月姑娘幼兒教案模板

1、月姑娘幼兒教案模板月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。下面由我為大家整理了關(guān)于月姑娘幼兒教案模板，供大家參考。月姑娘幼兒教案模板1活動目標1、初步感知與月亮有關(guān)的自然現(xiàn)象和節(jié)日。2、激發(fā)探索月亮奧秘的興趣。3、簡單了解月亮的圓缺現(xiàn)象。4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。教學重點、難點了解月亮的圓缺變化的原因活動準備主題活動錄音帶大班(秋季)1盒，錄音機1臺，每個幼兒主題活動圖畫書數(shù)星星1冊，彩色水筆1盒。活動過程1、 以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。有時落在山腰，有時掛

2、在樹梢，有時像個圓盤，有時像鐮刀.謎底是什么?(月亮。)2、 談話活動。提問：“月亮是什么樣子的?”鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽地表述自己的看法。3、 傾聽故事。(1) 播放錄音故事月亮姑娘，提問：“故事的名字叫什么?”“發(fā)生了什么事?”鼓勵幼兒積極回答。(2) 指導(dǎo)幼兒翻看主題活動圖畫書數(shù)星星第2936頁，教師再完整地講述一遍故事。提問：“月亮姑娘剛開始做衣裳時是什么樣子的?后面變成什么樣子了?”“月亮姑娘一共做了幾件衣裳?”“月亮姑娘為什么有時胖、有時瘦?”鼓勵幼兒積極思考，大膽地回答問題。(3) 播放故事錄音帶，讓幼兒邊看主題活動圖畫書，邊跟隨錄音學說故事中的對話及月亮姑娘試衣服的表現(xiàn)。4、

3、 繪畫活動。請幼兒翻看主題活動圖畫書數(shù)星星第37頁。啟發(fā)幼兒想象：“如果請你給月亮設(shè)計一件衣裳，你會給它做一件什么樣的衣裳?”鼓勵幼兒大膽想象和作畫，并相互欣賞和交流作品。教學反思1、導(dǎo)入活動時，充分發(fā)揮幼兒的積極主動性，用猜想、認識、理解的過程，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。2、在活動中，特別是在想象講述中體現(xiàn)個別差異性問題，能力弱的幼兒可以簡單講述;能力強的幼兒可以較詳細講述，他們在自己原有的能力上進行了提升。3、這是一個老教材上的童話故事，進行重構(gòu)后，賦予它新的內(nèi)容和意義，給與孩子更多關(guān)于科學方面的信息。4、在聽故事之前，我先進行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的

4、聽故事。然后教師運用圖畫書，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性。在活動過程中，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動中積極性很高，能清楚地表達自己的想法和感受。5、延伸活動繪畫，是本活動的補充和再思考，讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學習的精神，提高了幼兒問題意識。小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月姑娘幼兒教案模板2一、教學目標1、理解故事內(nèi)容，知道月亮每天都有變化。2、在語言環(huán)境中識記生字"裁縫"、"姑娘"、"說&

5、quot;、"胖"。3、提高學生語言表達能力，引導(dǎo)學生運用自己個性化的方式將故事講述出來。4、讓學生在晚上觀察月亮的變化并做記錄，激發(fā)學生熱愛和探索大自然奧妙的興趣。二、教學準備自制月亮變化圖;故事錄音;生字卡。三、教學課時：三課時四、教學過程第一課時1、謎語導(dǎo)入師：上課之前，老師要給大家猜個謎語，小朋友們玩過猜謎語的游戲嗎?生答師：請認真聽題，比一比誰的小腦袋最聰明-"有時圓圓像個盤，有時彎彎像個船，要問這個是什么?晚上抬頭向天看。"猜一猜是什么啊?點名提問師：真聰明，被你們猜到了，謎底就是"月亮"。今天呢，我們就來學習有關(guān)月亮的故

6、事。2、談話揭題，整體感知師：月亮啊，雖然在夜晚才會出來，但是呢她是個非常愛美的姑娘，她特別喜歡穿新衣裳，小朋友們是不是跟月亮姑娘一樣喜歡穿新衣裳啊?生答師：這節(jié)課呢，我們就陪著月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好?生答板書課題：月亮姑娘做衣裳(其中"姑娘"可以重點突出，讀三遍)師：月亮姑娘是怎樣做的呢?讓我們一起來聽聽這則小故事吧!【師播放錄音，學生聽完全部故事】師：故事美不美啊?生答師：聽完這么美的故事，誰能來告訴老師月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢?點名提問師：看來小朋友們聽的很認真啊!都知道月亮姑娘找到了裁縫來做新衣裳。那，裁縫是做什么的呢?你們有沒有見過裁縫啊?點名提問師：(

