旅游管理專業(yè)學(xué)生專業(yè)理論學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與成因的調(diào)查研究①

1、    旅游管理專業(yè)學(xué)生專業(yè)理論學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與成因的調(diào)查研究    王麗娟摘           要  現(xiàn)代科學(xué)與經(jīng)濟快速發(fā)展的當(dāng)前社會，我國旅游業(yè)得到了突飛猛進的發(fā)展，由此衍生出旅游管理專業(yè)這一門管理學(xué)科，在專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)下，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀人才。而加上高考門檻的不斷高升，職業(yè)類學(xué)院門檻的不斷降低，進入職業(yè)類學(xué)院學(xué)習(xí)的人越來越多，從而導(dǎo)致生源之間的綜合能力和學(xué)習(xí)水平各有千秋，而學(xué)生綜合能力的高低決定了學(xué)生素質(zhì)的高低，而學(xué)習(xí)能力的高低決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低，這些都影響了學(xué)生的現(xiàn)在以至將來

2、。而學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也同樣決定了學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中教師有著十分重要的影響。關(guān)    鍵   詞  旅游管理專業(yè);專業(yè)理論學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)態(tài)度與成因  g712              文獻標志碼  a              2096-0603（2018）25-0012-01現(xiàn)階段，我國旅游產(chǎn)業(yè)模式不斷發(fā)展完善和鞏固以及運作體系趨向于成熟，使得旅游產(chǎn)業(yè)也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槲覈鴩窠?jīng)濟增長的重要組

3、成部分之一。但是，社會競爭力的不斷增強，給旅游行業(yè)帶來了巨大的利潤與機遇的同時也造成了人才緊缺的現(xiàn)象，對于旅游行業(yè)可持續(xù)發(fā)展造成了不利于發(fā)展的負面影響，所以，在培養(yǎng)高素質(zhì)旅游管理人才上，對于高校來說是重要的挑戰(zhàn)和課題。一、影響學(xué)習(xí)態(tài)度的因素（一）認知的缺乏許多旅游管理專業(yè)的學(xué)生對于學(xué)習(xí)目標相當(dāng)不明確，即為什么要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)動機缺乏就是缺少學(xué)生自身的行動力，學(xué)習(xí)的效益往往在多年以后才能得到凸顯，由于這樣的過程太過漫長，以至于大多數(shù)喪失對學(xué)習(xí)的追求，所以在教與學(xué)互為主體的活動中“學(xué)”是較為缺乏的，是較為被動的。（二）師生關(guān)系教師與學(xué)生之間相處融洽應(yīng)是旅游管理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，是不可忽視的重要因素之

4、一，孔子在學(xué)記里說道“親其師，信其道”。學(xué)生與喜歡的教師相處可以起到改善學(xué)習(xí)心境的作用，能夠激發(fā)積極的認知活動，在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)中起到積極的作用。學(xué)生對于愛戴的老師往往存在某種心理學(xué)上的依賴感，從而給予教師教導(dǎo)過程一種魅力，而給予的魅力所在正是一種能夠排除萬難深入學(xué)生心靈的教學(xué)能力，充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)能力和水準，產(chǎn)生了積極的學(xué)習(xí)效應(yīng)，學(xué)生就會在喜愛教師這份心情的引導(dǎo)下產(chǎn)生出更多交往的愿望和行動，從而使學(xué)生從中獲得更多教益。（三）課程結(jié)構(gòu)我國現(xiàn)行的教學(xué)結(jié)構(gòu)特點在于主次分明，也是主科與副科之分，同時也在學(xué)生心理上產(chǎn)生一種暗示，即學(xué)習(xí)內(nèi)容輕重之分，重理論輕實踐，從而使得學(xué)生厭倦了復(fù)雜的理論基礎(chǔ)，

5、而學(xué)生往往得不到實踐能力的培養(yǎng)，從而使得課堂上出現(xiàn)學(xué)生睡覺、玩手機、與他人交頭接耳的現(xiàn)象。（四）社會影響在社會上，往往導(dǎo)游的工資并不能達到一定的金額標準，而現(xiàn)階段該專業(yè)的學(xué)生大多在社會上是餐飲一類工作較多，從而導(dǎo)致了學(xué)生的數(shù)量流失，這是致命缺陷，而往往大多數(shù)學(xué)生對于課程并不感興趣，甚至排斥，而一些工作的工資對于學(xué)生來說極為誘人，大大超出了學(xué)生心目中旅游管理專業(yè)將來所從事的工作的工資標準，這對于學(xué)生來說，社會影響是極具影響的因素之一。二、如何轉(zhuǎn)變旅游管理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度（一）確定目標俗話說：“人無遠慮必有近憂。”教師必須在授課過程中確定長遠目標，即學(xué)生將來的就業(yè)目標是什么，目標需要適合自己的能

6、力和興趣，并不需要高大上。然后是分階段的小目標，甚至是每一天要做的事情，有目標就必須有態(tài)度，而態(tài)度決定了行動。（二）獲得成功的體驗教育實踐證明了學(xué)生產(chǎn)生懈怠情緒以及不良的學(xué)習(xí)態(tài)度往往取決于他們自身在學(xué)習(xí)中多次失敗和挫折產(chǎn)生的多種消極情緒自身體驗和累積，這樣長此以往多次累積，在他們心理上就形成了“學(xué)習(xí)即痛苦”的消極情緒反應(yīng)。由于該情緒的原因，使得學(xué)生雖然在認知上知曉學(xué)習(xí)的重要性，但是還是會有消極怠工的情緒以此逃避學(xué)習(xí)。（三）學(xué)會享受學(xué)習(xí)弟子規(guī)里說：“首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文?！边@是古代圣人對于學(xué)生的訓(xùn)示，其中，教師需要遵循的是讓學(xué)生尊敬自己，不僅是做好自身的思想工作，其自身

7、主要目的是為了正確地從形象上改變自己從而引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時，還要讓學(xué)生學(xué)會享受，享受在學(xué)習(xí)過程中遇到的祖國山川以及豐富的人文知識，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在學(xué)習(xí)中感悟生命的快樂和悲傷。（四）學(xué)習(xí)方法“工欲善其事，必先利其器”，行之有效的學(xué)習(xí)方法能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。（1）讓學(xué)生學(xué)會正確的學(xué)習(xí)和記憶方法。學(xué)生學(xué)會記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而科學(xué)的記憶方法能夠大大增強旅游管理專業(yè)學(xué)生的記憶力，教師應(yīng)當(dāng)避免機械重復(fù)的方法來使學(xué)生獲取知識，重視領(lǐng)會力、理解力，使學(xué)生更能領(lǐng)會和掌握記憶規(guī)律的方法。比如形象記憶法、圖解記憶法、歌訣記憶法、諧音記憶法、比較記憶法等。（2）讓學(xué)生學(xué)會獨立思考問題?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔”，這是教導(dǎo)我們，思考才能獲取知識的精華和其中的內(nèi)在聯(lián)系，需要學(xué)生善于透過現(xiàn)象看到其中的本質(zhì)，尤其需要多角度、多種渠道的思考方式，尋求解決問題的方案，還需要教師引導(dǎo)學(xué)生舉一反三的能力，觸類旁通，積極展開對于課文內(nèi)容的聯(lián)想并且進行整理歸納。（3）讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)排除干擾，學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜而繁重的腦力工作，需要使學(xué)生學(xué)會自我激勵和克服干擾?？偠灾?，學(xué)習(xí)與教學(xué)是密不可分的，在互相作用中，學(xué)最為重要而其首要因素就