2021屆高考生物二輪復(fù)習(xí)專題十四實(shí)驗(yàn)與探究學(xué)案

1、專題十四 實(shí)驗(yàn)與探究考綱要求1能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。2.具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析、解釋，并能對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。3.具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。4.能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。授課提示：對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)第88頁(yè)細(xì)節(jié)拾遺1教材必修1 p83“探究”：什么叫酶活性？提示：酶對(duì)化學(xué)反應(yīng)的催化效率稱為酶活性。2教材必修1 p91“探究”：說(shuō)出檢測(cè)酵母

2、菌培養(yǎng)液中co2產(chǎn)生的兩種檢測(cè)方法。提示：co2可使澄清石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃。根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時(shí)間長(zhǎng)短，可檢測(cè)酵母菌溶液中co2的產(chǎn)生情況。3教材必修1 p104“探究”：怎樣表示光合作用的強(qiáng)度？提示：光合作用的強(qiáng)度可以通過(guò)測(cè)定一定時(shí)間內(nèi)原料消耗或產(chǎn)物生成的數(shù)量來(lái)定量地表示。易錯(cuò)診斷1檢測(cè)氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進(jìn)行顯色(×)2在組織樣液中滴加斐林試劑，不產(chǎn)生磚紅色沉淀，說(shuō)明沒(méi)有還原糖存在(×)3利用洋蔥的內(nèi)表皮染色后可以觀察到染色體(×)4用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度及農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度(&#

3、215;)5薩頓利用類比推理法提出了基因位于染色體上的假說(shuō)()6孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象(×)7溫特實(shí)驗(yàn)證明了生長(zhǎng)素在尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸(×)8“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實(shí)驗(yàn)中，不能向試管定期添加培養(yǎng)液()9在“探究­萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中，用高濃度組的­萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后，觀察生根情況以確定最適濃度(×)授課提示：對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)第89頁(yè)考點(diǎn) 考綱規(guī)定的教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1觀察類實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)歸納(2)操作流程模板2鑒定類實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)歸納實(shí)驗(yàn)名稱試劑顏色生物材料備注淀粉的鑒定碘液藍(lán)色脫色的葉片還原糖的鑒定

4、斐林試劑磚紅色沉淀蘋(píng)果或梨的勻漿等甲、乙液等量混合后加入、水浴加熱脂肪的鑒定蘇丹(或蘇丹)染液橘黃(或紅)色花生種子切片需用高倍鏡觀察蛋白質(zhì)的鑒定雙縮脲試劑紫色豆?jié){、稀蛋清等先加入a液，后加b液，搖勻使用尿糖的檢測(cè)葡萄糖試紙有色水、葡萄糖溶液、三份模擬“尿樣”綠葉中色素的提取和分離提取液：無(wú)水乙醇；分離液：層析液胡蘿卜素：橙黃色；葉黃素：黃色；葉綠素a：藍(lán)綠色；葉綠素b：黃綠色新鮮的綠葉(如菠菜葉)加入二氧化硅是為了研磨得更充分；加入碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞(2)操作流程模板3調(diào)查類實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)歸納學(xué)習(xí)、研究性課題調(diào)查對(duì)象統(tǒng)計(jì)方法計(jì)算公式調(diào)查人群中的遺傳病人類某種遺傳病匯總法發(fā)病率

5、15;100%種群密度的取樣調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物一般用標(biāo)志重捕法植物或活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物樣方法所取各樣方的種群密度和÷所取樣方數(shù)土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究土壤中的小動(dòng)物取樣器取樣法記名計(jì)算法、目測(cè)估計(jì)法(2)操作流程模板4探究設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)(1)變量分析實(shí)驗(yàn)名稱自變量因變量無(wú)關(guān)變量探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響不同溫度(至少三種)酶的活性(加碘液后溶液顏色的變化)ph、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操作程序等探究ph對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響不同ph(至少三種)酶的活性(氣泡的數(shù)量或帶火星的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度)溫度、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操作

6、程序等探究酵母菌的呼吸方式氧的有無(wú)co2生成量(澄清石灰水的混濁程度)；酒精產(chǎn)生量(用酸性的重鉻酸鉀溶液檢測(cè))葡萄糖溶液、石灰水的量、溫度、ph、錐形瓶的潔凈程度等模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系瓊脂塊的邊長(zhǎng)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男虱傊瑝K的一致性、naoh溶液的量、浸泡的時(shí)間、測(cè)量的準(zhǔn)確性等探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度不同濃度的生長(zhǎng)素類似物扦插枝條的生根數(shù)量或長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)材料的一致性、生長(zhǎng)素類似物濃度的準(zhǔn)確性、處理時(shí)間的一致性等探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化時(shí)間酵母菌種群數(shù)量培養(yǎng)液的成分、培養(yǎng)條件、空間等探究水族箱中的群落演替時(shí)間群落的變化水族箱的培養(yǎng)條件和環(huán)境等(2)操作流程模板特別提醒樣方法與

7、標(biāo)志重捕法的“誤差”分析(1)樣方法誤差歸納未做到“隨機(jī)”取樣。未找到“分布比較均勻”的地塊，導(dǎo)致數(shù)量“過(guò)密”或“過(guò)稀”。未對(duì)“多個(gè)”樣方取平均值。樣方邊線上的個(gè)體未做到計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右，而是全部統(tǒng)計(jì)。(2)標(biāo)志重捕法誤差歸納標(biāo)記物易脫落：可導(dǎo)致重捕個(gè)體中帶標(biāo)記的個(gè)體數(shù)據(jù)偏小，據(jù)計(jì)算公式n總初捕數(shù)×再捕數(shù)/再捕中標(biāo)記數(shù)，再捕中標(biāo)記數(shù)若減小，則n總會(huì)比真實(shí)值偏大。被捕一次后，難以被再次捕獲：可導(dǎo)致再次捕獲的個(gè)體中標(biāo)記數(shù)偏小，最終統(tǒng)計(jì)結(jié)果偏差應(yīng)與相同，即相對(duì)真實(shí)值偏大。標(biāo)記物影響了動(dòng)物活動(dòng)，導(dǎo)致易被捕捉：可導(dǎo)致再次捕獲的個(gè)體中標(biāo)記數(shù)偏大，依據(jù)公式可推知，計(jì)算所得結(jié)果比真實(shí)值應(yīng)偏小。

8、1(2020·高考全國(guó)卷)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模枰x用合適的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)材料的對(duì)應(yīng)，不合理的是()實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)?zāi)康腶大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原b蝗蟲(chóng)的精巢細(xì)胞觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂c哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞觀察細(xì)胞的吸水和失水d人口腔上皮細(xì)胞觀察dna、rna在細(xì)胞中的分布解析：大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞沒(méi)有大液泡，不能作為觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的材料，a項(xiàng)不合理；蝗蟲(chóng)精巢中的精母細(xì)胞能夠進(jìn)行減數(shù)分裂，通過(guò)制作裝片可觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞的減數(shù)分裂，b項(xiàng)合理；哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜相當(dāng)于一層半透膜，由于沒(méi)有細(xì)胞壁的保護(hù)，紅細(xì)胞吸水時(shí)膨脹，甚至漲破，失水時(shí)皺縮，因此可根