7、總結(jié)學生所回答的內(nèi)容)。裁縫就是做衣服的人，對不對?生答3、分段欣賞故事師：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么樣呢?我們一起來看看書上怎么講的，好不好?生答師：請小朋友們打開課本34頁，跟著老師一起讀一讀這一頁的小故事，讀的時候，你們的小手指不許偷懶，要逐字逐字的指著讀，跟上節(jié)奏，能做到嗎?生答【及時強調(diào)坐姿、指讀的姿勢，組織課堂教學;師領(lǐng)讀兩遍】師：故事的前半部分讀完了。誰能告訴老師，裁縫和月亮姑娘之間發(fā)生了什么有趣的事情呀?點名提問師：及時表揚鼓勵學生。根據(jù)學生回答的內(nèi)容，老師應(yīng)及時強調(diào)初三、初五、初十這幾個時間點，引導(dǎo)學生總結(jié)出這一部分的故事內(nèi)容。師：哎呀，裁縫真是太粗心大意了，月亮姑娘初五那天

8、沒能穿上新衣裳。所以裁縫連忙說，他說了什么呀?生答師：裁縫連忙說："是我量錯了，我重新給你做一件。""連忙"是什么意思啊?點名提問師：對呀，裁縫覺得是自己的錯，趕緊、馬上向自己的顧客解釋，不想因為自己的錯誤導(dǎo)致顧客不高興，對不對?生答師：接下來，老師覺得裁縫一定會吸取教訓(xùn)，第二次做衣服的時候，肯定不會出差錯了，月亮姑娘就能穿上新衣裳了，是這樣嗎?生答師：這次的試穿和第一次的結(jié)果一樣，月亮姑娘的新衣裳還是穿不進去。這一次裁縫又是怎么說的呀?點名提問師：對，裁縫又重新給月亮姑娘做了一件。老師想問問小朋友們了，你們認為這次做的衣裳，月亮姑娘再來試穿會成功嗎?生

9、答師：后半部分呀，咱們下節(jié)課再來學習，看看小朋友們猜的到底對不對，好吧?生答4、結(jié)合圖文，教學生字師：故事欣賞就到這了，小朋友們把這一部分紅色的字寶寶，用鉛筆圈出來。師出示"裁縫""姑娘""說"生字卡，反復(fù)認讀三到六遍，視學生情況而定?！踞屢猓?quot;裁縫"做衣服的人。師：大家看看裁縫旁邊的小圖，這里畫的裁縫拿著什么呀?生答師：以前想穿新衣服，就得先去買塊布，找到會做衣服的人，做衣服的人呢，根據(jù)量的尺寸，把布裁剪好，然后再用針線縫好、熨燙，這樣，一件新衣服就做好了。所以啊，裁縫也就因他的工作程序而得名了，先裁后縫。&qu

10、ot;姑娘"對女孩的一種稱呼。"說"用話來表達意思，說話、說明、解說?？梢哉覍W生組詞?！?、課堂小結(jié)及家庭作業(yè)師：字寶寶處理完了之后，我們是不是可以把課文讀的更流暢了呢?生答師：我們再來讀讀課文吧!【師領(lǐng)讀、學生齊讀、分組比賽等形式，多讀幾遍課文?！繋煟哼@節(jié)課啊，小朋友們聽的都非常認真，那么你們覺得月亮姑娘做衣裳有趣嗎?生答師：不僅僅是有趣啊，而且還非常的曲折，是不是?做了兩次衣服了，還是沒有穿上，是不是很曲折呀?生答師：明天呀，我們會繼續(xù)學習月亮姑娘和裁縫爺爺之間發(fā)生的曲折有趣的故事。今天回家呢，要把生字復(fù)習一下。記住了嗎?生答第二課時1、復(fù)習導(dǎo)入師：昨天我們學

11、習了月亮姑娘做衣裳的前半部分，其中有三組字寶寶，回家復(fù)習了沒有?生答師：那好，老師現(xiàn)在來檢查檢查。出示字卡，復(fù)習生字?！緩?fù)習生字方式自定】師：生字都記得這么牢，老師想，小朋友們齊讀一遍昨天我們學的課文肯定沒問題吧?現(xiàn)在小朋友們來齊讀一遍好不好?生答【強調(diào)讀書的姿勢、聲音洪亮】2、欣賞故事的后半部分師：小朋友讀的真棒!這一部分已經(jīng)講到月亮姑娘第二次試穿了，對吧?生答：師：這一次又沒穿進去，裁縫爺爺再一次重新給她做一件對吧?生答師：咱們來看看接下來會怎么樣呢?先跟著老師把剩下的課文讀一遍。【師領(lǐng)讀兩遍】師：這接下來的第三次試穿怎么樣?點名提問師：小朋友說的對，第三次啊，裁縫逃走了，月亮姑娘沒能成功

