(精品word)一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表-(1)

1、小板橋中心學(xué)校教案加強(qiáng)教材研讀 關(guān)注常態(tài)備課 打造有效課堂小板橋中心學(xué)校教案加強(qiáng)教材研讀 關(guān)注常態(tài)備課 打造有效課堂一 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科上冊(cè)教案主備人:教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)目標(biāo)1 1、 借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在熟悉的生活情境中交流、合作，學(xué)會(huì) 認(rèn)讀整時(shí)。2 2、 結(jié)合日常生活作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排 時(shí)間的良好的習(xí)慣。3 3、 通過觀察、討論、比較等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探究合作的學(xué) 習(xí)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針和分針，會(huì)看鐘表上的整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法。教學(xué)準(zhǔn)備道具鐘若干個(gè)，實(shí)物鐘，課件。教學(xué)方法講授法 練習(xí)法 創(chuàng)設(shè)情境法 演示法頭踐法小板橋中心學(xué)校教案加強(qiáng)

2、教材研讀 關(guān)注常態(tài)備課 打造有效課堂小板橋中心學(xué)校教案加強(qiáng)教材研讀 關(guān)注常態(tài)備課 打造有效課堂教學(xué)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖改進(jìn)意見一、課前準(zhǔn)備通過觀察主題1 1、出示主題圖，你們知道它是什么圖來調(diào)動(dòng)學(xué)生教嗎？生：是一個(gè)鐘的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)2 2、師：對(duì)了，這節(jié)課我們就起來認(rèn)激發(fā)學(xué)生的求過識(shí)鐘表（板書課題）知欲望，營(yíng)造程一、新授認(rèn)識(shí)鐘面了一種積極活1 1、師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察這兩躍的學(xué)習(xí)氛個(gè)鐘表上都有什么？ 生 1 1 :有 1212 個(gè)大格 生2 2 :有兩根針生 3 3 :有數(shù)字 1-121-12圍。2 2、師：分針和時(shí)針長(zhǎng)得 樣嗎？生：不樣，長(zhǎng)短、粗細(xì)1 1、要求學(xué)生眼到、心到、師：又短又粗的叫什么

3、？又細(xì)又長(zhǎng)的口到仔細(xì)觀叫什么？察，并按照生：又短又粗的是時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的“占有表是分針（板書：分針，時(shí)針）象”一“比師：你們知道分針、時(shí)針是往那個(gè)方較差向運(yùn)動(dòng)的嗎？用你的小手來表示異”一 “篩下。選要點(diǎn)”等步生：分鐘和時(shí)針是按照這邊的方向走驟引導(dǎo)學(xué)生觀的（做手勢(shì)）察，符合學(xué)生小板橋中心學(xué)校教案加強(qiáng)教材研讀 關(guān)注常態(tài)備課 打造有效課堂小板橋中心學(xué)校教案加強(qiáng)教材研讀 關(guān)注常態(tài)備課 打造有效課堂師：這個(gè)方向也就是順時(shí)針方向，伸 出你們的右手，和老師一起來做運(yùn)動(dòng)。 邊指邊說順時(shí)針。（全班跟做手勢(shì)） 師：你們知道是分針走得快，還是時(shí) 針走得快嗎？生：分針3 3、師： 同學(xué)們， 鐘表上除了有分針和 時(shí)針以

4、外，當(dāng)然還有更細(xì)更長(zhǎng)的秒針， 以后我們會(huì)慢慢地學(xué)得到。4 4、師：你們有什么好辦法記住這 1212 個(gè)數(shù)字的位置呢？生 1 1 :是按順序的 123123到 1212生 2 2 : 1212 在中間5 5、師： 同學(xué)們， 剛才我們認(rèn)識(shí)了鐘面 的秘密，現(xiàn)在要考考大家，讓我們一 起看看。三、認(rèn)識(shí)整時(shí)1 1、師：咦，聽，是什么聲音呢？原 來是鬧鐘響了 ，要起床去學(xué)校上學(xué) 啦! !我們也要做到每天早睡早起，不 要懶床。師：現(xiàn)在是什么時(shí)間？生:7:7 點(diǎn)的認(rèn)知心理特點(diǎn)。2 2、讓學(xué)生做 手勢(shì)，感受分 針與時(shí)針運(yùn)動(dòng) 的方向，調(diào)動(dòng) 了學(xué)生的多種 感覺器官參與 到學(xué)習(xí)中。小板橋中心學(xué)校教案加強(qiáng)教材研讀 關(guān)注常

5、態(tài)備課 打造有效課堂小板橋中心學(xué)校教案加強(qiáng)教材研讀 關(guān)注常態(tài)備課 打造有效課堂師：我們要用規(guī)范的語言說，7 7 點(diǎn) 是我們的口頭語，我們應(yīng)該說 7 7 時(shí)。 師：你是怎樣認(rèn)出來的？生：分針指著 1212，時(shí)針指著 7 72 2、 師：（出示課件）正在午休了，現(xiàn)在是幾時(shí)呢？生：1 1 時(shí)。（出示鐘）師：你是怎樣認(rèn)出來的？生：分針指著 1212，時(shí)針指著 1 13 3、師：（出示課件）經(jīng)過天的學(xué) 習(xí)學(xué)生放學(xué)了，現(xiàn)在是幾時(shí)呢？生：4 4 時(shí)。（出示鐘）師：你是怎樣認(rèn)出來的？生：分針指著 1212，時(shí)針指著 4 44 4、 師：（課件重現(xiàn) 7 7 時(shí)、1 1 時(shí)、4 4 時(shí)），看 看這二個(gè)鐘表都有什么

