尿液的形成和排出教案

1、姓名:關(guān)芳單位:東郭中學(xué) 課時(shí)課題：尿液的形成和排出（一課時(shí)）課型：新授課授課時(shí)間： 2015 年 5月 6 日，星期 一 ，第 3 節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)（1）、描述人體泌尿系統(tǒng)的組成 （2）、說出腎臟的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。（重點(diǎn)）（3）、描述尿的形成和排出的大致過程。（難點(diǎn)）2、能力目標(biāo)（1）、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。（2）、通過對(duì)血漿、原尿及尿液成分的分析比較，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，提高自身的保健能力，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的觀念。教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課尿的形成和排出過程比較抽象，人體必須保持每一天排出一定量的尿液才能保證體內(nèi)的水鹽平衡，維

2、持機(jī)體的正常生理功能，不容易理解。本節(jié)的教學(xué)，用病例導(dǎo)入，采用問題引導(dǎo)，層層推進(jìn)，讓學(xué)生從圖片，動(dòng)畫，資料分析中，形成概念，獲得真知。教學(xué)方法采用多媒體教學(xué)，講授法，資料分析法討論法。學(xué)生學(xué)習(xí)采用圖表對(duì)比分析法，觀察法討論法等課前準(zhǔn)備：解剖盤，解剖刀；新鮮的豬腎臟兩個(gè)，將其一用解剖刀剖開；多媒體課件；實(shí)物投影儀教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣3分鐘情景導(dǎo)入：2011年我市一醫(yī)院收治一病人：面黃有輕渡浮腫，雙下肢水腫，腎區(qū)鈍痛，尿檢結(jié)果如圖。醫(yī)生讓其通過血液透析來治療。血液透析是用機(jī)器模擬腎臟功能。展示圖片血液透析血液透析的病人很痛苦，我們剛才的那位病人他的腎

3、臟怎么啦？他的尿液檢測(cè)單上藏著什么秘密？他為什么要做透析？我們要揭密，還得從尿液的形成和排出學(xué)起。聽講，觀察尿檢圖片;觀察血液透析圖片，有學(xué)生很震驚，也很害怕，討論他什么情況需要做這樣的治療，很疑惑，學(xué)習(xí)興趣也很高通過病例導(dǎo)入，讓學(xué)生初步了解腎病的表現(xiàn)和透析治療。展示尿檢單與后面設(shè)計(jì)尿的形成中，腎臟的病變部位可以呼應(yīng)，同時(shí)可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。血液透析，模擬腎臟功能，與后面設(shè)計(jì)血液透析原理相呼應(yīng)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展示真實(shí)透析圖片讓學(xué)生獲得感官認(rèn)識(shí)，同時(shí)有助于學(xué)生形成愛護(hù)自己，珍愛生命的觀念。目標(biāo)領(lǐng)學(xué)重點(diǎn)清楚2分鐘一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、描述人體泌尿系統(tǒng)的組成功能。2、說出腎臟的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。3、描

4、述尿的形成和排出的大致過程。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、概述尿的形成過程。2、腎臟的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn) 難點(diǎn)： 腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用。學(xué)生讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)才有方向問題引導(dǎo)層層推進(jìn)（30分鐘）一排泄腎臟對(duì)于我們很重要，是我們的主要排毒器官。我們每天要吃很多的東西，在獲得人體所需的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生一些廢物，人體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生哪些廢物？這些廢物又是如何排出體外的呢？教師講述：除了二氧化碳外人體還有其他的代謝廢物如多余的水，無(wú)機(jī)鹽，尿素等教師答疑：?jiǎn)栴}引導(dǎo)，我們大家身體里的無(wú)機(jī)鹽是通過什么系統(tǒng)進(jìn)入人體的？大家出汗的時(shí)候，汗液是咸的，原因就是里面有無(wú)機(jī)鹽。無(wú)機(jī)鹽由消化系統(tǒng)進(jìn)入人體

