專業(yè)，培養(yǎng)具有職業(yè)素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的技能型 汽車維修維護(hù)服務(wù)人才。(2)具體目標(biāo)。汽車維修專業(yè)培養(yǎng)的是具備汽車維修、汽車維護(hù)及汽車經(jīng)營(yíng)管理 理論知識(shí)和實(shí)踐能力，能在汽車維修和汽車售后服務(wù)、汽車經(jīng)營(yíng)管 理部門及汽車保險(xiǎn)、理賠等方面從事汽車維護(hù)、汽車維修、汽車美 容、汽車生產(chǎn)與技術(shù)管理，汽車售后技術(shù)服務(wù)、汽車保險(xiǎn)與理賠等 方面工作的專門人才。3、項(xiàng)目建設(shè)主要內(nèi)容(1)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)。計(jì)劃在 2011年9月至2015年9 月之間，增設(shè)汽車維修等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)館9000平方米，投入1800萬元，有計(jì)劃有步驟地建成高標(biāo)準(zhǔn)

5、、現(xiàn)代化、項(xiàng)目齊全的惠州職業(yè)教育汽 車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建與之相適應(yīng)的課程教學(xué)體 系，開發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程，加大校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，進(jìn)一步提高人 才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力，形成專業(yè)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特色。實(shí)訓(xùn)中 心完善后，將服務(wù)于本校和集團(tuán)成員學(xué)校，弁能為周邊地區(qū)學(xué)校的 相關(guān)專業(yè)提供實(shí)訓(xùn)服務(wù)。同時(shí)，還將為本地區(qū)企事業(yè)單位提供技能 人才的進(jìn)修和培訓(xùn)服務(wù)，發(fā)揮服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職能。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)擬分五個(gè)階段進(jìn)行建設(shè)第一階段第二階段 第三階段 第四階段 第五階段（2010年9月至2011年9月）：投入220萬（2011年9月至2012年9月）：投入380萬（2012年9月至2013年9月）：投

6、入450萬（2013年9月至2014年9月）：投入340萬（2014年9月至2015年9月）：投入410萬資金。資金。資金。資金。資金。（2）師資隊(duì)伍建設(shè)。規(guī)劃通過3年時(shí)間，本專業(yè)師資數(shù)量不少于38人，其中，高級(jí)職稱、中級(jí)職稱比例達(dá)到 60蛆上，本科學(xué)歷以上達(dá)到100%中級(jí) 以上職稱教師雙師型教師達(dá) 100%同時(shí)完成以下的師資建設(shè)目標(biāo)o一、通過師資培訓(xùn)規(guī)劃，要求在校老師不斷地提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平。采用以下形式：1、出國(guó)培訓(xùn)；2、學(xué)歷層次提升；3、高級(jí)技師、 技師的培訓(xùn)；4、主持科研項(xiàng)目；5到簽約掛點(diǎn)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐學(xué) 習(xí)；6、參加四維師資培訓(xùn)；7、參加校內(nèi)的班主任培訓(xùn)。到 2015年 底，送182

7、2人次教師進(jìn)修、考察學(xué)習(xí)，送 6名教師到企業(yè)實(shí)習(xí)， 培養(yǎng)或引進(jìn)1名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)10名骨干教師，建成15人以上 的兼職教師庫，形成穩(wěn)定的校內(nèi)外兼職教師隊(duì)伍。二、聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師，改善“雙師”結(jié)構(gòu)。在汽車維修、制 造行業(yè)聘請(qǐng)20名既有一定理論水平又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人 員或高水平技術(shù)工人（技師、高級(jí)技師、技術(shù)能手）擔(dān)任兼職教師（含校內(nèi)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和校外頂崗實(shí)習(xí)），同時(shí)對(duì)兼職教師進(jìn)行教育理論、教學(xué)方法、教師職業(yè)規(guī)范培訓(xùn)，提高兼職教師隊(duì)伍的“雙師素質(zhì)”，確保實(shí)踐技能要求很高的課程教學(xué)質(zhì)量提升。為了穩(wěn) 定兼職教師隊(duì)伍，學(xué)校為兼職教師提供相應(yīng)的教學(xué)科研資源和資金 等鼓勵(lì)政策。（3）課程體系

