小學(xué)三年級(jí)7班家長(zhǎng)會(huì)課件

1、歡迎您的到來(lái)歡迎您的到來(lái)! !勝利小學(xué)三（勝利小學(xué)三（7 7）班）班您的關(guān)愛您的關(guān)愛+我們的努力我們的努力=孩子的孩子的成功成功1、請(qǐng)你坐在孩子的座位上；2、請(qǐng)把手機(jī)調(diào)成靜音；3、請(qǐng)不要在教室接打電話；4、請(qǐng)不要在教室抽煙。溫馨提示溫馨提示會(huì)議流程會(huì)議流程一、班級(jí)工作總結(jié)一、班級(jí)工作總結(jié) 二、總結(jié)期末考試二、總結(jié)期末考試三、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生三、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生五、給家長(zhǎng)的建議五、給家長(zhǎng)的建議六、假期作業(yè)六、假期作業(yè)四、學(xué)生代表發(fā)言四、學(xué)生代表發(fā)言 本學(xué)期，我擔(dān)任三（本學(xué)期，我擔(dān)任三（7）班的班主任，相對(duì)于一、）班的班主任，相對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，三年級(jí)的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，三年級(jí)的

2、學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨(dú)立的欲望。孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨(dú)立的欲望?？墒撬麄儗?duì)事物的理解還比較模糊，但是他們不可是他們對(duì)事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從，或顯得再是簡(jiǎn)單的服從，或顯得“不聽話不聽話”。因此，學(xué)。因此，學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。另外，由于開學(xué)初學(xué)校生的思想情緒波動(dòng)較大。另外，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對(duì)學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生重新?lián)Q班主任，對(duì)學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，有些學(xué)生根本適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，有些學(xué)生根本無(wú)法適應(yīng)新的教師，學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為無(wú)法適應(yīng)新的教師，學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作

3、為班主任，我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱班主任，我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)巨。本人以學(xué)校要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理際情況，我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級(jí)班級(jí)：1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生不遲到、做好兩操、出色完成班級(jí)值日衛(wèi)生、積極參加為。要求學(xué)生不遲到、做好兩操、出色完成班級(jí)值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)

4、生展現(xiàn)自己最好的一校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面面 。2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。本學(xué)期，原來(lái)的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來(lái)，班上的凝聚本學(xué)期，原來(lái)的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來(lái)，班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開學(xué)前一個(gè)月，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好力不是很強(qiáng)。所以開學(xué)前一個(gè)月，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)

5、的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。英語(yǔ)競(jìng)賽獲得來(lái)，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。英語(yǔ)競(jìng)賽獲得年級(jí)第一名。年級(jí)第一名。 同時(shí)重視班集體建設(shè)，因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是同時(shí)重視班集體建設(shè)，因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級(jí)班級(jí)管理管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方

6、法為指主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。習(xí)。3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用。、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用。（1）善于與任課教師溝通）善于與任課教師溝通我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務(wù)任課教師的

7、教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。 另一方面，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見反饋給任課教師，同另一方面，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個(gè)別時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。（2）樂于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通）樂于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通 在管理學(xué)生時(shí)與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系在管理學(xué)生時(shí)與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系 ，取得家長(zhǎng)的支持，取得家長(zhǎng)的支持與配合

8、與配合 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 ，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。作。（3）勤于與學(xué)生溝通）勤于與學(xué)生溝通 與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機(jī)想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，處處做會(huì)多與學(xué)生接觸，處處做“有心人有心人”和和“知心人知心人”，盡量，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，多找學(xué)生談話，多達(dá)到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生的活動(dòng)，找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)參加學(xué)生的活動(dòng)，找機(jī)會(huì)與學(xué)

9、生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠(chéng)相待，把班的想法和真情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠(chéng)相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、級(jí)管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。支持與信任。 總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)周一一次總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)周一一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛钥偨Y(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ螅S后我會(huì)認(rèn)真記載每次發(fā)言，認(rèn)真地對(duì)己的想法或困惑，隨后我會(huì)認(rèn)真記載每次發(fā)言，認(rèn)真地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；要么幫助他們解