9、據(jù)紅細(xì)胞在溶液中的形態(tài)變化分析細(xì)胞的吸水和失水現(xiàn)象，c項(xiàng)合理；人口腔上皮細(xì)胞中含有dna和rna，且細(xì)胞幾乎無(wú)色，因此可以用吡羅紅甲基綠染色劑進(jìn)行染色，觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布，d項(xiàng)合理。答案：a2(2020·新高考山東卷)黑藻是一種葉片薄且葉綠體較大的水生植物，分布廣泛、易于取材，可用作生物學(xué)實(shí)驗(yàn)材料。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()a在高倍光學(xué)顯微鏡下，觀察不到黑藻葉綠體的雙層膜結(jié)構(gòu)b觀察植物細(xì)胞的有絲分裂不宜選用黑藻成熟葉片c質(zhì)壁分離過(guò)程中，黑藻細(xì)胞綠色加深、吸水能力減小d探究黑藻葉片中光合色素的種類時(shí)，可用無(wú)水乙醇作提取液解析：要想觀察到黑藻葉綠體的雙層膜結(jié)構(gòu)，需要借助電子顯微鏡

10、，a項(xiàng)正確。黑藻成熟葉片的細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞，不再進(jìn)行有絲分裂，b項(xiàng)正確。質(zhì)壁分離過(guò)程中，由于葉綠體存在于原生質(zhì)層中且細(xì)胞失水，所以黑藻細(xì)胞綠色加深、吸水能力增強(qiáng)，c項(xiàng)錯(cuò)誤。光合色素可以溶解在有機(jī)溶劑中，故常用無(wú)水乙醇作提取液，d項(xiàng)正確。答案：c3下列實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果，正確的是()a西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料b紙層析法分離葉綠體中色素的原理是不同色素分子因濃度不同而隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同c用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)需要進(jìn)行水浴加熱，才能呈現(xiàn)紫色反應(yīng)d顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂，在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂期的細(xì)胞解析：西瓜汁是紅色的，有顏色干擾，不

11、適于作為還原糖鑒定的實(shí)驗(yàn)材料，a錯(cuò)誤；紙層析法分離葉綠體中色素的原理是不同色素分子在層析液中溶解度不同，各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素，b錯(cuò)誤；用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)不需要水浴加熱，c錯(cuò)誤；觀察根尖的有絲分裂，需要找到分生區(qū)，分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是排列緊密，呈正方形，d正確。答案：d4實(shí)驗(yàn)在生物學(xué)的研究中占有重要的地位，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是()a取新鮮的菠菜葉，加少許sio2和無(wú)水乙醇，研磨液呈黃綠色，判斷是菠菜葉用量太少導(dǎo)致b探究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的影響時(shí)，插條上芽的數(shù)量應(yīng)相等c觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂，可選用盛花期的豌豆花藥作為實(shí)驗(yàn)材料d研究酵母菌種群數(shù)量變化時(shí)，

12、可直接從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)解析：取新鮮的菠菜葉，加少許sio2和無(wú)水乙醇，研磨液呈黃綠色，是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)過(guò)程中未加碳酸鈣，導(dǎo)致葉綠素被破壞，a錯(cuò)誤；探究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的影響時(shí)，插條上芽的數(shù)量應(yīng)相等(無(wú)關(guān)變量應(yīng)一致)，b正確；豌豆的減數(shù)分裂發(fā)生在開(kāi)花前，因此觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂，不可選用盛花期的豌豆花藥作為實(shí)驗(yàn)材料，c錯(cuò)誤；對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)可采用抽樣檢測(cè)法：從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，要將試管輕輕振蕩幾次，目的是使酵母菌分布均勻，d錯(cuò)誤。答案：b5高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常需測(cè)量和計(jì)數(shù)，下列操作可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果估測(cè)值偏小的是()a對(duì)研磨后的蘋(píng)果勻漿進(jìn)行過(guò)濾檢測(cè)可溶性還原糖含量b在蒲公英生

13、長(zhǎng)密集處取樣調(diào)查其在樣地中的種群密度c被標(biāo)記鯉魚(yú)投放入池塘后立即重捕并計(jì)算鯉魚(yú)的數(shù)量d從靜止的上清液處取樣估測(cè)培養(yǎng)液中草履蟲(chóng)種群數(shù)量解析：對(duì)研磨后的蘋(píng)果勻漿進(jìn)行過(guò)濾，不會(huì)影響可溶性還原糖含量的檢測(cè)，a錯(cuò)誤。在蒲公英生長(zhǎng)密集處取樣調(diào)查其在樣地中的種群密度，會(huì)使結(jié)果偏大，b錯(cuò)誤。被標(biāo)記鯉魚(yú)投放入池塘后立即重捕，會(huì)使重捕個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體增加，從而使測(cè)得的鯉魚(yú)的數(shù)量偏小，c正確。草履蟲(chóng)的呼吸需要氧氣，故草履蟲(chóng)都集中在靜止的上清液，因此從靜止的上清液處取樣估測(cè)培養(yǎng)液中草履蟲(chóng)種群數(shù)量，會(huì)使估測(cè)值偏大，d錯(cuò)誤。答案：c考點(diǎn) 教材中的科學(xué)史與科學(xué)技術(shù)1教材中的科學(xué)史歸納發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容科學(xué)家重要事件細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立

14、虎克細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者列文虎克用自制顯微鏡觀察紅細(xì)胞、精子和細(xì)菌等施萊登和施旺建立了“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”魏爾肖總結(jié)出細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞流動(dòng)鑲嵌模型的建立過(guò)程歐文頓用500多種化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行膜通透性實(shí)驗(yàn)?zāi)な怯芍|(zhì)組成的羅伯特森電鏡下觀察細(xì)胞膜看到暗亮暗的三層結(jié)構(gòu)，將細(xì)胞膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)桑格和尼克森提出細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型酶的發(fā)現(xiàn)過(guò)程巴斯德釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細(xì)胞的存在(無(wú)活細(xì)胞參與，糖類不可能變?yōu)榫凭?畢希納將酵母細(xì)胞中引起發(fā)酵的物質(zhì)稱為釀酶薩姆納提出并證明脲酶是蛋白質(zhì)切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)rna也具有生物催化功能光合作用的發(fā)現(xiàn)過(guò)程恩格爾曼用水綿和好氧細(xì)菌證明光合作用釋放o2及光合作用需要光普

