有關教育年終工作總結六篇

1、有關教育年終工作總結六篇 有關教育年終工作總結六篇 總結是事后對某一時期、某一工程或某些工作進行回憶和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學習寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是為大家收集的教育年終工作總結6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 與各個學科組緊密配合，利用學科教培活動、電教例會、信息技術教師教研活動，積極宣傳新課程改革的相關精神，學習、研究現(xiàn)代教育技術在學科教學和課堂教學中的應用，尤其要著力研究信息技術與學科課程的整合。研究工作必須建立在“五新”根底上，即：立足新課標、建構新課堂、推廣新資源、發(fā)布新經(jīng)驗、形成新特色

2、。9月21日我們在54中成功地舉辦了“南京市網(wǎng)絡環(huán)境下師生學習力的研討會”，受到了與會領導和專家們的好評。 定期推廣有價值、高水平的課堂教學軟件，并充分調動廣闊教師和學生的積極性, 鼓勵他們根據(jù)教學內容,自制課堂教學軟件，充實學校和全區(qū)的。 今年，我們還開展了我區(qū)信息技術與學科教學優(yōu)秀教學設計的評比活動和優(yōu)秀現(xiàn)代教育技術論文的征集，一批優(yōu)秀的教學設計、現(xiàn)代教育技術論文脫穎而出，這也表達了我區(qū)教師在新課程改革背景下積極進行探索的努力。 我們力求把每件事情做好、做成精品，在注重工作過程的同時也注重工作的成果。為此，全體同志通力合作、密切配合，發(fā)揚各自的優(yōu)勢，與各個學科組緊密配合并得到了各學科教研員

3、的大力支持與幫助，正因為如此，我區(qū)54中的一節(jié)課更是代表南京市參加“全國第五屆信息技術與學科課程整合課堂教學競賽”，并榮獲一等獎；我區(qū)還有兩位教師制作的專題站參加“全國第八屆多媒體大賽”獲得三等獎；獲獎的教學設計、論文等均在全市名列前茅，而這些都是我們共同努力的結果。 同時，我們還按照上級部門的要求，認真地對我區(qū)2所省級江蘇省現(xiàn)代教育技術實驗學校的“十五”省級現(xiàn)代教育技術課題進行了指導，并確定了各校的驗收時間，目前我區(qū)的十所省級現(xiàn)代教育技術示范、實驗學校中已經(jīng)有九所順利地通過了專家組的評估。 堅持全區(qū)電教員會議每月的例會制度，學習理論、傳遞信息、交流經(jīng)驗、研究問題，進一步提高各校電教員的素質。

4、 與各學科組緊密結合，選擇一些具有一定教育教學實踐經(jīng)驗和掌握一定現(xiàn)代教育技術的教師，通過理論授課、撰寫論文、實踐操作等形式進一步提高其現(xiàn)代教育技術的理論、操作、實踐水平，在教學實踐中發(fā)揮骨干作用。 組織了全區(qū)教培信息網(wǎng)絡管理系統(tǒng)和教育一線通的培訓，確保了我區(qū)中小學、幼兒園所有 教師的信息及時、準確的輸入并上報。 重點抓各?，F(xiàn)代教育技術的制度、資料的建設。依據(jù)江蘇省現(xiàn)代教育技術示范、實驗學校的標準，利用視導、聽課等時機對我區(qū)局部中小學、幼兒園的現(xiàn)代教育技術現(xiàn)狀進行了了解。并加強了對各中小學現(xiàn)代教育技術工作的管理力度，制定了量化的考核表，并定期給各校打分。 初高中期中質量分析；市教研室和高師處信息

5、員；我區(qū)中教科學籍管理系統(tǒng)的安裝、使用與維護；新聞報道117篇；通知71篇；信息技術教研；少兒頻道拍片；四層區(qū)會課效勞；幼教培訓；電教效勞。 （1）強化了合作和群體的觀念。本學期，按照學校的統(tǒng)一要求，我們全組進一步強 化了合作和群體的觀念。我組工作的特點是：瑣碎、繁雜、臨時性的任務特別多，但是我們全組同志通力協(xié)作，互通有無，順利地完成了多項任務。沒有合作，我們不可能保證開學初的課改培訓的效勞工作；沒有合作，我們不可能完成幾乎每天都有的電教效勞等等。 （2）不斷提高自身素質。本學期全組繼續(xù)加強政治理論的學習，努力提高自身的思想素質和師德修養(yǎng)。強化了對新課程改革相關知識與理論的學習。同時我們還努力