12、的試穿，找不到裁縫了。為什么呀?點名提問師：這一次，月亮姑娘是十五來的。十五的月亮怎么樣啊?生答師：對呀，裁縫看到遠處走來的月亮姑娘圓圓胖胖，他就知道自己做的衣裳又小了，月亮姑娘肯定還是穿不進去，裁縫就嚇的逃走了。裁縫還想再給月亮姑娘做衣裳嗎?生答師：為什么呀?點名提問師：及時表揚鼓勵學生。這里的裁縫爺爺是街上非常有名的，可還是做不出來月亮姑娘穿的衣裳，這真的是裁縫的原因嗎?是裁縫量錯了，還是月亮姑娘自己的原因呀?點名提問師：小朋友們真聰明。是月亮自己的原因，因為她是不斷變化的!我們一起回顧一下，看看月亮到底怎么變化的，好不好?【出示自制月亮變化圖】師：【圖文結(jié)合，跟學生解說月亮的圓缺變化】說

13、到月亮的變化，老師想起一首童謠看月亮：初一看，一條線。初二三，眉毛彎。初五六，掛銀鐮。初七八，像小船。初九十，切半圓。十五六，像玉盤。是不是很形象的說出了月亮的變化呀?生答師：裁縫爺爺逃走之后，月亮姑娘到現(xiàn)在也沒穿上好看的衣裳。小朋友們，你們有什么辦法讓月亮姑娘穿上自己喜歡的新衣裳嗎?點名提問3、圖文結(jié)合，教學生字師：小朋友的方法真多呀!可惜，當時那個有名的裁縫爺爺沒有想起一個好主意。真是遺憾呀!這個曲折、有趣的故事講完了，可是還有一個字寶寶在沖著我們笑呢，找一找是誰呀?生答師：胖(出示字卡)，領(lǐng)讀三到六遍。通過圖片，形象地描述一下"胖"，找學生組詞。備注：為了增加識字的趣

14、味性，也可通過字的演變來解說，"胖"的左半部分"月"本義是"肉的意思"，右半部分"半"在造字之初上面是 "八"，下面是"牛"。小朋友們見過牛嗎?牛是不是很大呀?不僅僅大，而且肉很多，即使把牛分割了，每一塊上的肉還是很多。所以說"肉多了，就是胖"，有意思吧?學完生字，可以通讀兩遍課文，朗讀方式自定。4、課堂小結(jié)及家庭作業(yè)師：通過這個小故事，你們學到了什么呀?生答師：而且月亮的圓缺變化還是有一定規(guī)律的，對不對?生答師：其實啊，月亮是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋

15、轉(zhuǎn)，白天看不見它，因為太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮時圓時缺。小朋友們，回家之后和爸爸媽媽一起去探索一下月亮的奧秘，畫一下月亮變化的過程，好不好?第三課時教學目標：1、圖文結(jié)合，復(fù)習生字。2、多種形式朗讀課文、積累語言。3、引導(dǎo)學生發(fā)散思維、創(chuàng)編故事，提升學生想象力，鍛煉學生語言表達能力。教學過程：1、復(fù)習導(dǎo)入師：昨天晚上有沒有和爸爸媽媽一起觀察月亮啊?生答可以點名提問，也可不提問師：老師希望小朋友們能夠堅持下來，不用太長，一個月的時間，月亮的變化規(guī)律你們就能畫出來了。好了，現(xiàn)在我們來復(fù)習復(fù)習月亮姑娘做衣裳吧!2

16、、復(fù)習生字，指導(dǎo)學生朗讀課文生字復(fù)習，根據(jù)班級學生情況而定。復(fù)習生字之后，多種形式朗讀課文。也可復(fù)習一下童謠看月亮。3、能力提升、復(fù)述及創(chuàng)編故事師：小朋友們已經(jīng)把故事讀的非常熟練了，老師想找位小朋友站起來給大家講一遍故事，不能看書，好不好?生答點名提問學生復(fù)述故事后，老師應(yīng)做點評。師：小朋友們把故事都講的這么好，我們表揚一下自己吧!那么，有名的裁縫爺爺逃走了，月亮姑娘到現(xiàn)在也沒穿上好看的衣裳。小朋友們你們說，現(xiàn)在月亮姑娘還想穿新衣裳嗎?生答師：那好，給大家兩分鐘的思考時間，我想讓小朋友們根據(jù)自己的理解，再來編一個月亮姑娘做衣裳的故事?？凑l的故事最棒，有小粘貼作為獎勵哦!點名提問4、課堂總結(jié)及家

17、庭作業(yè)師：小朋友的想象力真豐富，你們的小故事都非常棒!以后肯定能成為故事大王、小小作家。是不是?生答師：好好努力，好不好?今天回家的作業(yè)啊就是把故事講給爸爸媽媽聽，能做到嗎?生答月姑娘幼兒教案模板3教學目標:1. 理解故事內(nèi)容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.2. 學習故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象.準備:月亮變化圖4張,衣裳圖3張紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.過程:1. 談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.(1) 以猜謎語的形式導(dǎo)入活動.師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀? 幼兒討論2. 結(jié)合圖片,分段欣賞故事.(1) 教師講述第一段提問:a哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)b那該怎么辦呀? 幼兒回答。(2)教師講述第二段。提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船)(3)教師講述第三段。提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因為她又像一只圓盤子了)b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會，因為她的身材量不準)c、為什么