10、發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；要么幫助他們解決生活中問題；要么接受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的決生活中問題；要么接受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)時(shí)間，可以讓我更清楚了解到班級(jí)里建議等等。通過總結(jié)時(shí)間，可以讓我更清楚了解到班級(jí)里存在一些問題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。我存在一些問題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。我認(rèn)為只要我們用心去做，或多或少會(huì)改變一些學(xué)生，幫助認(rèn)為只要我們用心去做，或多或少會(huì)改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生一些需要幫助的學(xué)生 ，學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會(huì)寬容地對(duì)，學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待他們的錯(cuò)誤，相信他們會(huì)改變的。班主任工作是一項(xiàng)十待

11、他們的錯(cuò)誤，相信他們會(huì)改變的。班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎的工作，是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作分瑣碎的工作，是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作.這里有成功的喜這里有成功的喜悅，也有不完美的遺憾?？偟膩?lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)悅，也有不完美的遺憾?？偟膩?lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。和提高自己班級(jí)管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。 期末考試總分前十名第一名第一名 孫浩程孫浩程 第二名第二名 王鉦元王鉦元 第三名第三名 寧菁茹寧菁茹 第三名第三名 時(shí)運(yùn)興時(shí)運(yùn)興第五名第五名 曲帥潼曲帥潼 第六名第六名 薛千羽薛千羽第七名第七名 祁琳煕祁琳煕 第八名第八名 王宇飛王宇飛 第九名第九名 梁楚

12、陽(yáng)梁楚陽(yáng) 第十名第十名 劉師正劉師正 期末考試總分前十名 第一名 孫浩程 第二名 寧菁茹 第三名 時(shí)運(yùn)興 第三名 曲帥潼 第五名 王鉦元 第六名 薛千羽 第七名 劉師正 第八名 董中鶴 第九名 王宇飛 第十名 梁楚陽(yáng)單科語(yǔ)文前十名第一名 孫浩程 第二名寧菁茹第三名 時(shí)運(yùn)興 第三名王鉦元第五名 馬月霞 第六名張?bào)阕蔚谄呙?曲帥潼 第八名薛千羽 第九名 祁琳煕 第十名榮鑫博期末考試總分前十名第一名第一名 孫浩程孫浩程 第二名第二名 王鉦元王鉦元 第三名第三名 寧菁茹寧菁茹 第三名第三名 時(shí)運(yùn)興時(shí)運(yùn)興第五名第五名 曲帥潼曲帥潼 第六名第六名 薛千羽薛千羽第七名第七名 祁琳煕祁琳煕 第八名第八名 王宇

13、飛王宇飛 第九名第九名 梁楚陽(yáng)梁楚陽(yáng) 第十名第十名 劉師正劉師正 期末考試中優(yōu)秀作文同學(xué)期末考試中優(yōu)秀作文同學(xué)郭冀蒙郭冀蒙 祁琳煕祁琳煕 時(shí)運(yùn)興寧菁茹時(shí)運(yùn)興寧菁茹曲帥潼曲帥潼 孫浩程孫浩程 馬月霞馬月霞 孫雨萌孫雨萌趙義強(qiáng)趙義強(qiáng) 英語(yǔ)單科前十名第一名 寧菁茹寧菁茹 曲帥潼曲帥潼 薛千羽薛千羽 董中鶴董中鶴 郭冀蒙郭冀蒙 張?bào)阕螐報(bào)阕?謝琳澤謝琳澤 第八名 崔稚婧崔稚婧 劉師正劉師正 孫浩程孫浩程 期末考試進(jìn)步 李珊珊李珊珊 薛鈺哲薛鈺哲 邱運(yùn)通邱運(yùn)通 馬月霞馬月霞 優(yōu)秀文明使者優(yōu)秀文明使者 時(shí)運(yùn)興時(shí)運(yùn)興 彭子龍彭子龍 寧菁茹寧菁茹崔稚婧崔稚婧 張釗龍張釗龍 張?bào)阕螐報(bào)阕瓮跤铒w王宇飛 劉師正劉師

