[精選]七年級(jí)英語下冊(cè)Unit4教學(xué)設(shè)計(jì)--資料

1、人教版新目標(biāo)英語七年級(jí)下冊(cè)Unit 4 Donteat in class Section A2教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：（ 1）以聽與說為中心的的交際型課堂教學(xué)和以任務(wù)為中心的任務(wù)型語言教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。 教師通過創(chuàng)造情境給學(xué)生提供聽與說的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)際的聽說練習(xí)中提高語言運(yùn)用能力。（ 2）利用多媒體為學(xué)生提供真實(shí)具體的語言視聽環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。（ 3）在教學(xué)中，教師設(shè)置自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)探究任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性， 讓學(xué)生在交流合作中形成自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的能力。教材分析：教學(xué)內(nèi)容為人教版新目標(biāo)英語七年級(jí)下冊(cè)第4 單元 Section A的第

2、 2 課時(shí)。第四單元的話題是規(guī)則（rules），教材中出現(xiàn)的學(xué)校家庭的規(guī)則貼近學(xué)生的生活， 容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)共鳴與興趣，幫助學(xué)生客觀看待規(guī)章制度。 本節(jié)課是聽說課， 在本單元起到承上啟下的作用，在繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯與祈使句的同時(shí)，對(duì)上節(jié)課所學(xué)語言知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際運(yùn)用中鞏固，為下節(jié)課讀寫能力的訓(xùn)練做好鋪墊。學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can 及否定形式cant的使用已經(jīng)熟悉，經(jīng)過本單元第 1 課時(shí)的學(xué)習(xí)，他們對(duì)于祈使句也有了初步了解，能夠用英語表達(dá)簡單的規(guī)則。而本節(jié)課對(duì)have to 與祈使句結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來說易于接受與理解，但是運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)點(diǎn)談?wù)撘?guī)則，進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，尤其是情態(tài)動(dòng)詞與祈使句的轉(zhuǎn)

3、換表達(dá)，對(duì)學(xué)生來說有一定難度。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：掌握祈使句的用法；學(xué)習(xí)have to 的使用；運(yùn)用基本句型 Can we eat in the classroom? Yes, we can./No, we cant. Does hehave to wear a uniform at school? Yes, he does./No, he doesnt. What dowe have to do? We have to be quiet in the library. 談?wù)搶W(xué)校、圖書館規(guī)則。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)談?wù)撘?guī)則的能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的聽說表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生在

4、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題合作探究的自主學(xué)習(xí)能力。3、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生正確看待學(xué)校行為規(guī)范，引發(fā)學(xué)生對(duì)交通與公共場所規(guī)則的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守行為規(guī)范與公共秩序的美德。教學(xué)重、難點(diǎn) ：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用日常交際用來談?wù)撘?guī)則的詞匯句型。難點(diǎn)： have to 的使用與祈使句的使用，尤其是祈使句的否定結(jié)構(gòu)的使用。教法、學(xué)法：教法：交際型教學(xué)法與任務(wù)型教學(xué)法。注重語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境與任務(wù)中進(jìn)行聽說訓(xùn)練與語言表達(dá)的練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用意識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心，本節(jié)課設(shè)置了合作式學(xué)習(xí)任務(wù)， 讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)

5、生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程：Step 1 Lead-in（2 minutes）(1)Students races to be the first one to translate imperative sentences about rules:Dontrun inside./ Don tpush./ Dontlitter./Save electricity./ Save water. Students who answer right will get one point for their groups.(2)Students read the sentences together.(3)Te

6、acher makes students realize that although we dontlike rules,we really need them.Without rules,We may have troubles in our life.設(shè)計(jì)說明：課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)關(guān)于學(xué)校、社會(huì)規(guī)則的英譯漢問題，利于學(xué)生知識(shí)的回顧與遷移， 詢問學(xué)生這些規(guī)則的必要性，能夠培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)。采用小組競賽式回答問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍。Step 2 Listening (4 minutes)(1)Students listentotheconversation and answ

7、er the followingquestions:Is John new at school?/Are there many rules at school?/Can he bring music players to school?/Do they have to always wear the school uniform?(2)Students read after the teacher and check answers.設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生帶著問題去聽對(duì)話，利于學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的把握。學(xué)生跟讀對(duì)話，訓(xùn)練學(xué)生的語音語調(diào)。Step 3 Group work and language poi

