“20XX國(guó)培計(jì)劃”初中校長(zhǎng)班培訓(xùn)心得：做一個(gè)有信仰的教育者

1、20XX國(guó)培計(jì)劃”初中校長(zhǎng)班培訓(xùn)心得： 做 一個(gè)有信仰的教育者20XX20XX 年 1212 月 4 4 日至 1818 日，我有幸參加了為期 1515 天的 安徽省“ 20XX20XX 國(guó)培計(jì)劃一一農(nóng)村初中校長(zhǎng)短期集中培訓(xùn)項(xiàng) 目”的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由安慶師范大學(xué)教育學(xué)院承辦，來自 全省 5050 名初中校長(zhǎng)參加了培訓(xùn)。此次培訓(xùn)雖然只有短短的十五天，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實(shí)。我們培訓(xùn)學(xué)員聆聽了許多省內(nèi)外知名專家、教授和校長(zhǎng) 的講座，如沈陽師范大學(xué)孫綿濤教授的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè) 的三個(gè)基本問題、安徽師范大學(xué)姚本先教授的當(dāng)前學(xué)校 心理健康教育的基本理念與政策、蚌埠市教師進(jìn)修學(xué)校王 慶軍的做智慧校長(zhǎng)、安慶師范

2、大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)曹長(zhǎng)德 教授的基于行動(dòng)研究的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升、張啟樹教授的文化理念與學(xué)校文化建設(shè)、黃警鐘教授的當(dāng)下中小學(xué) 校建設(shè)發(fā)展的若干問題與對(duì)策等。培訓(xùn)中，我感到專家教授們的講座是豐富的精神盛宴，大家學(xué)到了許多新的理念和方法，開闊了自己的視野，提升 了自身的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平。學(xué)院組織者還組織我們一起 實(shí)地考察了安慶四中、南京五中成美校區(qū)、金陵中學(xué)河西分 校、安慶宜秀區(qū)羅嶺初中，對(duì)這些學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境、先進(jìn)的 設(shè)備設(shè)施、規(guī)范的教育教學(xué)管理、各具特色的校園文化建設(shè) 及特色辦學(xué)等有了更直觀、更深入的了解。我們還與這初中 學(xué)校的校長(zhǎng)進(jìn)行了交流討論學(xué)習(xí)。名校長(zhǎng)們精彩的展示給大 家留下了深刻的印象，深刻

3、感受到名校長(zhǎng)們的人格魅力和學(xué) 術(shù)造詣，感受到名校長(zhǎng)們的風(fēng)采與管理藝術(shù)。本次校長(zhǎng)培訓(xùn)，安慶師范大學(xué)教育學(xué)院從培訓(xùn)前期工作 到時(shí)間安排、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容和后勤服務(wù)等工作上都做 了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排，謹(jǐn)致以衷心的感謝！通 過學(xué)習(xí)使我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究的 意識(shí)，更使我對(duì)校長(zhǎng)職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了新的認(rèn)識(shí)和 進(jìn)一步的了解，現(xiàn)將自己在學(xué)習(xí)中的認(rèn)識(shí)和體會(huì)的粗淺的總 結(jié)如下：人民教育家陶行知先生，曾經(jīng)在他的一篇文章中提到：“做一個(gè)校長(zhǎng)，談何容易！說得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè) 前途；說得大些，他關(guān)系國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰?！笨梢?， 一名校長(zhǎng)，承擔(dān)的不僅是學(xué)生個(gè)人的前途命運(yùn)，更是肩挑

4、國(guó) 家民族的未來！可謂任重而道遠(yuǎn)。有人說，一個(gè)好校長(zhǎng)就是 一所好學(xué)校。因此作為一名校長(zhǎng)，不僅要有先進(jìn)的教育理念 和管理理念，還要有堅(jiān)定的教育信仰，這樣才能擔(dān)當(dāng)起教書 育人的重任。那么，作為校長(zhǎng)，怎樣讓自己成為一個(gè)有信仰 的教育者呢？一、不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)新時(shí)期校長(zhǎng)角色。蘇霍姆林斯基在給教師的建議一書中倡導(dǎo)教師“要 把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物”。對(duì)于教師 如此，對(duì)于校長(zhǎng)，更應(yīng)該如此。只有校長(zhǎng)善于學(xué)習(xí)，才能營(yíng) 造學(xué)習(xí)的氛圍，教師才能靜下心來學(xué)習(xí)，校園才能綻放文化 的書香。思想者肖川教授說：“在閱讀中，我們?cè)谇叭说乃?想空間里游戲、涵泳，使自己保持對(duì)文化、思想一種靜觀的 余裕，于我們短暫的