6、提高自身的業(yè)務水平和工作的技術含量。 （1）如何處理好常規(guī)工作和突擊性任務之間的關系，我們認為是目前我們組急需解決的問題。 （2）如何使信息技術真正地為課堂教學效勞，從而實實在在地提高我區(qū)的教育教學質量；如何使信息技術真正地整合到我們教師日常的教育教學活動中去，這也是我們迫切需要解決的問題。我們正努力思考，開動腦筋，爭取盡快地拿出解決方案。 當然，我們更應該思考的是在我區(qū)教育信息化硬件環(huán)境全面建成之后，如何提高教育技術的應用水平，使其真正為教育教學效勞。我們認為：應該緊緊抓住資源庫建設和學科課程整合這兩條主線，結合我區(qū)實際，進一步開拓進取、求實創(chuàng)新，全面提升玄武的教育現(xiàn)代化水平。 新義務教育法

7、發(fā)布下來后,帶動了一些普通校的開展。區(qū)教育局曾前后組建了打一小學教育集團、小學教育集團。區(qū)教育局更加注重素質教育的優(yōu)質均衡開展,又構建了小學公辦教育集團。經(jīng)過半年籌備本集團在今年 月正式成立。 其性質為非事業(yè)法人、非企業(yè)法人、非社團法人的公辦學校教育開展聯(lián)盟體， 間路小學與 路小學合并而成二聯(lián)小學、 新村小學四所小學組團成立。接受區(qū)教育局統(tǒng)一領導。本集團成立以來，緊緊圍繞“骨干交流，教研共建，特色互補，文化共建”十六字辦學方針，推進區(qū)域優(yōu)質教育均衡開展過程中做出了一些成績，積累了一些經(jīng)驗，也遇到一些問題，很有必要在今天的區(qū)教育組團式開展工作推進會”上做個交流，敬請各位專家指導！ 實現(xiàn)集團內部骨

8、干教師流動是公辦教育集團的重要任務之一。校派遣五位教師到分校支教，名校最大的就是骨干教師資源。擔任一年級四個班的班主任和語文、數(shù)學教學工作，一去就是三年，且每年派遣一批。其中我校的教導主任 老師擔任分校的校長助理，帶著支教老師團隊開展日常教育教學管理及教學質量監(jiān)控工作，同時協(xié)助分校校長管理各學科的教學。分校同時派前五位老師到校跟教，安排在各個年級組擔任班主任及語文、數(shù)學教學工作。兩校互派教師已形成制度，目前運作狀況良好。分校一年級招生留住了絕大局部的地段生，滿足了薄弱學校地塊學生享有名校的需求，總體來說，降低了擇校熱度。分校黨政領導對支教老師關愛有加，積極營造良好的工作環(huán)境和教育教學研討氣氛，

9、尤為幸喜的還專門為每一個支教老師制作了班級管理、課堂教學的影視專輯，班主任工作推進會上播放，請支教老師現(xiàn)場講述教育故事，各有側重地介紹班主任工作手冊使用、班級文化環(huán)境建設、播送體操的訓練、家?；拥捏w會、一年級學習準備期的工作經(jīng)驗等，進一步放大，鼓勵班主任的常態(tài)工作要貼近新標準，邁上新臺階。交流到控二的老師融入各年級組，帶班、教學不甘 ，工作成績也很突出，學校教學調研、組內循環(huán)課交流以及流動循環(huán)紅旗評比中均走在年級組前列。原先最大的憂慮是教師每年流動，否影響核心校的質量？現(xiàn)在看來這種擔憂是多余的 逐步落實常態(tài)下的教學研究工程。為聚焦學科教學，公辦教育集團各成員單位之間。扎實有效地開展觀課評課研

10、究， 月份，召集集團所有語文教師在二聯(lián)小學多功能廳聽取特級教師 語文教學觀課評課輔導報告。 月份，控二小學低年級教學區(qū)召開了一年級準備期教育教學實驗階段性成果匯報會，先由控二小學副校長 作專題介紹，再由我校一年級老師交流經(jīng)驗，最后各校教導主任和教師代表互動研討。 月份，控二分校舉辦數(shù)學新理念、新教材、新教法課堂教學研討會，由我校 老師開講座，青年教師 公開教學，集團所有數(shù)學老師參加研討，區(qū)教研員 老師做點評。 月份， 小學舉行集團成員單位班主任工作推進會，由我校德育名師市十佳班主任標兵 老師做班主任工作經(jīng)驗交流。除此之外，本集團還借助控二小學名師培養(yǎng)基地活動，邀請市特級教師、市教研員和名師高研

