申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師的業(yè)務(wù)自傳.doc

1、申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師的業(yè)務(wù)自傳" 做人梯 -用我們的堅(jiān)韌讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程化春蠶 -用我們的才能讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸當(dāng)蠟燭-用我們的忠誠(chéng)燃燒自己給人間帶來(lái)光明。" 這是我的座右銘。 精品文檔，超值下載教師 這一職業(yè)讓人感覺(jué)沉甸甸的。參加教育工作 19 年以來(lái)，我始終牢記教師這一神圣職業(yè)的宗旨，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不求索取，辛勤耕耘，用愛(ài)心譜寫(xiě)一曲青春的贊歌， 把一腔赤誠(chéng)奉獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)的育人事業(yè)。 自 1988 年 9 月參加工作，我就暗下決心：要做一名優(yōu)秀的教師。從此，我虛心向老教師請(qǐng)教，主動(dòng)聽(tīng)優(yōu)秀教師講課，精心設(shè)計(jì)教案，反復(fù)演練。利用課余時(shí)間鉆研現(xiàn)代教育理論，還

2、完成了全國(guó)函授中文本科的學(xué)習(xí)。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上，重視既傳授知識(shí)，又發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格與優(yōu)良的品質(zhì)。在教學(xué)方法上，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)， 選擇多向化信息溝通模式， 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，掌握科學(xué)的讀書(shū)和作文方法。一、教學(xué)教研工作1、勤勉教學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀。作為一名教師，我始終把 “教書(shū)育人、為人師表 ”作為已任，把成為學(xué)者的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。自工作以來(lái)，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)， 深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究， 堅(jiān)持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的 “學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上， 把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在閱讀教學(xué)的核心位置上，

3、盡管學(xué)生基礎(chǔ)差， 但我相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)。在課堂上， 我總是用大量生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還結(jié)合當(dāng)前我市形勢(shì)，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情操。剛接一個(gè)新班時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，我將學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能嚴(yán)格歸類、歸檔，把學(xué)生分成優(yōu)秀、中等、后進(jìn)三類，基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)搞“齊步走 ”，能力訓(xùn)練發(fā)展搞 “三級(jí)復(fù)式 ”，力求優(yōu)生 “吃好 ”，中等生 “吃飽 ”，后進(jìn)生 “吃到 ”。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上， 不強(qiáng)求 “齊頭并進(jìn)

4、 ”，而是正視事實(shí)，追求 “差異發(fā)展 ”。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。 開(kāi)展形式多樣的 “課前三分鐘語(yǔ)文活動(dòng) ”，如“成語(yǔ)故事 ”“詩(shī)歌賞析 ”“時(shí)事評(píng)述 ”等，極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，起了很好的導(dǎo)向作用。 為適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求， 積極投身探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)改革中去，并取得較好的成績(jī)。 2000 年 10 月參加我縣“五項(xiàng)教學(xué)技能競(jìng)賽”獲一等獎(jiǎng)。我所任的語(yǔ)文成績(jī)均在縣前三名。2、深入鉆研，開(kāi)拓創(chuàng)新。我始終把教研放在重要的位置， 把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮

5、斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握語(yǔ)文學(xué)科最新的改革趨勢(shì)， 理解課程改革的發(fā)展方向。 積極參加教研組的備課活動(dòng)，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開(kāi)發(fā)教學(xué)研究專題。任現(xiàn)職 7 年來(lái)主要研究課堂教學(xué)， 研究的專題有 ：語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)， 識(shí)記內(nèi)容復(fù)習(xí)方法， 學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，新課程理念下的作文教學(xué)， 從音樂(lè)的角度研究如何利用音樂(lè)手段提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。并且都有相關(guān)的論文獲獎(jiǎng)。積極組織好課堂教學(xué)的同時(shí)， 我還能積極參與指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益的課外活動(dòng)，在指導(dǎo)學(xué)生參加各種大賽中屢獲好成績(jī)。其中 2002 年指導(dǎo)學(xué)生參加征文竟賽，獲縣一等獎(jiǎng)一名。 2003

