[精選]二年級(下)藝術(shù)教案--資料

1、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)七彩蝴蝶教學(xué)時間通過表演、學(xué)唱和聽賞歌曲以及音樂作品，使學(xué)生在這些形式中感受美的存在，提高學(xué)生對美的感受力和藝術(shù)表現(xiàn)能力，并在審美活動中充分拓展他們的思維和相像力。教學(xué)重點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程聽賞作品、學(xué)唱新歌，感受美，提高表現(xiàn)力。有關(guān)蝴蝶的圖片、音樂帶和打擊樂一談話導(dǎo)課：1 教師提問：春天花叢中經(jīng)常飛舞著什么？2 出示各種蝴蝶標(biāo)本，觀賞。找出蝴蝶共同特點(diǎn)對稱。3 蝴蝶給我們帶來了美的色彩，美的生活。導(dǎo)課揭題。二活動 1：1 提問：美麗的蝴蝶是怎樣變來的呢？你知道嗎？2 以戲劇表演，組織學(xué)生表現(xiàn)蝴蝶的生長變化過程：毛毛蟲的蠕動結(jié)繭 蛻變化蝶飛舞在花叢中3 師生共同評價。三活動 2：

2、1 學(xué)生朗讀表演童謠蝴蝶飛 ，這是鄉(xiāng)村學(xué)生在田野中看到蝴蝶哼唱的童謠。2 將童謠表現(xiàn)的內(nèi)容用肢體語言表演出來，以小組的形式組合表演。四欣賞撲蝶1 傾聽樂曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲。2 學(xué)生發(fā)表看法，請他們?yōu)闃非?，并說明為什么。3 引申到蝴蝶主題上，讓學(xué)生根據(jù)感受說說樂曲是如何表現(xiàn)蝴蝶飛舞及兒童是怎樣嬉戲的？五學(xué)唱歌曲蝴蝶花1 聽賞。2 讀歌詞，感受。3 聽唱。比較熟練地演唱歌曲。4 打擊樂伴奏。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)花風(fēng)箏教學(xué)時間通過對風(fēng)箏文化的了解和感受，結(jié)合學(xué)生親手放風(fēng)的體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的濃厚興趣。在欣賞中，感受與風(fēng)箏有關(guān)的活動所帶來的快樂。教學(xué)重點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程了解風(fēng)箏文

3、化，聽賞歌曲放風(fēng)箏有關(guān)風(fēng)箏的圖片資料、文字資料與科學(xué)相聯(lián)系的資料，音樂帶。一教師導(dǎo)入1 從蝴蝶飛舞的聯(lián)想，思考回答還有那些會飛的花？組織討論。2 出示風(fēng)箏圖片，欣賞。3 教師與學(xué)生共同討論放飛風(fēng)箏的經(jīng)歷，對風(fēng)箏中的造型、形式、節(jié)奏、旋律、和諧美發(fā)表自己的看法。二探討1 師：人類在很早的時候就夢想著飛翔，去太空看看那個神秘的地方。我們的祖先創(chuàng)造的風(fēng)箏是人類最早的飛行器雛形。2 師生共同探討風(fēng)箏與人類早期科學(xué)探索的關(guān)系。3 有關(guān)風(fēng)箏文化的故事（1） 關(guān)于美國科學(xué)家富蘭克林利用風(fēng)箏測試?yán)纂姷墓适隆＃?） 應(yīng)用風(fēng)箏傳播的第一人韓信。（3） 畫家達(dá)芬奇曾進(jìn)行過飛行器的探索。4 把風(fēng)箏的仿生與蝴蝶聯(lián)系起來