15、利斯特利植物可更新空氣英格豪斯植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣，指出普利斯特利實(shí)驗(yàn)只有在光下才能成功梅耶植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)薩克斯光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉魯賓和卡門用18o分別標(biāo)記h2o和co2，證明光合作用釋放的o2來(lái)自h2o卡爾文用14c標(biāo)記14co2，證明co2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑卡爾文循環(huán)：14co214c3(14ch2o)遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)史孟德?tīng)栍猛愣棺鬟z傳材料，利用“假說(shuō)演繹法”提出分離定律和自由組合定律薩頓用類比推理法提出基因在染色體上摩爾根用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上道爾頓第一個(gè)提出色盲問(wèn)題遺傳物質(zhì)本質(zhì)的發(fā)現(xiàn)史格里菲思通過(guò)肺

16、炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明加熱殺死的s型細(xì)菌中含有某種“轉(zhuǎn)化因子”艾弗里通過(guò)肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是dna，不是蛋白質(zhì)(轉(zhuǎn)化因子為dna)赫爾希和蔡斯用放射性同位素標(biāo)記法(32p、35s)分別標(biāo)記噬菌體，證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是dna沃森和克里克構(gòu)建dna雙螺旋結(jié)構(gòu)模型(克里克還提出中心法則)富蘭克林dna衍射圖譜查哥夫腺嘌呤(a)的量胸腺嘧啶(t)的量，胞嘧啶(c)的量鳥(niǎo)嘌呤(g)的量生物進(jìn)化的發(fā)現(xiàn)史拉馬克第一個(gè)提出進(jìn)化學(xué)說(shuō)(中心思想：用進(jìn)廢退、獲得性遺傳)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的發(fā)現(xiàn)史貝爾納動(dòng)物的生活需要兩個(gè)環(huán)境：機(jī)體細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境和整個(gè)有機(jī)體生活的

17、外環(huán)境坎農(nóng)提出穩(wěn)態(tài)的概念沃泰默胰液的分泌只受神經(jīng)調(diào)節(jié)斯他林和貝利斯促胰液素可存在“化學(xué)調(diào)節(jié)”(并命名該調(diào)節(jié)物為“激素”)巴甫洛夫建立了條件反射學(xué)說(shuō)，但對(duì)失去促胰液素的發(fā)現(xiàn)深表遺憾植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)史達(dá)爾文植物向光性實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證金絲雀草胚芽鞘感光部位在尖端，尖端可向下面的伸長(zhǎng)區(qū)傳遞某種“影響”造成單側(cè)光下背光面比向光面生長(zhǎng)快鮑森·詹森胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可透過(guò)瓊脂片傳遞給下部拜爾胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是由于尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的溫特胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)引起的(并將該物質(zhì)命名為“生長(zhǎng)素”)生態(tài)學(xué)的發(fā)現(xiàn)史高斯證明大小兩個(gè)種群的草履蟲(chóng)間存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系林德曼對(duì)賽達(dá)伯格湖的能

18、量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析，發(fā)現(xiàn)能量流動(dòng)的兩大特點(diǎn)：能量流動(dòng)是單向的、能量在流動(dòng)過(guò)程中逐級(jí)遞減2教材中的科學(xué)研究方法(1)假說(shuō)演繹法如孟德?tīng)栠z傳定律的發(fā)現(xiàn)。(2)類比推理法如薩頓將蝗蟲(chóng)的染色體與孟德?tīng)柕倪z傳因子進(jìn)行了類比。(3)作出假說(shuō)如達(dá)爾文提出植物向光性假說(shuō)。(4)模型建構(gòu)如流動(dòng)鑲嵌模型的構(gòu)建。 (5)對(duì)比實(shí)驗(yàn)如比較過(guò)氧化氫酶和fe3的催化效率。(6)對(duì)照實(shí)驗(yàn)如探究酶催化作用的實(shí)驗(yàn)。(7)模擬實(shí)驗(yàn)如利用滲透作用裝置模擬細(xì)胞的透性。(8)顯微觀察法如觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)。(9)引流法如質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)中蔗糖溶液與清水的引流。(10)染色法如利用蘇丹染液將脂肪染成橘黃色。(11)染色排除

19、法如利用臺(tái)盼藍(lán)判斷細(xì)胞的死活。(12)同位素標(biāo)記法如分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程。(13)差速離心法如利用不同的離心速度將各種細(xì)胞器分開(kāi)。(14)密度梯度離心法如證明dna進(jìn)行半保留復(fù)制。(15)熒光標(biāo)記法如小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn)。(16)紙層析法如分離葉綠體中的色素。(17)雜交實(shí)驗(yàn)如孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn)法。(18)系譜圖分析法如確定遺傳病類型。(19)遺傳病調(diào)查法如調(diào)查遺傳病發(fā)病率。(20)梯度法如探究酶活性的最適溫度和最適ph等。(21)預(yù)實(shí)驗(yàn)如探索生長(zhǎng)素類調(diào)節(jié)劑促進(jìn)插條生根的最適濃度。(22)溶液培養(yǎng)法如確定某種元素為植物生長(zhǎng)必需元素的方法。(23)樣方法如估算植物及活動(dòng)能力弱的動(dòng)物等的種

20、群密度。(24)標(biāo)志重捕法如估算活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物種群密度。(25)取樣器取樣法如調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度。(26)黑光燈誘捕法如調(diào)查有趨光性昆蟲(chóng)的種群密度。(27)抽樣檢測(cè)法如探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變動(dòng)。1下列生命科學(xué)研究中，中國(guó)科學(xué)家直接參與的有幾項(xiàng)()細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出結(jié)晶牛胰島素合成酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸合成克隆羊“多利”培育人類基因組計(jì)劃a2項(xiàng)b3項(xiàng)c4項(xiàng)d5項(xiàng)解析：細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺提出的，沒(méi)有中國(guó)科學(xué)家參與，錯(cuò)誤；結(jié)晶牛胰島素是由我國(guó)科學(xué)家首次合成的，正確；酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸是由我國(guó)科學(xué)家合成的，正確；克隆羊“多利”是英國(guó)科學(xué)家培育而成的，沒(méi)有

21、我國(guó)科學(xué)家參與，錯(cuò)誤；人類基因組計(jì)劃是由美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本和我國(guó)科學(xué)家共同參與的，正確。答案：b2下列有關(guān)生物科學(xué)史的描述，正確的是()a列文虎克是最先觀察和記載植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的學(xué)者b羅伯特森提出了生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型c魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法發(fā)現(xiàn)了光合作用過(guò)程中碳的轉(zhuǎn)移途徑d摩爾根用假說(shuō)演繹法證明了基因在染色體上解析：英國(guó)科學(xué)家虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發(fā)現(xiàn)由許多規(guī)則的小室組成，他把觀察的圖像畫(huà)下來(lái)，并命名為細(xì)胞，因此他是最先觀察和記載植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的學(xué)者，荷蘭的列文虎克用自制的顯微鏡觀察到不同形態(tài)的細(xì)菌、紅細(xì)胞和精子等，a項(xiàng)錯(cuò)誤；1959年羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜清晰的暗亮