5、生涯，不啻是精神的盛宴”。校長(zhǎng)的角 色定位決定了校長(zhǎng)必須是終身學(xué)習(xí)的典范，只有不斷學(xué)習(xí)， 不斷消化學(xué)習(xí)內(nèi)容、深入思考，從中汲取先進(jìn)的教育理念， 并運(yùn)用到實(shí)際工作中，才能高效地開展工作。也只有這樣才 能去掉浮躁，才能使自己的頭腦保持清醒，才能帶領(lǐng)教師發(fā) 展學(xué)校。二、反思總結(jié)，做一個(gè)有思想的引導(dǎo)者。新時(shí)期的校長(zhǎng)，要永遠(yuǎn)保持一個(gè)思想者的清醒。有魅力 的校長(zhǎng)，一定有著獨(dú)立的教育思想，有著學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖， 有著教育的夢(mèng)想和職業(yè)的激情。這樣才會(huì)有高瞻遠(yuǎn)矚的思 考，才會(huì)有超凡脫俗的創(chuàng)造，才會(huì)對(duì)學(xué)校發(fā)展充滿憧憬，才 會(huì)帶著憧憬讓自己的生命在教育中詩意地安居，才會(huì)積極主 動(dòng)、全力以赴地謀劃學(xué)校的工作，才會(huì)斗志昂

6、揚(yáng)地引領(lǐng)身邊 的人自覺地做好每件事去實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。校長(zhǎng)不僅要把 理想珍藏在教師的夢(mèng)中，更要把理想播種在學(xué)生心中，用理 想凈化學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生生命的活力。只有這樣，校長(zhǎng) 才能成為一所學(xué)校的精神支柱。無論是中國(guó)古代的教育家孔 子，還是古希臘的蘇格拉底，穿過千年歲月影響到今天的， 是他們閃著智慧之光的思想和他們的教育理想，且已成為我 們教育思想的不渴源泉。因此我認(rèn)為，教育理想是一個(gè)充滿魅力的校長(zhǎng)所必須具 力備的。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基就是一個(gè)滿懷教育 理想并取得巨大成就的校長(zhǎng)，他就是我們的榜樣。三、以人為本，尊重關(guān)愛全體師生。學(xué)校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以 在學(xué)校的管

7、理活動(dòng)中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、激勵(lì)人。在學(xué)校的管理中，學(xué)校教育體現(xiàn)的是教書育人的雙贏。 校長(zhǎng)以教師為本，尊重教師，教師才能以學(xué)生為本，尊重學(xué) 生。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛護(hù)教職員工，教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，可以使被 管理者從學(xué)校獲得強(qiáng)烈的價(jià)值感、安全感和歸屬感。因此， 在學(xué)校管理活動(dòng)中關(guān)心愛護(hù)教職員工和學(xué)生是很有必要的。 領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師、職工的工作、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的 生活，當(dāng)他們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)，要給予盡 可能的及時(shí)幫助。教師要了解信任學(xué)生，要成為學(xué)生的知心 朋友。既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在、成長(zhǎng)的家庭生活環(huán)境和 經(jīng)常接觸的各種人和事， 還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長(zhǎng)、 內(nèi) 心世界的苦惱和憂愁

8、。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生，給 每一個(gè)學(xué)生無私的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生 的信心，促使學(xué)生健康的成長(zhǎng)、全面的發(fā)展。四、勇于創(chuàng)新，辦社會(huì)滿意的教育。校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、 價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論 與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師創(chuàng)新課程改革出效益，教師必須 不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下， 立足實(shí)際， 不怕困難，敢于奮斗，以質(zhì)量興校，以科研強(qiáng)校，在自己實(shí) 踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色， 形成自己的思路，才能使學(xué)校得到社會(huì)的認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā) 展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社 會(huì)滿意”的學(xué)校?！白寣W(xué)生成為發(fā)展的人， 讓學(xué)生獲得成功”是安慶四中、 南京五中、金陵中學(xué)河西分校這三個(gè)名校始終堅(jiān)守的教育教 學(xué)理念。把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生、把自由還給學(xué)生、把學(xué)習(xí) 的空間還給學(xué)生、把學(xué)習(xí)的快樂還給學(xué)生， 讓學(xué)生成為課堂 的“主宰者”， 讓他們親身感受、體驗(yàn)，積極思考、判斷， 讓學(xué)生有自己的觀點(diǎn)，并親自把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來，把自 己的所感、所悟、所得淋漓盡致的說出來。民主、和諧的教 育教學(xué)觀使學(xué)生們的表現(xiàn)欲、成就感、認(rèn)同感得到了充分的 夯實(shí)，并達(dá)到了良性循環(huán)的絕佳效果?？傊?，集中培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。培訓(xùn)中，