6、年指導(dǎo)學(xué)生參加征文竟賽獲得縣一獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)三名。 2004 年指導(dǎo)謝誼代表縣參加市級(jí) “愛(ài)我玉溪 ”演講比賽，獲“優(yōu)秀”獎(jiǎng)。3、重視實(shí)踐，注重總結(jié)。在大膽開(kāi)展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時(shí)總結(jié)自己的得失，堅(jiān)持每年至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)教育論文，從未間斷。我這幾年分別同本組成員進(jìn)行了如下研討：1999 年大語(yǔ)文教學(xué)； 2000 年創(chuàng)新教育； 2001 年話題作文； 2002 年探究式教學(xué)。多次參加縣級(jí)和市級(jí)組織的培訓(xùn)。 這些都是與語(yǔ)文教學(xué)的潮流幾乎同步的。20032006年我參與了市級(jí)課題“探究性學(xué)習(xí)的方法和途徑”的研究，并獨(dú)立承當(dāng)子課題“新課程理念下的作文教學(xué)”的研究。并有相關(guān)論文獲獎(jiǎng)。

7、履職期間先后撰寫(xiě)并獲獎(jiǎng)的論文有： 1998 年 1 月語(yǔ)文教學(xué)中的音樂(lè)美獲縣三等獎(jiǎng)， 2000 年 2 月 語(yǔ)文知識(shí)小插曲識(shí)記內(nèi)容的復(fù)習(xí)方法獲縣三等獎(jiǎng)， 2001 年 1 月在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維獲縣二等獎(jiǎng)， 2003 年 12 月淺談?wù)n堂教學(xué)中的創(chuàng)新獲縣二等獎(jiǎng)， 2004 年 12 月淺談新課標(biāo)理念下初一作文教學(xué)獲縣二等獎(jiǎng)， 2005 年 12 月立足主體 貼近生活獲線三等獎(jiǎng)， 2005 年 12 月積累、合作、生活獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)， 2006 年 12 月淺談?wù)Z文教學(xué)與音樂(lè)的結(jié)合榮獲縣一等獎(jiǎng)。4、扶持后輩，共同進(jìn)步?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，作為一級(jí)教師，我在做好自己本

8、職工作的同時(shí)， 認(rèn)真參加備課組活動(dòng)， 積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作，任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，我主動(dòng)承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在教學(xué)“結(jié)對(duì)子 ”“一幫一 ”活動(dòng)中，積極扶持青年教師成長(zhǎng)。 在 2002 至 2003 學(xué)年度幫助新教師范萍慧備課、上課。我在教學(xué)上給予了她很大的幫助，她現(xiàn)在已成為教學(xué)上的一把手。二、教育能力作為教師，我深深意識(shí)到，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程，不只懂教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話： “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。 ”全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任不包庇，因而在學(xué)生

9、當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象， 使學(xué)生 “敬而親之 ”?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心 ”是我的信條。任教期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，言傳身教。對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，我進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng)， 又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書(shū)籍給他們看， 教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系， 幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們?cè)诩w中的進(jìn)步作用。 針對(duì)獨(dú)生子女缺

10、乏責(zé)任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)， 我積極在學(xué)生中開(kāi)展以 “不給別人添麻煩 ”為主題的系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展 “多給別人留方便 ”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下， “不給別人添麻煩 ”和“多給別人留方便 ”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。我處處以身作則，要求學(xué)生做到，我首先做到。無(wú)論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個(gè)準(zhǔn)則，就是在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)更多地偏愛(ài)后進(jìn)生， 給他們以各種捕捉成功與歡樂(lè)的機(jī)會(huì)。在自己的實(shí)踐中，我總結(jié)出一條經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)好一名老師，僅僅靠 “嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用 “心”去思考，用 “心”去工作，“把學(xué)生的心作為自己的舞臺(tái)”。也正是這樣，我才能真