22、暗的三層結(jié)構(gòu)，1972年桑格和尼克森提出了流動(dòng)鑲嵌模型，b項(xiàng)錯(cuò)誤；魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法發(fā)現(xiàn)了光合作用釋放的氧氣來(lái)自水，卡爾文用同位素標(biāo)記法發(fā)現(xiàn)了光合作用過(guò)程中碳的轉(zhuǎn)移途徑，c項(xiàng)錯(cuò)誤；摩爾根用假說(shuō)演繹法證明了基因在染色體上，d項(xiàng)正確。答案：d3(2020·高考江蘇卷)同位素可用于追蹤物質(zhì)的運(yùn)行和變化規(guī)律。在生物科學(xué)史中，下列科學(xué)研究未采用同位素標(biāo)記法的是()a卡爾文(m.calvin)等探明co2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)化途徑b赫爾希(a.d.hershey)等利用t2噬菌體侵染大腸桿菌證明dna是遺傳物質(zhì)c梅塞爾森(m.meselson)等證明dna進(jìn)行半保留復(fù)制d溫特(f.w w

23、ent)證明胚芽鞘產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì)解析：卡爾文探究co2中碳的轉(zhuǎn)移途徑時(shí)，采用14c標(biāo)記了co2；赫爾希等做噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用32p標(biāo)記了噬菌體的dna、用35s標(biāo)記了噬菌體的蛋白質(zhì)；梅塞爾森等證明dna進(jìn)行半保留復(fù)制時(shí)，用15n標(biāo)記了dna，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)都用到了同位素標(biāo)記法。溫特的實(shí)驗(yàn)用到了瓊脂塊和胚芽鞘尖端，沒(méi)有用到同位素標(biāo)記法，d項(xiàng)符合題意。答案：d4模型構(gòu)建方法是現(xiàn)代科學(xué)方法的核心內(nèi)容之一。 以下有關(guān)說(shuō)法不正確的是()a模型包括物理模型、數(shù)學(xué)模型和概念模型等類型b模型的描述只能借助于具體的實(shí)物或其他形象化的手段c用光學(xué)顯微鏡觀察并拍攝某植物細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)圖不屬于模型研究方

24、法d沃森和克里克創(chuàng)建dna分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)屬于物理模型解析：模型建構(gòu)包括建構(gòu)物理模型、數(shù)學(xué)模型和概念模型等，a正確；模型有的是借助于具體的實(shí)物或其他形象化的手段，有的是通過(guò)抽象的形式來(lái)表達(dá)，b錯(cuò)誤；光學(xué)顯微鏡觀察并拍攝某植物細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)圖不屬于模型，c正確；沃森和克里克創(chuàng)建dna分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型，它形象而概括地反映了dna分子結(jié)構(gòu)的共同特征，d正確。答案：b考點(diǎn) 高考要求的實(shí)驗(yàn)分析與設(shè)計(jì)1理清探究實(shí)驗(yàn)各環(huán)節(jié)的答題模式(1)探究環(huán)節(jié)1實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定由實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量決定。書(shū)寫(xiě)規(guī)范a探究(驗(yàn)證)自變量對(duì)因變量的影響。b因變量與自變量之間關(guān)系的研究。書(shū)寫(xiě)格式格式為“探究(驗(yàn)證)&

25、#215;××(自變量)對(duì)×××(因變量)的影響”或“探究(驗(yàn)證)×××(自變量)與×××(因變量)的關(guān)系”等。(2)探究環(huán)節(jié)2實(shí)驗(yàn)假設(shè)的作出假設(shè)是指用來(lái)說(shuō)明某種現(xiàn)象但未經(jīng)證實(shí)的論題，是對(duì)研究結(jié)果的預(yù)測(cè)，是對(duì)課題涉及的主要變量之間相互關(guān)系的設(shè)想。假設(shè)是研究者對(duì)研究結(jié)果預(yù)先賦予的答案，是一種可能的解釋和說(shuō)明。探究性實(shí)驗(yàn)假設(shè)包括各種可能的情況。(3)探究環(huán)節(jié)3實(shí)驗(yàn)原理的確認(rèn)與書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)原理的確認(rèn)實(shí)驗(yàn)原理就是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)，包括選擇實(shí)驗(yàn)材料的依據(jù)、作出實(shí)驗(yàn)假設(shè)的依據(jù)、設(shè)置實(shí)驗(yàn)步驟的依據(jù)、分

26、析現(xiàn)象結(jié)果的依據(jù)和確定觀測(cè)指標(biāo)的依據(jù)。實(shí)驗(yàn)原理的書(shū)寫(xiě)a自變量作用的科學(xué)依據(jù)；b.因變量的獲得；c.因變量的檢測(cè)指標(biāo)。(4)探究環(huán)節(jié)4實(shí)驗(yàn)思路確定的三個(gè)關(guān)鍵關(guān)鍵點(diǎn)1：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)提供的材料、用具等信息找到自變量。關(guān)鍵點(diǎn)2：合理分組，通過(guò)分組來(lái)設(shè)置對(duì)照，注意既要保證單一變量的操作，又要確保無(wú)關(guān)變量在條件一致、條件適宜中進(jìn)行。關(guān)鍵點(diǎn)3：關(guān)注因變量的檢測(cè)。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)因變量，也就只需要一個(gè)檢測(cè)指標(biāo)，有些實(shí)驗(yàn)可能有多個(gè)檢測(cè)指標(biāo)。(5)探究環(huán)節(jié)5實(shí)驗(yàn)步驟“三部曲”注意：實(shí)驗(yàn)思路不同于實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)步驟是實(shí)驗(yàn)思路的具體實(shí)施，更加具體，重視操作。(6)探究環(huán)節(jié)6實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)果的呈現(xiàn)

27、方式a利用表格呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。表格的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)從自變量和因變量上展開(kāi)。b利用統(tǒng)計(jì)圖(曲線圖、柱狀圖等)呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。以統(tǒng)計(jì)圖的形式呈現(xiàn)時(shí)，通常橫坐標(biāo)表示自變量，縱坐標(biāo)表示因變量，并在坐標(biāo)軸上標(biāo)注單位或符號(hào)，如果是兩個(gè)或多個(gè)自變量，要在圖例中注明。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析方式a對(duì)于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：結(jié)果和結(jié)論是唯一的，依據(jù)自變量與因變量的關(guān)系，可用逆推法，由結(jié)論推出相應(yīng)的結(jié)果。b對(duì)于探究性實(shí)驗(yàn)：結(jié)果和結(jié)論是不確定的，應(yīng)先把自變量與因變量所對(duì)應(yīng)的各種關(guān)系都考慮到，然后用逆推法描述出各種可能出現(xiàn)的結(jié)果。2“五看法”把握評(píng)價(jià)、修訂或完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組以草莓為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)小組1：探究環(huán)境因素對(duì)草莓光