8、與教學(xué)內(nèi)容改革采用基于工作模式系統(tǒng)化的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)德國(guó)、美國(guó)的先進(jìn)教 學(xué)模式。建設(shè)“一體化實(shí)訓(xùn)室”，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能和企業(yè)素養(yǎng)的培 養(yǎng)。在實(shí)訓(xùn)室采用5s管理，采用工作模式系統(tǒng)化的教學(xué)模式，讓學(xué)生充分感受企業(yè)的生產(chǎn)操作流程。培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力以及職業(yè) 意識(shí)。預(yù)期在2011年在完成基礎(chǔ)專業(yè)課程的改革， 如發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造、 汽車底盤構(gòu)造與維修的工作模式系統(tǒng)化教學(xué)，在 2012到2013 年，完成專業(yè)應(yīng)用課程汽車檢測(cè)與診斷技術(shù)、自動(dòng)變速器的工作模式系統(tǒng)化教學(xué)。到 2015年底，新的教學(xué)模式覆蓋所有專業(yè)課 程。大力開發(fā)實(shí)際需要的校本教材；以專業(yè)帶頭人為牽頭，帶動(dòng)專業(yè) 骨干教師開發(fā)適用于新教學(xué)模式下的校本

9、化教材。在2011年底，編寫完成發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造、底盤構(gòu)造與維修的校本化教材。2012年，編寫完成發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)、汽車檢測(cè)診斷技術(shù)的校本化教材。 2013年，編寫完成汽車鎖金、汽車噴漆的校本化教材。 2014 年，編寫完成汽車電氣設(shè)備與維修、自動(dòng)變速器的校本化教 材。2015年，編寫完成汽車空調(diào)、汽車營(yíng)銷的校本化教材。 將課程內(nèi)容整合，采用創(chuàng)新教學(xué)模式，將原有課程設(shè)計(jì)成若干工作 流程，全面提高教學(xué)的有效性。4、項(xiàng)目建設(shè)投入預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容2011 年2012 年2013 年2014 年2015 年小計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)1.汽車維 修車間5012080603102.汽車電 器設(shè)備車 間50100120503203

10、.汽車維 修一體化4010018080300設(shè)施建設(shè)車間4.汽車整 車檢測(cè)車 間10060801003405.汽三噴車間三銀55809080305小計(jì)20513303902>803701575師資隊(duì)伍 建設(shè)1. W 頭人E業(yè)帶510101010452.骨干教152020553.企業(yè)兼 職教師1101520204.其他教11101010小計(jì)15506060合計(jì)220380450340師5、項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度表2011年9月2012年9月2013年9月建設(shè)內(nèi)容修車間實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建師資隊(duì)伍建設(shè)2085104040二 22541018002014年9月預(yù)期目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)增加4套檢測(cè)設(shè)備增

11、加10臺(tái)舉 升機(jī)、一套 檢測(cè)線設(shè)備增加5輛維 修實(shí)訓(xùn)整車2015年9月預(yù)期目標(biāo)增加7套檢測(cè) 設(shè)備及配套設(shè)2.汽車電器設(shè)備車增加15套電器實(shí)訓(xùn)臺(tái)3.汽車維修一體化4.汽車整增加6輛豐田車檢測(cè)車系列整車及相關(guān)檢測(cè)設(shè)備5.汽車鎖噴車間增加1套烤漆房、6臺(tái)電焊機(jī)增加20套全 車線路實(shí)訓(xùn)臺(tái)、5輛實(shí)訓(xùn)用整車增加5間一體化教室及配套臺(tái)架與多媒體設(shè)備增加6輛國(guó)產(chǎn) 系列整車及相 關(guān)檢測(cè)設(shè)備增加2套噴漆 設(shè)備、一套調(diào) 漆設(shè)備、3套氣焊設(shè)備增加10間一 體化教室及 配套臺(tái)架與 多媒體設(shè)備 增加6輛大 眾系列整車 及相關(guān)檢測(cè)設(shè)備增加6套氣 體保護(hù)焊設(shè) 備、2套車身 整形設(shè)備、2 套底盤檢測(cè)設(shè)備增加20套空 調(diào)實(shí)訓(xùn)臺(tái)及