8、nts(10 minutes)(1)Students read the conversation by themselves and find out language points by themselves.(2)Students work in group to discuss what they have found and each group has one student to summarize their discussion and report the result in front of the whole class.(3)Teacher supplements st

9、udents report and emphasizes on important language points as follows:arrive,listen,fight,have to,wear.etc.設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)語言點(diǎn)， 小組合作探究討論總結(jié)語言點(diǎn)的使用，發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考自主學(xué)習(xí)的能力，避免教師灌輸學(xué)生被動(dòng)接受。由小組學(xué)生代表講解，易于吸引其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與注意力，雖然學(xué)生會(huì)出現(xiàn)漏講、 錯(cuò)講的現(xiàn)象，卻有助于其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充糾錯(cuò)，獲得學(xué)習(xí)的滿足感，在教師的幫助下，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。這一教學(xué)過程，學(xué)生是主體，教師是輔助。Step 4 Pai

10、r work(5 minutes)(1)Students work in pair to roleplay the conversation and make conversation according to actual information: A:Hi,my name is xxx,It s my first day at school.B:Hi,I m xxx.This is a great school.But there are a lot of rules.A:Really?What are some of the rules?B:Well,dontbe late for cl

11、ass.This is very important.A:OK.So we must be on time.Can we bring music players to school?B:No,we cant.And we always have to wear the school uniforms.A:I see.B:And we also have to be quiet in the library.(2)Teacher asks 2 or 3 pairs to present their conversation.設(shè)計(jì)說明：角色扮演對(duì)話并根據(jù)實(shí)際信息進(jìn)行對(duì)話，是創(chuàng)造了一個(gè)生活中會(huì)出現(xiàn)的

12、情境， 讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)對(duì)話中的語言談?wù)搶W(xué)校規(guī)則，有助于學(xué)生提高語言運(yùn)用能力。Step 5 Exercise and practice(4 minutes)(1)Students finish translating exercise about the conversation:不要在上課時(shí)聽音樂。 Dont listen to music in class/. 我們必須準(zhǔn)時(shí)。 We must be on time./ 我們能把音樂播放器帶到學(xué)校里來嗎？ Can we bring music players to school?/ 在圖書館里我們必須保持安靜。 We must keep qui

13、et in the library./ 不要再樓道里跑。 Dont run in thehallways.(2)Students read sentences together.(3)Students finish the practice of language points they have learned: Filling in the blanks with in/at/to:My mother usually get _ school at 7:40 in the morning./ When do you usually arrive _ the busstation?/Jenn

14、y s uncle usually arrives _ Shanghai in the evening. Filling in the blanks with have to/must:It colds outside. We _stay at home./We _ study hard.設(shè)計(jì)說明：針對(duì)對(duì)話文本的翻譯練習(xí)和語言點(diǎn)的填空題，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容， 加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握。 根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的情況，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于知識(shí)薄弱點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步講解。Step 6 Presentation and practice of grammar focus(8 minutes)(

15、1)Teacher explains the use of imperative structure.(2)Students take notes and answer questions about school library rules.(3)Teacher summarizes how to talk about rules by asking students questions.設(shè)計(jì)說明：經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)祈使句這一現(xiàn)象已經(jīng)熟悉，呈現(xiàn)祈使句的使用、結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生系統(tǒng)掌握該結(jié)構(gòu), 利用學(xué)校圖書館里的規(guī)則，讓學(xué)生使用祈使句進(jìn)行表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。教師提問并總結(jié)談?wù)撘?guī)則的句型，為

16、接下來的小組討論做好鋪墊。Step 7 Group work(7 minutes)(1)Students work in group to make five rules for their dream school.One student of each group reports their rules.Students vote for the coolest dream school.(2)Teacher makes students realize that the coolest dream school is not the best school,because we sometimes need strict rules to help us study well at school.設(shè)計(jì)說明：小組內(nèi)談?wù)搶W(xué)生自己夢想中學(xué)校該有什么規(guī)則，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生用英語交談的興趣， 也是本節(jié)所學(xué)語言點(diǎn)的產(chǎn)出。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到一些嚴(yán)格的校規(guī)和社會(huì)上的其他規(guī)則是必須遵守的。Step 8 Exercise of sentence pattern(4 minutes)(1)Students finish the sentence pattern transformation exercise.(2)Teach