28、合作用的影響，設(shè)置了甲、乙和丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)組，結(jié)果如圖所示(細(xì)胞呼吸的最適溫度高于圖中溫度)；實(shí)驗(yàn)小組2：對(duì)延長(zhǎng)草莓果實(shí)保鮮時(shí)間的技術(shù)進(jìn)行了探究?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)由圖可知，實(shí)驗(yàn)小組1研究的是_等環(huán)境因素對(duì)草莓光合作用的影響。在b點(diǎn)時(shí)，限制乙組草莓光合速率的環(huán)境因素主要是_。(2)在a、b兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的條件下，丙組草莓從外界吸收co2的速率_(填“大于”“小于”或“等于”)乙組，原因是_。(3)實(shí)驗(yàn)小組2通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)：用一定的低溫處理果實(shí)可以延遲果實(shí)在常溫保鮮過(guò)程中的后熟作用(由采收成熟度向食用成熟度過(guò)度的過(guò)程)，從而延長(zhǎng)保鮮時(shí)間，這種低溫效應(yīng)稱為“冷激反應(yīng)”。為探究草莓保鮮技術(shù)，請(qǐng)根據(jù)以上信息

29、擬定一個(gè)探究課題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明探究思路。探究課題：_。探究思路：_。解析：(1)由圖可知，溫度、光照強(qiáng)度、co2濃度均會(huì)影響植物的光合作用速率。在b點(diǎn)時(shí)，限制乙組草莓光合速率的環(huán)境因素主要是光照強(qiáng)度和溫度。(2)在a、b兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的條件下，乙、丙組草莓光合速率相等，但丙組溫度高導(dǎo)致細(xì)胞呼吸速率高而釋放的co2多，進(jìn)而從外界吸收的co2減少，所以丙組草莓從外界吸收co2的速率小于乙組。(3)探究方向就是實(shí)驗(yàn)假說(shuō)，找出課題的自變量和因變量即可寫(xiě)出假說(shuō)。如自變量是0 低溫處理時(shí)間，則課題為探究0 低溫處理時(shí)間對(duì)后熟時(shí)間的影響。探究思路為：將草莓平均分成若干組，一組不做處理，其他組分別用0 低溫處理不同時(shí)

30、間，觀察不同組草莓后熟所需要的時(shí)間。答案：(1)溫度、光照強(qiáng)度、co2濃度光照強(qiáng)度和溫度(2)小于此時(shí)兩組草莓光合速率相等，但丙組溫度高導(dǎo)致細(xì)胞呼吸速率高而釋放的co2多，進(jìn)而從外界吸收的co2減少(3)探究低溫處理時(shí)間對(duì)草莓后熟時(shí)間的影響(或探究不同溫度的低溫對(duì)草莓后熟時(shí)間的影響，或探究能夠延遲草莓果實(shí)后熟作用的最適溫度等)將草莓平均分成若干組，一組不做處理，其他組分別用相同低溫處理不同時(shí)間，記錄不同組草莓后熟所需要時(shí)間(其他思路合理也可，但需與探究方向?qū)?yīng))2丹參酮是從中藥丹參中提取的具有抗腫瘤活性的脂溶性化合物，其作用機(jī)制之一是誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡。以下是相關(guān)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果：實(shí)驗(yàn)材料：人肝癌細(xì)

31、胞(hepg2)，培養(yǎng)液， 0.02% 二甲亞砜溶液，用 0.02% 二甲亞砜溶解的0.5 g/ml、1.0 g/ml、1.5 g/ml的丹參酮溶液，培養(yǎng)瓶，co2培養(yǎng)箱等。實(shí)驗(yàn)步驟：將等量的人肝癌細(xì)胞(hepg2)懸液分別接種于若干含有_的培養(yǎng)瓶中；將培養(yǎng)瓶放于_培養(yǎng)24 h，靜置、去掉_(填“上清液”或“沉淀物”)；給藥組分別加入適量且等量的用 0.02% 二甲亞砜溶解的0.5 g/ml、1.0 g/ml、1.5 g/ml的丹參酮溶液，對(duì)照組加入_。培養(yǎng) 72 h，每 24 h 用細(xì)胞計(jì)數(shù)儀檢測(cè)癌細(xì)胞數(shù)。_。(1)請(qǐng)完善上述實(shí)驗(yàn)步驟中的相關(guān)內(nèi)容。(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_。(3)設(shè)對(duì)照組的癌

32、細(xì)胞增殖率為100%，經(jīng)計(jì)算得到各給藥組的癌細(xì)胞增殖率如表：丹參酮對(duì)hepg2細(xì)胞增殖率的影響/%組別培養(yǎng)時(shí)間/h244872對(duì)照組100100100給藥組g/ml05786248106826211548125請(qǐng)將表中前48 h的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)給藥組細(xì)胞增殖率隨時(shí)間變化的柱形圖。(4)順鉑(ddp)是一種dna損傷藥物，也是目前臨床上多種癌癥化療的首選藥物。若要探究丹參酮聯(lián)合順鉑對(duì)hepg2細(xì)胞生長(zhǎng)的影響，應(yīng)還需設(shè)置_給藥組才能得出結(jié)論。解析：(1)根據(jù)題意分析，實(shí)驗(yàn)步驟為將等量的人肝癌細(xì)胞懸液分別接種于若干含有等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中；將培養(yǎng)瓶放于co2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24 h，靜置、去掉上清液；給

33、藥組分別加入適量且等量的用0.02%二甲亞砜溶解的0.5 g/ml、1.0 g/ml、1.5 g/ml的丹參酮溶液，對(duì)照組加入等量的0.02%二甲亞砜溶液。培養(yǎng)72 h，每24 h用細(xì)胞計(jì)數(shù)儀檢測(cè)癌細(xì)胞數(shù)。統(tǒng)計(jì)分析所得數(shù)據(jù)。(2)根據(jù)表格可知，本實(shí)驗(yàn)的自變量是丹參酮的濃度和作用時(shí)間。(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)畫(huà)出的柱形圖見(jiàn)答案。(4)順鉑是一種dna損傷藥物，也是目前臨床上多種癌癥化療的首選藥物。若要探究丹參酮聯(lián)合順鉑對(duì)hepg2細(xì)胞生長(zhǎng)的影響，根據(jù)單一變量原則，應(yīng)還需設(shè)置順鉑給藥組和丹參酮聯(lián)合順鉑給藥組才能得出結(jié)論。答案：(1)等量培養(yǎng)液co2培養(yǎng)箱中上清液等量的 0.02% 二甲亞砜溶液統(tǒng)計(jì)分

