小學(xué)音樂一年級(jí)《火車波爾卡》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)音樂一年級(jí)火車波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、欣賞音樂所描繪火車的鮮明形象,體會(huì)歡快的音樂情緒。2、體驗(yàn)快速的二拍子波爾卡音樂。3、通過游戲、創(chuàng)編活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。4、初步了解樂曲作者愛德華.施特勞斯及作品內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受快速的二拍子波爾卡音樂。2、欣賞音樂所描繪火車的鮮明形象，感受歡快的音樂情緒。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過角色的轉(zhuǎn)換，用小白兔“樂樂”旅行找朋友的過程為主線，把音樂形象化，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)了解音樂內(nèi)容。2、通過欣賞激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)用具：課件電教平臺(tái)小白兔（手套玩具）火車模型教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：聽音樂進(jìn)教室，半環(huán)形坐好。（角色轉(zhuǎn)換：教師戴

2、上手套玩具，扮演小兔）今天，有一位新朋友來了，你們看，它是誰？（小白兔“樂樂”）它向大家問好:1234|5|i5.|i5.|5432|1|小朋友們好?。ㄉ┠愫媚愫脴窐纺愫?！二、導(dǎo)入新課：新年快到了，“樂樂”想去探望遠(yuǎn)方的好朋友“露露”，做一次快樂的旅行，小朋友幫它想一想，坐什么交通工具好？（學(xué)生積極發(fā)言）正好，遠(yuǎn)方傳來一個(gè)聲音：“嗚”聽，這是什么聲音？（火車的汽笛聲）“樂樂”就高興地乘上火車。小朋友，讓我們變成一列火車送“樂樂”去旅行吧。音樂律動(dòng)：火車開了，聽音樂模仿開火車的動(dòng)作和形象。三、初次欣賞：火車波爾卡“樂樂”在火車上高興地東張西望，還聽到悅耳的音樂，讓我們一起來聽一聽。（聆聽音樂）

3、讓學(xué)生感受：音樂的情緒是怎樣的？（活潑、歡快）音樂的速度怎樣？（快速）分別用快速和慢速來哼唱旋律，那一種能形象地描繪火車的形象。（播放音樂）（學(xué)生仔細(xì)聆聽，認(rèn)真發(fā)言，教師用表情和身體語言提示音樂）四、音樂小站：感受波爾卡。（跳舞的小姑娘和小段火車波爾卡音樂）讓學(xué)生聽音樂，用動(dòng)作來表現(xiàn)，從學(xué)生的動(dòng)作提煉出波爾卡活潑，跳躍的二拍子感覺。1、拍一拍：突出二拍子的強(qiáng)弱感覺。2、跳一跳：感受波爾卡音樂。（提示：波爾卡是外國一種快速的二拍子舞曲。）a、學(xué)生個(gè)人展示。b、請(qǐng)一位學(xué)生作小老師帶著大家做律動(dòng)。c、小組學(xué)生聽音樂跳著波爾卡玩“開火車”的游戲。3、在音樂背景下滲透知識(shí)點(diǎn)。（愛德華.施特勞斯是奧地利著

4、名的作曲家、指揮家。他創(chuàng)作的管弦樂火車波爾卡是為了慶祝一家鐵路通車典禮而創(chuàng)作的。）五、欣賞動(dòng)畫音樂。樂樂想：火車司機(jī)可真厲害，指揮這么大的機(jī)器，小朋友，我們也去看看。1、欣賞：孩子們欣賞動(dòng)畫音樂火車波爾卡，讓學(xué)生直觀感受火車的形象，歡快的情緒。（可自由地用身體語言表達(dá)歡樂的情緒，如：當(dāng)聽到汽笛的鳴叫時(shí)伸出右手模仿拉汽笛。）2、讓學(xué)生想象做火車司機(jī)，再次欣賞音樂。（節(jié)奏提示、感知音樂）六、創(chuàng)編活動(dòng)：樂樂來到深圳，找到好朋友“露露”，如果你（學(xué)生）是深圳小主人“露露”，能給“樂樂”介紹深圳一個(gè)最美、最好玩的地方嗎？通過學(xué)生設(shè)計(jì)，讓部分學(xué)生分小組來模擬深圳的景物（如大海，地王大廈），另一部分學(xué)生扮演

5、火車，在火車波爾卡的音樂背景下，“開火車”來游覽深圳的美景。七、拓展部分：樂樂非常感謝朋友的熱情款待，于是送一個(gè)小知識(shí)做禮物給朋友。1知識(shí)點(diǎn)：火車的歷史。（圖片）蒸汽機(jī)車電力機(jī)車子彈頭列車磁懸浮列車等。2看圖說話：請(qǐng)用一句話“圖上的火車怎么樣？”來描繪畫面。3（延伸）樂樂還提出一個(gè)問題：聰明的小朋友，開動(dòng)小腦筋想一想，未來的火車會(huì)是怎樣？（學(xué)生動(dòng)腦筋，發(fā)言，教師用激勵(lì)性的語言肯定學(xué)生）七、再次欣賞。（讓學(xué)生閉上眼睛感受音樂）八、課堂小結(jié)。結(jié)束語：今天，我們乘著音樂火車共同游玩，可真開心，可是“樂樂”要回家了，讓我們變回一列火車把樂樂送回家吧。（音樂起，學(xué)生排成一列火車跳著歡快的波爾卡出教室。）火車波爾卡教學(xué)反思火車波爾卡采用寫實(shí)的手法，對(duì)蒸汽機(jī)車啟動(dòng)、加速、到站、做了細(xì)致的描繪。它是降b大調(diào)2/4拍，快板，復(fù)三部曲式。前把小節(jié)是引子。由短笛、長笛吹奏出短促的倚音和休止符構(gòu)成的汽笛聲，由慢到快，由弱到強(qiáng)。引出了八分音符組成的同音反復(fù)，表現(xiàn)了火車啟動(dòng)、慢跑到加速運(yùn)行。作曲家巧妙地用刷子去擦奏松了鼓皮的小鼓，模擬火車的聲響使樂曲更有情趣。隨后出現(xiàn)第一部分主題跳進(jìn)音程明朗歡快，仿佛人們乘坐火車時(shí)愉快地哼唱著波爾卡旋律。第一部分b段主題跳躍性較強(qiáng)，更加歡快，還隱隱穿來幾聲汽笛的鳴叫。本曲和所做不剎車波爾卡與其兄約