5、，從皮膚排出，無(wú)機(jī)鹽有沒有參與代謝？尿素是氨基酸的代謝產(chǎn)物。展示課件：人體的代謝廢物及排泄途徑教師答疑：大便是排出的食物殘?jiān)?，沒有經(jīng)過細(xì)胞的代謝，不屬于代謝廢物。二、泌尿系統(tǒng)的構(gòu)成及尿液排出過程過渡：二氧化碳通過呼吸系統(tǒng)排出，尿液通過泌尿系統(tǒng)排出，人體的泌尿系統(tǒng)是如何構(gòu)成和如何工作的呢？我們可以通過以下3個(gè)問題來學(xué)習(xí)： 問題1泌尿系統(tǒng)是如何構(gòu)成的它們都有什么功能？ 2尿液是如何排出的？ 3尿液形成是連續(xù)的，而排出是間歇的，為什么？ 4尿液的排出對(duì)人體有什么意義？展示挑戰(zhàn)自我，找同學(xué)連線腎臟 暫時(shí)貯存尿液輸尿管 排出尿液膀胱 輸送尿液尿道 形成尿液 展示課件。尿的排出三、腎臟過渡：腎臟是形成尿液

6、的器官，它的結(jié)構(gòu)是什么樣的？用實(shí)物投影儀展示腎，要學(xué)生觀察并回答問題：1腎臟的形態(tài)特征？2腎的結(jié)構(gòu)分為哪幾部分？ 安排一位同學(xué)用手觸摸腎臟的軟硬，并說出他的感受并讓他指出腎的三部分結(jié)構(gòu)3腎的哪部分顏色深？教師質(zhì)疑：腎的皮質(zhì)顏色為什么比髓質(zhì)深？我們把這個(gè)問題先放在這里，在后面的學(xué)習(xí)中，我們來找一下答案閱讀課本找出以下問題：3腎的位置？4腎的基本結(jié)構(gòu)和構(gòu)成單位？展示課件腎單位的結(jié)構(gòu)師生總結(jié)腎單位包括腎小體和腎小管，腎小體包括腎小囊和腎小球教師設(shè)疑：當(dāng)血液流經(jīng)腎臟時(shí)，腎能將多余的水、無(wú)機(jī)鹽和尿素從血液中分離出來，觀察課本圖3.4-2，找出血液在腎臟是怎樣流動(dòng)的？展示課件教師講述：血液由腎動(dòng)脈流入腎臟

7、，腎動(dòng)脈逐漸分支形成腎內(nèi)小動(dòng)脈，小動(dòng)脈分支形成入球小動(dòng)脈進(jìn)入腎小球內(nèi)毛細(xì)血管網(wǎng)，由出球小動(dòng)脈流出腎小球流至腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)，血液匯集成腎內(nèi)小靜脈然后匯集成腎靜脈流出腎臟。教師質(zhì)疑：當(dāng)血液流經(jīng)腎臟時(shí)腎臟可以將多余的水，無(wú)機(jī)鹽和尿素從血液中分離出來，那么腎靜脈的血和腎動(dòng)脈的血液成分有什么變化？指導(dǎo)學(xué)生觀察腎單位的血液供應(yīng)，找出其血液供應(yīng)特點(diǎn)？觀察腎小球的血液供應(yīng)，觀察其特點(diǎn)教師講述：入球血管粗，出球血管細(xì)，形成壓力差，聯(lián)系二者的是毛細(xì)血管，毛細(xì)血管管壁薄，有利于物質(zhì)的濾過。腎小體主要分布在腎皮質(zhì)，腎小管在皮質(zhì)和髓質(zhì)部分都有分布，大家觀察一下皮質(zhì)部分和髓質(zhì)部分，哪部分毛細(xì)血管豐富？為什么皮質(zhì)比