34、析所得數(shù)據(jù)(2)丹參酮的濃度與作用時(shí)間(3)(4)順鉑給藥組和丹參酮聯(lián)合順鉑授課提示：對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)第95頁(yè)素養(yǎng)提升點(diǎn) 與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的核心術(shù)語(yǔ)與長(zhǎng)句表達(dá)1(2020·浙江7月選考，節(jié)選)以洋蔥和新鮮菠菜為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。回答下列問(wèn)題：(1)欲判斷臨時(shí)裝片中的洋蔥外表皮細(xì)胞是否為活細(xì)胞，可在蓋玻片的一側(cè)滴入質(zhì)量濃度為0.3 g/ml的蔗糖溶液，用吸水紙從另一側(cè)吸水，重復(fù)幾次后，可根據(jù)是否發(fā)生_現(xiàn)象來(lái)判斷。(2)取新鮮菠菜葉片烘干粉碎，提取光合色素時(shí)，若甲組未加入碳酸鈣，與加入碳酸鈣的乙組相比，甲組的提取液會(huì)偏_色。分離光合色素時(shí)，由于不同色素在層析液中的溶解度不同及在濾紙上的吸附能力不同，導(dǎo)

35、致4種色素隨層析液在濾紙條上的_不同而出現(xiàn)色素帶分層的現(xiàn)象。若用不同波長(zhǎng)的光照射葉綠素a提取液，測(cè)量并計(jì)算葉綠素a對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收率，可繪制出該色素的_。答案：(1)質(zhì)壁分離(2)黃移動(dòng)速率吸收光譜2(2018·高考全國(guó)卷)為研究垂體對(duì)機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的作用，某同學(xué)用垂體切除法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用幼齡大鼠為材料，以體重變化作為生長(zhǎng)發(fā)育的檢測(cè)指標(biāo)?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)請(qǐng)完善下面的實(shí)驗(yàn)步驟將若干只大鼠隨機(jī)分為a、b兩組后進(jìn)行處理，a組(對(duì)照組)的處理是_，b組的處理是_。將上述兩組大鼠置于相同的適宜條件下飼養(yǎng)。_。對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理與分析。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析b組大鼠生長(zhǎng)發(fā)育的狀

36、況不如a組，出現(xiàn)這種差異的原因是由于b組的處理使大鼠缺失了來(lái)源于垂體的_激素和_激素。答案：(1)手術(shù)但不切除垂體切除垂體每隔一定時(shí)間，測(cè)定并記錄兩組大鼠的體重(2)生長(zhǎng)促甲狀腺1說(shuō)出提取葉綠體中色素的原理。提示：葉綠體中色素容易溶解在有機(jī)溶劑中而不溶于水，常用無(wú)水乙醇提取。2對(duì)比實(shí)驗(yàn)與對(duì)照實(shí)驗(yàn)有什么不同？提示：對(duì)比實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)組，結(jié)果在事先都未知，而對(duì)照實(shí)驗(yàn)有對(duì)照組。3白血病是一類造血干細(xì)胞的惡性克隆性疾病。據(jù)報(bào)道，我國(guó)各地區(qū)白血病的發(fā)病率在各種腫瘤中占第六位，而家庭裝修中的揮發(fā)性油性涂料可能是誘發(fā)白血病的因素之一。欲探究裝修所用油性涂料對(duì)小白鼠產(chǎn)生腫瘤的作用，請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路

37、、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。提示：實(shí)驗(yàn)思路：將月齡、體重與性別組成相同或生理狀態(tài)相同的同種健康小白鼠分成a、b兩組；a組(實(shí)驗(yàn)組)小白鼠生活在使用油性涂料裝修的環(huán)境中，b組(對(duì)照組)小白鼠生活在沒(méi)有經(jīng)過(guò)油性涂料裝修的環(huán)境中；對(duì)兩組小白鼠進(jìn)行正常的飼喂，一段時(shí)間后檢測(cè)兩組小白鼠腫瘤的發(fā)生率。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：如果a組小白鼠腫瘤發(fā)生率明顯高于b組，說(shuō)明油性涂料能夠誘發(fā)小白鼠產(chǎn)生腫瘤；如果a組小白鼠腫瘤發(fā)生率明顯低于b組，說(shuō)明油性涂料具有抑制小白鼠產(chǎn)生腫瘤的作用；如果a、b兩組小白鼠腫瘤發(fā)生率沒(méi)有顯著差異，說(shuō)明油性涂料對(duì)小白鼠腫瘤的發(fā)生沒(méi)有作用。專題演練·鞏固提高 分冊(cè)裝訂 方便實(shí)用授課提示：

38、對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)第160頁(yè)1下列實(shí)驗(yàn)不能用紫色洋蔥鱗片葉(外或內(nèi))表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料的是()a觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)b觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)c用高倍鏡觀察細(xì)胞中的線粒體實(shí)驗(yàn)d觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)解析：紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞含有紫色的中央液泡，可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)，a不符合題意；紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不含色素，但含有dna和rna，因此可用于觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布，b不符合題意；紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不含色素，可作為用高倍鏡觀察細(xì)胞中的線粒體的實(shí)驗(yàn)材料，c不符合題意；紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞沒(méi)有分裂能力，不能用于觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，

39、d符合題意。答案：d2下列關(guān)于“可溶性還原糖、蛋白質(zhì)和脂肪鑒定”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()a常用紅番茄、蘋(píng)果等作為鑒定植物組織內(nèi)還原糖的實(shí)驗(yàn)材料b蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)中，加入的naoh溶液可為顏色反應(yīng)提供堿性環(huán)境c脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中，加入50%的酒精是為了溶解組織中的油脂d脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中，花生子葉細(xì)胞間不可能觀察到橘黃色小顆粒解析：鑒定植物組織內(nèi)還原糖的原理是還原糖與斐林試劑反應(yīng)，產(chǎn)生磚紅色沉淀，要求實(shí)驗(yàn)材料必須無(wú)色或淺色且富含還原糖。紅番茄本身呈紅色，會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察，a錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)鑒定的原理是在堿性條件下，蛋白質(zhì)中的肽鍵與銅離子反應(yīng)形成紫色的復(fù)雜化合物，b正確；脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中，加入50%的酒精是為

40、了洗去玻片標(biāo)本上的染色液浮色，c錯(cuò)誤；脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中需要對(duì)花生子葉進(jìn)行切片、染色，某些細(xì)胞被破壞后，能夠造成子葉細(xì)胞間存在脂肪微粒，可能觀察到橘黃色小顆粒，d錯(cuò)誤。答案：b3調(diào)查法是生物學(xué)研究常用的方法之一，下列關(guān)于調(diào)查實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()a在土壤小動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查中，可采用取樣器取樣進(jìn)行調(diào)查b調(diào)查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況，不需調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者的主體和種類c若調(diào)查人類紅綠色盲的發(fā)病率，需要在人群中隨機(jī)取樣d調(diào)查昆蟲(chóng)卵和跳蝻的種群密度，可以用樣方法解析：許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查。在進(jìn)行這類研究時(shí)，常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、