6、共 同的地方？生：分針都指著 1212。把你想到的認(rèn) 識(shí)整時(shí)的方法介紹給大家聽聽。小 組討論生：分針指著 1212，時(shí)針指著幾就是 幾時(shí)。師：分針指著 1212，時(shí)針指著幾就是小板橋中心學(xué)校教案加強(qiáng)教材研讀 關(guān)注常態(tài)備課 打造有效課堂小板橋中心學(xué)校教案加強(qiáng)教材研讀 關(guān)注常態(tài)備課 打造有效課堂幾時(shí)”。5 5、師：現(xiàn)在要考考我們會(huì)不會(huì)看鐘 面，我們起來看看吧?。ǔ鍪菊n件），看鐘面，說時(shí)間生 1 1 : 6 6 時(shí)生 2 2 : 9 9 時(shí) 生 3 3 :8 8 時(shí)四、教學(xué)整時(shí)的兩種寫法1 1、師： 同學(xué)們， 現(xiàn)在讓我們?cè)賮砜纯?黑板上的這三個(gè)鐘表，大家已經(jīng)能說 出時(shí)間來，那你能不能寫出來呢？生 1

7、 1 :能師：好，現(xiàn)在請(qǐng)大家聽聽喜羊羊介紹 一下怎樣寫“7時(shí)”吧？（師示范板 書）師：后面的兩個(gè)鐘誰會(huì)寫呢？生 1 1 :到黑板上板演師小結(jié)：這種表示法叫做文字表示法， 幾時(shí)只要在幾的后面加寫“時(shí)”字就 可以了。2 2、師： 還有一種表示方法 （課件出示 電子鐘）。這是什么？生：電子表。師：這種像電子表 樣的記時(shí)方法，小板橋中心學(xué)校教案加強(qiáng)教材研讀 關(guān)注常態(tài)備課 打造有效課堂小板橋中心學(xué)校教案加強(qiáng)教材研讀 關(guān)注常態(tài)備課 打造有效課堂我們叫他數(shù)字表示法。師：誰上來寫一寫 1 1 時(shí)和 4 4 時(shí)的數(shù)字表示法？生：到黑板上板演師小結(jié)：（出示課件）用數(shù)字表示整時(shí)，冒號(hào)右邊是 2 2 個(gè)“ 0 0 ”

8、，冒號(hào)左邊是幾 就是幾時(shí)。（生跟讀）（強(qiáng)調(diào)兩個(gè)小圓點(diǎn)不能寫成句號(hào)）3 3、師： 黑板上的三個(gè)鐘表， 你能不能 用數(shù)字表示法寫出它的時(shí)間呢？4 4、師： 下面老師給大家玩 個(gè)小游戲，如果回答錯(cuò)了， 就把它吃掉， 看看你 們能不能，好嗎？五、鞏固練習(xí)1 1、師： 老師再來考考大家， 看看冋學(xué) 們學(xué)會(huì)了這節(jié)課的內(nèi)容沒有。2 2、 練習(xí) 1 1 :老師撥一撥，學(xué)生說一說（2 2 時(shí)、5 5 時(shí)、1212 時(shí)）（大道具鐘）3 3、練習(xí) 2 2 :學(xué)生甲撥整時(shí)，學(xué)生乙說 一說4 4、練習(xí) 3 3 :寫一寫，用兩種表示法寫 出時(shí)間。5 5、 練習(xí) 4 4 :畫一畫，（出示鐘面，時(shí)3 3、在講授完 鐘面的知識(shí)

9、后 出示小練習(xí)可 以及時(shí)鞏固新 知。練習(xí)相對(duì)比 較簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì) 有層次的練 習(xí)，讓中下層 有發(fā)揮的機(jī)小板橋中心學(xué)校教案加強(qiáng)教材研讀 關(guān)注常態(tài)備課 打造有效課堂小板橋中心學(xué)校教案加強(qiáng)教材研讀 關(guān)注常態(tài)備課 打造有效課堂刻），學(xué)生畫出分針或時(shí)針。用投影更正答案四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了哪些知識(shí)？你們有哪 些收獲呢？教師總結(jié)時(shí)間是寶貴的，我們利用了 4040 分鐘學(xué)習(xí)了如何看鐘表，還有兩種 表示時(shí)間的方法，對(duì)于我們來說，時(shí) 間就是知識(shí)。希望同學(xué)們今后能用好 時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。會(huì)，體驗(yàn)成功 的喜悅。1 1、 通過師撥 生說、生撥生 說、寫一寫、 畫一畫等形式 豐富的習(xí)題加深學(xué)生的認(rèn) 識(shí)，鞏固學(xué)習(xí) 內(nèi)容，讓學(xué)生 在實(shí)際操作中 領(lǐng)悟知識(shí)、內(nèi) 化知識(shí)，從而完成認(rèn)知的建構(gòu)。2 2、 通過教育學(xué)生時(shí)間是寶貴的，教 育學(xué)生珍惜時(shí) 間，做時(shí)間的 小主人。體現(xiàn) 了教師善用教 學(xué)資源，貫徹小板橋中心學(xué)校教案加強(qiáng)教材研讀 關(guān)注常態(tài)備課 打造有效課堂小板橋中心學(xué)校教案加強(qiáng)教材研讀 關(guān)注常態(tài)備課 打造有效課堂德育思想，從 而達(dá)到教書育 人的目的。小板橋中心學(xué)校教案加強(qiáng)教材研讀 關(guān)注常態(tài)備課 打造有效課堂小板橋中心學(xué)校教案加強(qiáng)教材研讀 關(guān)注常態(tài)備課 打造有效課堂板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)鐘表7 7 時(shí)