8、髓質(zhì)顏色深呢？就是因?yàn)槠べ|(zhì)部分比髓質(zhì)部分血管豐富過渡：出球小動(dòng)脈和入球小動(dòng)脈里流的都是動(dòng)脈血但血液的成分已經(jīng)有了變化，學(xué)過了新知識(shí)尿的形成我們就會(huì)有答案四、尿的形成指導(dǎo)學(xué)生分析課本P68頁(yè)：血漿、原尿、尿液的成分。找出如下問題：1比較尿液和血漿中的成分,說出排尿是排出了哪些物質(zhì)? 2比較血漿與原尿成分含量的差異,說明腎小球和腎小囊壁的作用有什么特點(diǎn)？ 3我們每天形成的原尿大約150升，可排出的尿液大約1.5升，比較尿液和原尿中成分的差異,說明腎小管有什么作用？ 展示腎小球的濾過作用FLASH前后呼應(yīng)：出球小動(dòng)脈比入球小動(dòng)脈少了尿素，部分無(wú)機(jī)鹽和少量葡萄糖展示安排兩名學(xué)生總結(jié)尿的形成過程， 讓學(xué)

9、生比較哪位同學(xué)總結(jié)的全面教師展示總結(jié)尿的形成過程：濾過作用和重吸收作用展示我來挑戰(zhàn)。設(shè)計(jì)搶答題，請(qǐng)五位同學(xué)回答五個(gè)問題。師生共同總結(jié)：四種液體成分的比較：1血液：水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、 葡萄糖、大分子蛋白質(zhì)、血細(xì)胞2血漿:水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、 葡萄糖、大分子蛋白質(zhì)3原尿：水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖4尿液：水、無(wú)機(jī)鹽、尿素教師設(shè)疑：如果在尿液里發(fā)現(xiàn)了葡萄糖應(yīng)該是腎的哪一部分出現(xiàn)了病變？如果出現(xiàn)了大量的血細(xì)胞或大分子的蛋白質(zhì)呢？血液中會(huì)有什么變化？我們現(xiàn)在回過頭來看病人的尿檢單，是不是還那么神秘（隱血是紅細(xì)胞）此病人采用血液透析治療，血液透析的原理是： 血液透析的原理是利用機(jī)器模擬腎臟功能，將體內(nèi)各種有害

10、以及多余的代謝廢物移出體外，達(dá)到凈化血液的目的，并達(dá)到糾正水電解質(zhì)及酸堿平衡的目的。我們每一個(gè)同學(xué)都要珍愛自己的器官，珍愛自己的生命。有學(xué)生搶答：二氧化碳是組織細(xì)胞產(chǎn)生的，通過呼氣排出體外，學(xué)生質(zhì)疑：無(wú)機(jī)鹽怎么是代謝產(chǎn)物？尿素是什么？學(xué)生回答：無(wú)機(jī)鹽是食物中的，通過消化系統(tǒng) 進(jìn)入人體學(xué)生回答：參與了，無(wú)機(jī)鹽是代謝廢物。學(xué)生質(zhì)疑：大便為什么不是排泄？閱讀課本P 69進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)學(xué)生討論后回答：1腎臟（形成尿液），輸尿管（輸送尿液）膀胱（暫時(shí)貯存尿液）尿道（排出尿液）2腎臟輸尿管膀胱尿道體外3 膀胱可以暫時(shí)貯存尿液4排出代謝廢物調(diào)節(jié)人體水和無(wú)機(jī)鹽的平衡維持組織細(xì)胞正常生理功能觀察討論后回答：1腎外