41、調(diào)查，a正確；生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)指能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程，生產(chǎn)者通過(guò)光合作用，把太陽(yáng)能固定在有機(jī)物中，太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，從而可以被生物所利用，故調(diào)查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況，需調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者的主體和種類，b錯(cuò)誤；若調(diào)查人類紅綠色盲的發(fā)病率，需要在人群中隨機(jī)取樣，c正確；昆蟲(chóng)卵和跳蝻活動(dòng)能力弱，調(diào)查其種群密度可以用樣方法，d正確。答案：b4下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)中變量的敘述，正確的是()a在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度和ph 是自變量b在探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中，生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑濃度是因變量c在驗(yàn)證酶的專一性實(shí)驗(yàn)中，對(duì)自變量的操作既可以是酶的種類不同，也可以是底

42、物種類不同d在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)中，酒精是無(wú)關(guān)變量解析：在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度是自變量，ph是無(wú)關(guān)變量，a錯(cuò)誤；在探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中，插條生根數(shù)是自變量，b錯(cuò)誤；在驗(yàn)證酶的專一性實(shí)驗(yàn)中，可以設(shè)置同一種底物，不同的酶；也可設(shè)置不同的底物，同一種酶，c正確；探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)中，自變量是時(shí)間，因變量是種群數(shù)量，本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量是培養(yǎng)液的量、酵母菌的接種量、環(huán)境溫度等，酒精不屬于本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量，d錯(cuò)誤。答案：c5下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是()a“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置蒸餾水培養(yǎng)的對(duì)照組b“探

43、究2,4­d對(duì)插條生根的最適濃度”的預(yù)實(shí)驗(yàn)需設(shè)置蒸餾水培養(yǎng)的對(duì)照組c“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實(shí)驗(yàn)需設(shè)置蒸餾水培養(yǎng)的對(duì)照組d“同時(shí)驗(yàn)證過(guò)氧化氫酶具有催化作用和高效性”的實(shí)驗(yàn)需設(shè)置蒸餾水處理的對(duì)照組解析：“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)中不通入空氣的裝置和通入空氣的裝置都屬于實(shí)驗(yàn)組，屬于對(duì)比實(shí)驗(yàn)，不需要另外設(shè)置蒸餾水培養(yǎng)的對(duì)照組，a正確；“探究2,4­d對(duì)插條生根的最適濃度”的預(yù)實(shí)驗(yàn)中為明確不同2,4­d濃度對(duì)生根的影響是促進(jìn)還是抑制，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置用等量的蒸餾水處理枝條的對(duì)照組，b正確；“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置蒸餾水培養(yǎng)的對(duì)

44、照組，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成了前后自身對(duì)照，c錯(cuò)誤；過(guò)氧化氫酶的催化作用是加過(guò)氧化氫酶的組與不加催化劑的組進(jìn)行比較得出的結(jié)論，其高效性是加過(guò)氧化氫酶的組與加無(wú)機(jī)催化劑的組進(jìn)行比較得出的結(jié)論，故“同時(shí)驗(yàn)證過(guò)氧化氫酶具有催化作用和高效性”的實(shí)驗(yàn)需設(shè)置蒸餾水處理的對(duì)照組，d正確。答案：c6下列關(guān)于科學(xué)研究方法和相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是()a模型構(gòu)建：研究種群數(shù)量變化規(guī)律和dna雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)b差速離心法：細(xì)胞中各種細(xì)胞器的分離和葉綠體中色素的分離c同位素標(biāo)記法：dna復(fù)制方式的研究和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)d對(duì)比實(shí)驗(yàn)：探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式和光合作用釋放的o2中氧的來(lái)源解析：dna雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)采

45、用了物理模型構(gòu)建法，種群數(shù)量增長(zhǎng)的曲線采用了數(shù)學(xué)模型構(gòu)建法，a正確；分離各種細(xì)胞器常用差速離心法，而分離葉綠體中的色素采用的是紙層析法，b錯(cuò)誤；研究dna的復(fù)制方式利用15n標(biāo)記，而噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)利用了32p和35s標(biāo)記，兩者都使用了同位素標(biāo)記的方法，c正確；探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式和光合作用釋放的o2中氧的來(lái)源都采用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)法，d正確。答案：b7下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述中錯(cuò)誤的是()a實(shí)驗(yàn)溫度、時(shí)間及實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量都可能是實(shí)驗(yàn)的變量b各種實(shí)驗(yàn)中都必須設(shè)置空白對(duì)照組，確保單一變量c數(shù)據(jù)測(cè)量應(yīng)力求精確，因而需要多次測(cè)量求平均值d探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果有可能與提出的假設(shè)不一致解析：實(shí)驗(yàn)溫度

46、、時(shí)間及實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量都可能是實(shí)驗(yàn)的變量，a項(xiàng)正確；相互對(duì)照實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置空白對(duì)照組，b項(xiàng)錯(cuò)誤；多次測(cè)量求平均值，可以使數(shù)據(jù)盡可能準(zhǔn)確，c項(xiàng)正確；探究實(shí)驗(yàn)探究的是未知的內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)結(jié)果有可能與提出的假設(shè)不一致，d項(xiàng)正確。答案：b8北京地區(qū)的蛙生殖季節(jié)是46月，在一年中的其他月份，為促進(jìn)蛙卵的成熟和排放，可用人工方法，向已懷卵雌蛙腹腔內(nèi)注射蛙垂體懸浮液。表中列出了不同月份，制備注射到每只青蛙體內(nèi)的雌蛙垂體懸浮液所需的垂體個(gè)數(shù)。關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與結(jié)論分析錯(cuò)誤的是()月份912月12月3月4月垂體個(gè)數(shù)5432a.表中數(shù)據(jù)顯示：越接近繁殖季節(jié)，所需垂體個(gè)數(shù)越少b據(jù)此數(shù)據(jù)可推測(cè)：越接近繁殖季節(jié)，垂體產(chǎn)生