14、正 欒春波欒春波 劉家興劉家興 學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的原因：學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的原因：1. 1. 熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮，踏實(shí)認(rèn)真，勤學(xué)好問，有堅(jiān)奮，踏實(shí)認(rèn)真，勤學(xué)好問，有堅(jiān)持不懈的態(tài)度；自制力強(qiáng)。持不懈的態(tài)度；自制力強(qiáng)。2. 2. 學(xué)習(xí)方法比較好學(xué)習(xí)方法比較好課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，善于思考，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，善于思考，積極回答問題。作業(yè)完成好，及積極回答問題。作業(yè)完成好，及時(shí)復(fù)習(xí)；愛讀課外書。時(shí)復(fù)習(xí)；愛讀課外書。 4. 4. 家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì)家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì) 后進(jìn)生存在的問題后進(jìn)生存在的問題 1 1、 有個(gè)別同學(xué)有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差學(xué)習(xí)習(xí)慣較差 （1 1）聽課不專心，玩東

15、西，走神，）聽課不專心，玩東西，走神， 課堂學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)效率較低效率較低 （2 2） 個(gè)別書寫慢，個(gè)別書寫慢，磨蹭，注意力不集中，在規(guī)定的時(shí)間磨蹭，注意力不集中，在規(guī)定的時(shí)間里里作業(yè)寫不完。（作業(yè)寫不完。（3 3） 星期天作業(yè)，星期天作業(yè)，有的甚至忘記帶忘記做有的甚至忘記帶忘記做 ，學(xué)習(xí)被動(dòng)學(xué)習(xí)被動(dòng)。2 2、 沒有恒心、耐心沒有恒心、耐心 、信心。、信心。3 3、部分部分學(xué)生書寫不規(guī)范。學(xué)生書寫不規(guī)范。60%90%80%70%100%一一二二四四三三五五六（年級(jí)）六（年級(jí)）100%98%76%90%98%95% 總體情況： 90 分以上： 21 人 8089：16 人 7079： 2 人 60

16、69： 0 人60分以下：1 人 優(yōu)秀生 21 平均分：88.46 暴露出的問題：暴露出的問題：1基礎(chǔ)不扎實(shí)，不少字詞會(huì)讀會(huì)背但不會(huì)正確地書寫?；A(chǔ)不扎實(shí)，不少字詞會(huì)讀會(huì)背但不會(huì)正確地書寫。 部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固；對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固；對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，表現(xiàn)在審題不清馬虎虎，表現(xiàn)在審題不清. 2、課外閱讀題相對(duì)簡(jiǎn)單，但有的同學(xué)因?yàn)殚喿x理解力差，粗心而丟、課外閱讀題相對(duì)簡(jiǎn)單，但有的同學(xué)因?yàn)殚喿x理解力差，粗心而丟分。分。 3 作文比較簡(jiǎn)單，是已經(jīng)練習(xí)過了的題，要求寫家里的一件事。除作文比較簡(jiǎn)單，是已經(jīng)練習(xí)過了的題，要求寫家里的一件事。除了一

17、個(gè)同學(xué)沒有看清題目，寫了人物，了一個(gè)同學(xué)沒有看清題目，寫了人物， 多數(shù)審題沒有太大偏差。多數(shù)審題沒有太大偏差。但從作文中暴露出課外閱讀少，語(yǔ)言積累匱乏，寫出來(lái)的作文語(yǔ)句不但從作文中暴露出課外閱讀少，語(yǔ)言積累匱乏，寫出來(lái)的作文語(yǔ)句不通順，內(nèi)容不充實(shí)，作文素材積累少，詞匯量很有限。通順，內(nèi)容不充實(shí)，作文素材積累少，詞匯量很有限。 在這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一下三年級(jí)的語(yǔ)在這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一下三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩文學(xué)科。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為子的閱讀量為5萬(wàn)字。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量萬(wàn)字?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到，所以，從一

18、開學(xué)，我就主張孩還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到，所以，從一開學(xué)，我就主張孩子們多讀有益的課外讀物，三年級(jí)要求課外閱讀子們多讀有益的課外讀物，三年級(jí)要求課外閱讀量不少于量不少于10萬(wàn)字。我發(fā)現(xiàn)，班上有些孩子很喜歡萬(wàn)字。我發(fā)現(xiàn)，班上有些孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。多讀讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。多讀書對(duì)孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外書對(duì)孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書，我建一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱

19、讀興立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一趣的一種方法。三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。希望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過人希望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。別讓孩子輸在起跑線上別讓孩子輸在起跑線上 教育是雙向的，必須家庭和教育是雙向的，必須家庭和學(xué)校積極配合才可能取得成效。學(xué)校積極配合才可能取得成效。您的關(guān)愛您的關(guān)愛+我們的努力我們的努力=孩子的孩子的成功成功建議建議

20、1：正確看待成績(jī)：正確看待成績(jī) 1 1、肯定孩子的努力、肯定孩子的努力2 2、保持和提高成績(jī)不容易、保持和提高成績(jī)不容易3 3、進(jìn)步和退步是暫時(shí)的、相對(duì)的、進(jìn)步和退步是暫時(shí)的、相對(duì)的4 4、不以成績(jī)論英雄、不以成績(jī)論英雄 建議建議2 這個(gè)假期希望您抽出時(shí)間督促孩子認(rèn)這個(gè)假期希望您抽出時(shí)間督促孩子認(rèn)真完成假期作業(yè)，真完成假期作業(yè)， 在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要有意識(shí)的讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如一定要有意識(shí)的讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等。習(xí)慣等。 建議建議3 給孩子適當(dāng)?shù)膲毫?，不能要求過低，任給孩子適當(dāng)?shù)膲毫?，?/p>

21、能要求過低，任其發(fā)展。我們覺得應(yīng)該考慮孩子目前的年其發(fā)展。我們覺得應(yīng)該考慮孩子目前的年齡及接受能力，因人而異，因材施教。齡及接受能力，因人而異，因材施教。 他他分析和指出存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，更多地給分析和指出存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，更多地給他鼓勵(lì)和自信他鼓勵(lì)和自信 。 建議建議4 溝通、交流、合作溝通、交流、合作 多與老師聯(lián)系形成合力。孩子跟我們大人一樣，很多多與老師聯(lián)系形成合力。孩子跟我們大人一樣，很多事情是需要壓力去做的。學(xué)生就像一顆螺絲釘，家長(zhǎng)事情是需要壓力去做的。學(xué)生就像一顆螺絲釘，家長(zhǎng)在那頭抵住，老師在這頭緊扭，才能鉚定，從這個(gè)意在那頭抵住，老師在這頭緊扭，才能鉚定，從這個(gè)意義出發(fā)，家長(zhǎng)及時(shí)

22、地和老師溝通是十分重要的。我想，義出發(fā)，家長(zhǎng)及時(shí)地和老師溝通是十分重要的。我想，您將孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、孩子回家的言談舉止以及愛好等您將孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、孩子回家的言談舉止以及愛好等等告訴我們，肯定會(huì)有利于老師對(duì)您的孩子全面了解，等告訴我們，肯定會(huì)有利于老師對(duì)您的孩子全面了解，以便給以及時(shí)而正確的幫助；老師將您的孩子在校情以便給以及時(shí)而正確的幫助；老師將您的孩子在校情況及時(shí)反饋給您，和您形成合力，也一定促進(jìn)您的孩況及時(shí)反饋給您，和您形成合力，也一定促進(jìn)您的孩子不斷進(jìn)步。子不斷進(jìn)步。 說(shuō)實(shí)在的，你們多一份關(guān)心、重視，就說(shuō)實(shí)在的，你們多一份關(guān)心、重視，就是給我們老師教育孩子的最大的幫助是給我們老師教育孩子的最大的幫助 。建議建議5 督促孩子做好假期作業(yè)，假期中除了課業(yè)學(xué)督促孩子做好假期作業(yè)，假期中除了課業(yè)學(xué)習(xí)，也應(yīng)多重視習(xí)，也應(yīng)多重視 孩子的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。由于平時(shí)學(xué)孩子的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。由于平時(shí)學(xué)習(xí)比較習(xí)比較 忙，家長(zhǎng)也很少有意讓孩子參與家務(wù)，忙，家長(zhǎng)也很少有意讓孩子參與家務(wù)， 很少有時(shí)間幫助父母做一些家務(wù)，因此很少有時(shí)間幫助父母做一些家務(wù)，因此 假期讓孩假期讓孩子做些簡(jiǎn)單家務(wù)，也是對(duì)孩子子做些簡(jiǎn)單家務(wù)，也是對(duì)孩子 的一種鍛煉。假期的一種鍛煉。假期有時(shí)間有時(shí)間帶孩子出去走走。