11、班學員開展“與課改同行，與名師互動，實踐中成長”大型研討，公辦教育集團各成員單位均派遣骨干教師參與研討，收獲良多。教育集團各成員單位的黨政領導有力的支持教研共建活動，確保共建方案的有效落實。 實現(xiàn)集團內部的辦學特色互補是共同的愿望。 月份，公辦教育集團各成員單位均有自己的辦學特色。舉辦控二公辦教育集團“特色互補”工程成果展示會，各校黨政對此舉投入大量精力，先在各校分頭準備，組織興趣特長生 展演自己的作品，然后在校科技樓布置展臺、展板，提供特色工程作品，組織特長學生活動。如：控二小學的創(chuàng)造教育、科技教育、知識產(chǎn)權教育、科學院小院士小創(chuàng)造等；分校展示現(xiàn)代信息教育成果，組織學生現(xiàn)場拍攝、制作媒體等；

12、二聯(lián)小學展示綠色環(huán)保教育和家庭德育教育成果等； 小學展示了集郵教育成果等。市創(chuàng)造教育學會、區(qū)教育局、教育學院領導以及有關科室的.領導和專家應邀參加了這次展示會。 小學為本次活動提供了首日封，各校都組織了教師和學生到現(xiàn)場觀摩互動。想在此根底上進一步完善各校校本課程，為區(qū)拓展型課程的開發(fā)與研究做出應有的奉獻。特色互補還需要名師引領，特色教教師跟進。控二小學的兩位特級教師帶頭到集團成員單位走教。周 老師每周一次到二聯(lián)小學授課，開設小小造船師校本拓展型課程，并輔導該校的科技教育，帶教科技類教師。 老師每周一次到分校授課，開設五年級詩化語言校本拓展型課程。 在這個學年中，我認認真真、踏踏實實地工作，在這

13、一年中我的工作情況。 在政治思想方面，我的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，本人能夠認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加黨團活動，并且做了大量的政治筆記與理論筆記。端正思想，教書育人，為人師表。 在教育教學方面，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學方案，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改備課；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生

14、。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。 在工作考勤方面，我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并能積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中，我取得了一定的成績教育是愛心事業(yè)，從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導。對于個別后進生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)秀學生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。在今后的教學過程中我會逐步改正和完善教

15、育教學方法，爭取更大進步，。 xx年悄然劃上了一個圓滿的句號?；厥走@一年的工作，我感到很欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了多大的成績，但我立足于本職崗位，積極進取，推動了幼兒園的開展，通過全體教師的努力，我園上了xx區(qū)乙級幼兒園，并通過省二級幼兒園的驗收。 一年來，在集團各位領導的指導下，在全體教職工的努力下，我園認真貫徹幼兒園教育指導綱要精神，圍繞各項教育工作的要求，以“讓每一位孩子健康、快樂地成長”的辦園宗旨，促進每個幼兒富有個性的開展，全面提高了幼兒園的保教質量。下面我將一年來的工作向大家做個匯報： 為了使幼兒園管理工作逐步向標準化方向邁進，我們嚴格按照管理制度匯編，做到分工明確，責任到人。在實際工

16、作中嚴格照章辦事。通過落實制度，明確職責，提高了教職工的工作責任感，促進了我園各項工作有序、有效地開展。 為了提高教師的素質，我們通過多種形式對教師進行培訓。首先利用暑期的師德培訓，開展形式多樣的師德教育;其次采取請進來、走出去的方式。如在我們的園本培訓中，我們邀請了卜園長和周老師給我們作有關地域文化融入教學的相關講座。在暑期我園派了范敏娟老師去上海參觀學習，回來之后給大家作了“上海之行”的交流活動，對于新教師，進行了師徒結對，傳幫帶教，讓新教師在觀摩中進步，在反思中成長。 一是各班能認真制訂教學方案，在制定周、半日活動時合理安排各方面的教育內容，根據(jù)孩子的年齡特點把領域活動與主題活動有機結合

17、，相互滲透，有效地防止在教學工作的主觀性和隨意性。 二是定期檢查教師備課、幼兒成長冊、教養(yǎng)筆記等。落實一日教學常規(guī)，加大對一日生活各個環(huán)節(jié)的監(jiān)督和調控。以“抽查聽課”為載體，在聽完每節(jié)課后與教師及時交流，并進行點評糾正。 三是各班都創(chuàng)設了有利于引發(fā)幼兒互動的環(huán)境。在走廊、樓梯、班級主題墻、家長園地等環(huán)境的創(chuàng)設，做到美觀新穎，突出主題。根據(jù)孩子年齡特點，力求做到生活化，情趣化，藝術化和兒童化，讓孩子主動參與到環(huán)境中來，從中受到教育。 四是充分發(fā)揮我園的區(qū)域優(yōu)勢，挖掘自然，把外鄉(xiāng)資源的內容滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿于游戲、教育活動之中，并以多種形式進行整合，結合本園、本班幼兒的實際情況，靈活開