11、形像蠶豆，表面光滑前后有些扁，紅褐色，2腎可以分為皮質(zhì)、髓質(zhì)、腎盂三部分一同學(xué)觸摸腎臟，說出他的感受：腎臟摸上去是軟的；并在實(shí)物投影儀下給大家指出皮質(zhì)、髓質(zhì)、腎盂其他同學(xué)觀察學(xué)習(xí)3腎的皮質(zhì)顏色深知道問題，帶著問題學(xué)習(xí)后面的知識(shí)閱讀課本后，討論回答3腎在腹腔背面，腰部脊柱兩側(cè)，左右各一4腎單位是腎結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。學(xué)習(xí)腎單位，了解其結(jié)構(gòu)和老師一起總結(jié)腎單位的構(gòu)成觀察圖片回答：腎動(dòng)脈到腎單位的入球小動(dòng)脈到出球小動(dòng)脈到腎小管周圍的毛細(xì)血管到腎單位的靜脈，到腎靜脈流出腎臟。邊聽講，邊看圖片，順著老師的思路，弄清腎里的血液流動(dòng)復(fù)習(xí)回顧血液循環(huán)，討論后回答：腎靜脈血中氧氣減少二氧化碳增多，尿素減少，營(yíng)

12、養(yǎng)物質(zhì)減少了兩次經(jīng)過毛細(xì)血管，一次腎小球，一次腎小管周圍的毛細(xì)血管入球和出球的血管都是動(dòng)脈，入球血管粗，出球血管細(xì)，沒有經(jīng)過氣體交換，還是動(dòng)脈血聽講觀察腎單位血管分布:皮質(zhì)部分要比髓質(zhì)部分血管豐富聽講學(xué)生分析討論后回答:1排出了水、無(wú)機(jī)鹽、尿素2腎小球和腎小囊壁的作用是濾過小分子的物質(zhì)如水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、尿素等，大分子的蛋白質(zhì)和血細(xì)胞不能濾過。3腎小管有重吸收作用，全部葡萄糖，大部分的水，都被重吸收了。觀看動(dòng)畫：腎小球的濾過作用，分析血液成分的變化觀察腎小管的重吸收總結(jié)尿的形成過程，比較哪位同學(xué)總結(jié)的全面思考、搶答和老師共同總結(jié)知識(shí)點(diǎn)明確四種液體成分，區(qū)別不同：血液比血漿多了血細(xì)胞；血漿比原

13、尿多了大分子蛋白質(zhì)；原尿比尿液多了葡萄糖學(xué)生討論后回答：出現(xiàn)葡萄糖是腎小管病變，說明重吸收功能受損出現(xiàn)血細(xì)胞或大分子蛋白質(zhì)是腎小球的濾過作用出現(xiàn)了問題白細(xì)胞會(huì)增加觀察分析尿檢單，回答：尿中有蛋白質(zhì)，紅細(xì)胞高于200cell/ul 說明是腎小球的濾過功能出現(xiàn)問題，是腎小球病變。代謝是個(gè)很復(fù)雜的過程，學(xué)生不容易理解，用汗液中的無(wú)機(jī)鹽是從皮膚排出的，卻是從消化系統(tǒng)進(jìn)入人體的，說明無(wú)機(jī)鹽參與了代謝，降低了難度 排泄是排出代謝廢物，大便不是代謝廢物，澄清知識(shí)點(diǎn)由排泄引出尿的排出，引出泌尿系統(tǒng)的構(gòu)成和功能問題引導(dǎo)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論得出答案設(shè)計(jì)練習(xí)檢查學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)效果，便于教師點(diǎn)撥強(qiáng)化尿的排出過程實(shí)

14、物教學(xué)，內(nèi)容形象直觀生動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生觸摸并指出腎盂皮質(zhì)髓質(zhì)三部分，即向?qū)W生講出了腎是軟的知識(shí)點(diǎn)，又檢查了皮質(zhì)、髓質(zhì)、腎盂的學(xué)習(xí)情況問題便是重點(diǎn)知識(shí)，問題引導(dǎo)學(xué)生一步步獲得真知，讓學(xué)生先學(xué)后教，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，探究性重點(diǎn)知識(shí)，重點(diǎn)點(diǎn)撥便于學(xué)生形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)為后面腎小球的濾過做鋪墊回答前面提出的問題，前后呼應(yīng)FLASH展示腎小球和腎小囊壁的濾過作用，使知識(shí)形象化，直觀化前后呼應(yīng)可以檢查學(xué)生的掌握情況，便于點(diǎn)撥通過挑戰(zhàn)問題使尿的形成過程的每一環(huán)節(jié)的物質(zhì)變化很清楚總結(jié)四種液體，爭(zhēng)強(qiáng)知識(shí)的對(duì)比便于記憶學(xué)以致用前后呼應(yīng)有利于學(xué)生形成關(guān)愛自己，珍愛生命的觀念歸納整理，盤點(diǎn)新