4、思考，拓展對科學(xué)的認(rèn)識和理解。三聽賞河北民歌放風(fēng)箏1 聽賞，說說歌曲里是如何生動地描繪風(fēng)箏的。2 模唱。3 在演唱中加入放風(fēng)箏的表演活動， 由學(xué)生分組飾演放風(fēng)箏的孩子和放飛風(fēng)箏。4 師生共同評價。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)蒲公英教學(xué)時間通過對蒲公英這種植物的了解，知道它是一種花又是一種會飛的種子。通過演唱和表演在學(xué)習(xí)中將其生態(tài)現(xiàn)象延伸到對自己生活的聯(lián)想，思考更深刻的內(nèi)涵。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶學(xué)生的心靈。教學(xué)重點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程在表演和演唱中延伸對自己生活的聯(lián)想、思考。圖片資料及音樂帶一情景導(dǎo)入：1 展示關(guān)于蒲公英生態(tài)的圖片。2 簡單介紹作品及表現(xiàn)形式，啟發(fā)學(xué)生說說自己的感受。二配樂詩朗誦蒲公英1

5、以小組為單位，組織領(lǐng)誦與齊誦。2 教師啟發(fā)討論：假如我是一粒種子，我想怎樣飛？3 請幾個同學(xué)說說感想。4 將感想寫下。三引申啟發(fā)1 師：通過對蒲公英生態(tài)的聯(lián)想，體會和媽媽在一起的親情。2 音樂語言的共同作用下，學(xué)生暢想。3 將主題升華。四學(xué)唱歌曲蒲公英1 聽唱。2 在師引導(dǎo)下學(xué)唱曲譜。3 填詞演唱。4 歌表演。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)隊(duì)鼓咚咚響教學(xué)時間通過歌唱、演奏、欣賞等藝術(shù)活動，結(jié)合隊(duì)列行進(jìn)中的步伐和大鼓、小鼓及鈸的節(jié)奏，在律動中認(rèn)識并體驗(yàn)二聲部節(jié)奏的變化，訓(xùn)練聽覺能力。從不同的角度，提高藝術(shù)感受力。教學(xué)重點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程節(jié)奏的感知、聽覺訓(xùn)練。打鼓、小鼓、小號、鈸等樂器，音樂帶一組織教學(xué)

6、1 聽共產(chǎn)兒童團(tuán)歌，做律動。2 引入歌曲節(jié)奏。3 用手劃節(jié)拍及拍擊節(jié)奏，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化。二敲敲、畫畫1 提問：大家對鼓號隊(duì)中印象最深的樂器是什么？你們最希望成為哪種器樂的演奏者？2 引發(fā)學(xué)生識記和了解鼓號隊(duì)中的不同樂器。3 模仿鼓的敲擊，進(jìn)行不同節(jié)奏的練習(xí)。4 出示片段，讓學(xué)生知道正確的演奏方法。5 學(xué)生上臺表演，生評價。6 強(qiáng)調(diào)鼓號隊(duì)是集體項(xiàng)目，要共同合作才能整齊劃一。三聽聽、演演1 模擬表演“我們班的鼓號隊(duì)” 。2 聽唱少先隊(duì)員在前進(jìn)歌曲。3 在歌曲的伴奏下，學(xué)生討論創(chuàng)編不同的行進(jìn)動作和鼓點(diǎn)。4 小組合作，進(jìn)行表演。體驗(yàn)合作的重要。5 評選“最佳鼓號手” 。四學(xué)音階、比手勢1 復(fù)習(xí)三冊

7、的唱名手勢。2 學(xué)習(xí) fa 、xi 之間的音高關(guān)系和其他的有什么不同。3 用較慢的速度配合手勢唱音階和音階歌 。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)讓我們蕩起雙漿教學(xué)時間通過表演等活動，對固定節(jié)奏有所了解。在多種藝術(shù)形式中，尤其是一領(lǐng)眾唱演唱形式，體會同學(xué)之間的友愛之情，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程了解一領(lǐng)眾唱的形式錄音帶一復(fù)習(xí)音階1 用較慢的速度唱音階、比手勢。2 唱音階歌。二快樂小隊(duì)節(jié)奏1 出示節(jié)奏，分組練習(xí)。2 結(jié)合隊(duì)列訓(xùn)練，需要和節(jié)奏相配合，體驗(yàn)節(jié)奏之間的多聲變化。三學(xué)唱讓我們蕩起雙漿1 聽錄音。2 想像歌曲中表現(xiàn)的小隊(duì)生活。3 提問：小隊(duì)曾開展什么活動、我們希望開展哪些活動、心中的小隊(duì)