12、 相關(guān)檢測(cè)設(shè) 備增加5間一 體化教室及 配套臺(tái)架與 多媒體設(shè)備增加10套汽車電器實(shí)訓(xùn)臺(tái)完善一體化教室的各教學(xué)功增加6輛通用系列整車及相關(guān)檢測(cè)設(shè)備增加2套汽車 美容設(shè)備、6 套對(duì)焊機(jī)、相 關(guān)鉞噴設(shè)備的進(jìn)一步完善1.專業(yè)帶頭人具有較強(qiáng)課改能力，較強(qiáng)專業(yè)改造能力的帶頭人2-3人培養(yǎng)能較好把握 專業(yè)發(fā)展方向， 實(shí)踐能力較強(qiáng)的 帶頭人2-3人培養(yǎng)對(duì)象的中 職教育理論、 教育教學(xué)能力 和職業(yè)實(shí)踐能 力的帶頭人2教育教學(xué)能力和職業(yè)實(shí)踐能力高、能站在教育改革前沿的專業(yè)帶頭人1人培養(yǎng)具有國(guó)際視野、能前瞻中職發(fā)展趨勢(shì)，把握專業(yè)發(fā)展方向的帶頭人1人一劃5位培養(yǎng)對(duì) 象技師培訓(xùn)項(xiàng) i,提高專業(yè)科 組的實(shí)際操作能力通過相

13、應(yīng)課程建設(shè)課題提升骨干教師教育教學(xué)能力和職業(yè)實(shí)踐能力建成專業(yè)開發(fā)和課程開發(fā)能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)改革 與課 程改3.其他教師培訓(xùn)1.人才培養(yǎng)模式、課程體系改計(jì)劃技師培訓(xùn)頁目，使雙師教師比例達(dá)到80%進(jìn)一步探索工作過程系統(tǒng)化的實(shí)施四維教師達(dá)到70%完成的建設(shè)并實(shí)施2.精品課程建設(shè)數(shù)控車工普通車工所有課程實(shí)施工作過程系統(tǒng)化在數(shù)控車工、數(shù)控銃工、普通車工、普通銃工、模具制造工上形成精品課程。計(jì)劃使雙師教師比例達(dá)到85%四維教師達(dá)到75%調(diào)整和完善工作過程系統(tǒng)化的改革建設(shè)工作系統(tǒng)化模式下的課件等多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量和效率熟悉國(guó)際高職課程開發(fā)技術(shù)、教育教學(xué)能力和職業(yè)實(shí)踐能力較高的骨干教師團(tuán)隊(duì)計(jì)劃使雙師教師比例達(dá)到90%四維教師達(dá)到80%完善工作系統(tǒng)化的理論指導(dǎo)，驗(yàn)證驗(yàn)積累建設(shè)成能自主開發(fā)教材、自成風(fēng)格的一流骨干教師團(tuán)隊(duì)數(shù)控車工和普通車工進(jìn)行工作系統(tǒng)化教材建設(shè)，逐步擴(kuò)充到其他課程使雙師教師比例 達(dá)到95%四維 教師達(dá)到85%形成基于工作過程的工作要求與教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式完成專業(yè)課程工 作系統(tǒng)化教材的 建設(shè)、實(shí)施與工 廠企業(yè)高度對(duì)接 的教學(xué)模式，形 成品牌專業(yè)。6、汽車工程系專業(yè)建設(shè)方案實(shí)施監(jiān)控管理辦法1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：主管副校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：教務(wù)部主任 實(shí)訓(xùn)中心主任組員：教務(wù)部副主任、各系主任、教務(wù)副