15、知（3分鐘）找學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，展示鞏固小結(jié)一個(gè)系統(tǒng)： 兩次小動(dòng)脈：兩次毛細(xì)血管網(wǎng)尿形成的兩個(gè)過程泌尿系統(tǒng)和腎單位組成排尿的三個(gè)作用：四種液體：學(xué)生思考總結(jié)一個(gè)系統(tǒng)：泌尿系統(tǒng) 兩次小動(dòng)脈：入球小動(dòng)脈和出球小動(dòng)脈兩次毛細(xì)血管網(wǎng)：腎小球和纏繞在腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)尿形成的兩個(gè)過程：腎小球的濾過和腎小管的重吸收泌尿系統(tǒng)：腎臟、輸尿管、膀胱和尿道腎單位組成：腎小球、腎小囊和腎小管排尿的三個(gè)作用：排出廢物、調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡和維持組織細(xì)胞的正常生理功能四種液體：血液、血漿、原尿和尿液整合知識(shí)便于掌握當(dāng)堂檢測(cè)鞏固新知（7分鐘）A:1.下列哪一項(xiàng)人體的生命活動(dòng)不屬于排泄？（）A、汗液的排出B、

16、尿液的排出C、糞便的排出D、呼出二氧化碳2.泌尿系統(tǒng)中，形成尿液的器官是（）A、 腎臟B、輸尿管C、膀胱D、尿道3與流入腎臟的血液相比，從腎臟流出的血液中哪種成分減少了？（ ）A、尿素 B、葡萄糖C、二氧化碳 D、蛋白質(zhì)4.在健康人的下列體內(nèi)液體中，不應(yīng)含有葡萄糖的一項(xiàng)是（）A、血漿B、原尿C、尿液D、血液5.尿的形成是連續(xù)的，而排出是間斷的原因是（）A、腎小球具有濾過作用B、腎小管具有重吸收作用C、膀胱具有暫時(shí)貯存尿液的作用B:6尿的形成過程：（1）腎小球和腎小囊內(nèi)壁的（ ）；（2）腎小管的（ ）。 7血漿、原尿、尿液的區(qū)別：與血漿相比，原尿中不含大分子的（ ）；與原尿相比，尿液中不含（ ）

17、。8尿液的排出途徑：（ ）輸尿管（ ）尿道體外C:一、下圖所示的是腎單位的部分結(jié)構(gòu)，根據(jù)此圖完成下列各題。1圖中1是_，2是_。23是_,它里面流的是_血。34是_，它里面的液體稱為_。二、下表問某人的尿液、原尿和血漿經(jīng)化驗(yàn)后得到的主要數(shù)據(jù)，請(qǐng)據(jù)圖回答：（單位：克/100毫升)主要成分A液B液C液蛋白質(zhì)0.000.038.00葡萄糖0.000.100.10無(wú)機(jī)鹽1.100.720.72尿素1.800.030.03水96.0098.0090.001、 圖中（ ）是原尿，（ ）是尿液，（ ）是血漿2、 C中蛋白質(zhì)8.00，A中是0.00原因是（ ）。3、 B中葡萄糖是0.10，A中是0.00，原因是（ ）學(xué)生獨(dú)立完成考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的答題速度板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 尿的形成和排出一排泄二泌尿系統(tǒng)及尿的排出腎（形成尿液）輸尿管（輸送尿液）膀胱（暫時(shí)貯存尿液）尿道（排