47、的促性腺激素越少c據(jù)此數(shù)據(jù)可推測(cè)：越接近繁殖季節(jié)，蛙卵的成熟程度越高d若換用雄蛙的垂體，可以獲得同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論解析：由題干可知，北京地區(qū)的蛙生殖季節(jié)是46月，表中數(shù)據(jù)顯示各月份中4月所需垂體數(shù)量最少，因此越接近繁殖季節(jié)，所需垂體個(gè)數(shù)越少，a正確；垂體分泌促性腺激素促進(jìn)卵細(xì)胞成熟，越接近繁殖季節(jié)所需要的垂體數(shù)量越少，是由垂體分泌促性腺激素更多，卵更接近成熟，所需激素更少兩方面原因共同作用的，b錯(cuò)誤；越接近繁殖季節(jié)，所需激素越少，說(shuō)明蛙卵的成熟程度越高，c正確；雄蛙的垂體也能分泌促性腺激素，可以獲得和雌蛙同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，d正確。答案：b9用同種小鼠為材料，分別進(jìn)行4個(gè)與某種胞內(nèi)寄生菌有關(guān)的免疫學(xué)實(shí)

48、驗(yàn)，下列敘述正確的是()a給切除胸腺和未切除胸腺的兩組小鼠，分別接種該菌，預(yù)測(cè)未切除組小鼠易感染該菌b給注射和未注射抗t細(xì)胞抗體的兩組小鼠，分別接種該菌，預(yù)測(cè)注射組小鼠易感染該菌c給注射和未注射感染過(guò)該菌小鼠的血清的兩組小鼠，分別接種該菌，預(yù)測(cè)注射組小鼠易感染該菌d給注射和未注射感染過(guò)該菌小鼠的t細(xì)胞的兩組小鼠，分別接種該菌，預(yù)測(cè)注射組小鼠易感染該菌解析：切除胸腺，小鼠免疫力下降，更容易感染細(xì)菌，a錯(cuò)誤；抗t細(xì)胞抗體阻礙t細(xì)胞的功能，所以注射該抗體的小鼠更容易被感染，b正確；感染過(guò)該病毒的小鼠血清中含有該病菌的抗體，所以注射該血清的小鼠不易被該病菌感染，c錯(cuò)誤；小鼠的t細(xì)胞有助于小鼠的免疫，所

49、以注射該細(xì)胞的小鼠不易被該病菌感染，d錯(cuò)誤。答案：b10青霉素能通過(guò)抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成來(lái)殺死細(xì)菌，某研究小組探究了物質(zhì)m(實(shí)驗(yàn)中該物質(zhì)的濃度不變)和不同濃度的青霉素對(duì)某種細(xì)菌死亡率的影響，處理方法和結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法合理的是()a青霉素對(duì)酵母菌的抑制作用原理和對(duì)細(xì)菌的抑制作用相似b物質(zhì)m會(huì)減弱不同濃度的青霉素對(duì)細(xì)菌細(xì)胞壁形成的抑制作用c該實(shí)驗(yàn)中的因變量為不同濃度的青霉素和加入的物質(zhì)種類d青霉素對(duì)細(xì)菌的抑制作用隨著青霉素濃度的增大而增強(qiáng)，但物質(zhì)m對(duì)細(xì)菌沒(méi)有抑制作用解析：根據(jù)題干信息可知，青霉素通過(guò)抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成來(lái)殺死細(xì)菌，但是并沒(méi)有提及青霉素對(duì)酵母菌(真菌)的作用情況，a錯(cuò)誤；據(jù)圖分

50、析，在青霉素濃度較低時(shí)，只加青霉素的曲線與同時(shí)加入青霉素和物質(zhì)m的曲線重疊，說(shuō)明物質(zhì)m不能減弱低濃度的青霉素對(duì)細(xì)菌細(xì)胞壁形成的抑制作用，b錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)中的自變量為不同濃度的青霉素和加入的物質(zhì)種類，因變量是細(xì)菌死亡率，c錯(cuò)誤；據(jù)圖分析可知，隨著青霉素濃度的增加，細(xì)菌死亡率增加，而只加物質(zhì)m的細(xì)菌死亡率變化不大，說(shuō)明青霉素對(duì)細(xì)菌的抑制作用隨著青霉素濃度的增大而增強(qiáng)，但物質(zhì)m對(duì)細(xì)菌沒(méi)有抑制作用，d正確。答案：d11在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物對(duì)小麥胚芽鞘伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中，將材料浸入蒸餾水中1小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入5種用含糖的磷酸鹽緩沖液配制成的不同濃度的a溶液中(實(shí)驗(yàn)組)。在23 的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24 h后

51、，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值)，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()a本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用胚芽鞘尖端，因?yàn)樵撎幖?xì)胞分裂旺盛b本實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)6組，其中用蒸餾水組作為對(duì)照組c振蕩培養(yǎng)液的目的是增加溶液的溶氧量以滿足細(xì)胞呼吸需要d若某一實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與其他差異較大，在進(jìn)行原始記錄時(shí)應(yīng)舍去解析：驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物對(duì)小麥胚芽鞘伸長(zhǎng)的影響，該實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)是生長(zhǎng)素類似物的不同濃度，胚芽鞘尖端可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素，影響自變量的控制，a項(xiàng)錯(cuò)誤；對(duì)照組應(yīng)用含糖但不含生長(zhǎng)素類似物的磷酸鹽緩沖液，b項(xiàng)錯(cuò)誤；振蕩培養(yǎng)液可以增加溶液的溶氧量，以滿足細(xì)胞有氧呼吸需要，c項(xiàng)正確；即使某一實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與其他差異較大，在進(jìn)行原始記錄時(shí)也應(yīng)記錄

52、，d項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：c12外泌體是細(xì)胞分泌的一種微小囊泡，其中可含有蛋白質(zhì)和mrna等生物活性物質(zhì)?？蒲腥藛T對(duì)外泌體在乳腺癌細(xì)胞間耐藥信息的傳遞進(jìn)行了相關(guān)研究。(1)獲得乳腺癌細(xì)胞阿霉素耐藥株ma，提取其外泌體ae，將ae與乳腺癌細(xì)胞阿霉素敏感株m共培養(yǎng)12 h，測(cè)定阿霉素對(duì)乳腺癌細(xì)胞增殖的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示?？衫胈技術(shù)示蹤ae的去向。ae可被m細(xì)胞攝取，發(fā)生微小囊泡與細(xì)胞膜的融合過(guò)程，此過(guò)程依賴于_。比較三組細(xì)胞對(duì)阿霉素的耐藥性，可看出ae在一定程度上_(填“提高”或“降低”)m細(xì)胞對(duì)阿霉素的耐藥性，由此初步說(shuō)明ae可以_。(2)研究發(fā)現(xiàn)多藥耐藥基因(mdr)表達(dá)產(chǎn)物是p­gp，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)mae共培養(yǎng)后的乳腺癌細(xì)胞阿霉素敏感株m的p­gp表達(dá)量提高。為探究其原因進(jìn)行相關(guān)研究，結(jié)果如圖2和圖3所示。已知p­gp半衰期(降解50%所需要的時(shí)間)約為1417 h。實(shí)驗(yàn)結(jié)果否定了外泌體僅通過(guò)攜帶p­gp的方式傳遞耐藥信息，判斷依據(jù)是p­gp半衰期