18、展。在組織好幼兒一日活動、上好主題教學活動的同時，我們還結合“世界水日”、“世界無煙日”、“護綠活動”、“環(huán)保創(chuàng)意種植”開展了系列活動，增強了幼兒的環(huán)保意識。12 抓好本級海享舞臺。結合傳統(tǒng)節(jié)日和重要紀念活動，廣泛組織基層業(yè)余文藝團隊開展形式多樣的舞臺展演和廣場文藝活動。截止目前，已舉辦本級海享舞臺文藝展演活動17場，區(qū)級1海享舞臺文藝展演活動1場，其中中國夢勞動美企業(yè)優(yōu)秀文藝節(jié)目展及羊年迎新文藝晚會等專場演出，職工群眾參與度高，區(qū)域內影響大，有效推動了區(qū)域群眾文化的繁榮開展。抓好“送戲下鄉(xiāng)”文化惠民活動。根據(jù)20xx年區(qū)文體局對基層街道“送戲下鄉(xiāng)”文化惠民工作的要求，文化站結合街道自身的實際

19、，先后在渡頭社區(qū)、蔣家、沙頭村拆遷安置小區(qū)等區(qū)送去了20場戲劇惠民展演活動。5月上旬，應渡頭社區(qū)老年協(xié)會的要求，又在該社區(qū)安排為期20天的寧波蛟川走書說唱表演，受到了老年朋友們的歡送。抓好區(qū)內外的各大文體活動和文藝賽事。先后參加了全區(qū)女子健美操舞展演、“霞浦”杯象棋大賽、區(qū)群眾文藝調演小品比賽、區(qū)排舞大賽和省第二屆文化禮堂鄉(xiāng)村排舞大賽，在區(qū)排舞大賽中獲得銀獎、小品比賽中獲得表演、創(chuàng)作雙金獎。街道文化站還舉辦了首屆區(qū)書畫聯(lián)盟佳作巡回展。 根據(jù)年初關于開展“文化走親”交流活動的方案和安排，上半年文化站率街道社區(qū)文藝隊先后與寧波江東幸福苑社區(qū)、小港下邵社區(qū)等單位開展了“文化走親”互動交流展演5次。通

20、過這種相互間的交流互動，不僅開拓了基層文藝團隊的視野，提高了團隊整體的表演技能，而且還增進了相互間的了解和友誼，更促進了自身的隊伍建設。 按照20xx年體育工作的方案和安排，上半年文化站攜手青峙社區(qū)、蔚斗社區(qū)及街道總工會，分別舉辦了“青峙杯”籃球聯(lián)賽、第三屆職工羽毛球大賽和第二屆職工乒乓球比賽。通過以上多項體育賽事，不僅激發(fā)了區(qū)域職工群眾奮勇爭先的拼搏精神，也進一步推進了全民健身活動的開展。此外，根據(jù)今年我區(qū)學校體育資源向社會開放的要求，文化站與轄區(qū)內的兩所學校及三個社區(qū)進行了積極的協(xié)商和溝通，達成了開放場所健身點和相關的管理事項。目前，已辦理文體活動卡160多張，兩所學校的體育資源向社會開放

21、的工作已步入正常軌道。 根據(jù)區(qū)文化市場監(jiān)管的工作目標和要求，文化站帶著文化市場協(xié)管員除積極主動加強日常的公共場所巡查外，在每個重要的節(jié)假日到來之際，還會同街道安監(jiān)部門開展平安生產(chǎn)和消防平安聯(lián)合檢查。截止目前，已開展聯(lián)合檢查4次，巡查夜查10次。通過以上常態(tài)化的巡查和多部門的聯(lián)查，標準了文化市場的文明經(jīng)營秩序，極大地提高了文化市場經(jīng)營者的平安防范責任意識。 根據(jù)省市區(qū)文保管理要求，街道認真做好文物點的保護工作。一是對原有隊員作出重新調整，新增責任文保員1名。二是嚴格文保管理制度，加強區(qū)域文保點的巡查力度，做到及時發(fā)現(xiàn)問題并上報處理。三是對蔚斗小學舊址存在的消防平安隱患進行整改，對房屋進行維護管理

22、，并落實節(jié)假日人員值班制度。 隨著社會主義市場經(jīng)濟的開展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農村充裕勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。 為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，從二五年起，我校就啟動“留守兒童關愛工程”，現(xiàn)將20xx年的有關留守兒童教育管理工作總結如下。 通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領導，形成合力，大力宣

23、傳，建立目標責任制，完善工作考評制度，不斷提高了廣闊未成年人的結合素質。 1、建立健全領導負責制度。 學校成立了以吳綿景校長為組長的關愛工程領導小組，制訂了具體方案，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。 2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。 我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。 3、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。 在學校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，全校確立了七十一對幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的