人音版小學音樂四年級下冊《劃龍船》教案

1、劃龍船教案教學目標：1、通過欣賞劃龍船，感受和了解勞動號子“一領(lǐng)眾和” 、節(jié)奏統(tǒng)一、齊心協(xié)力富有地方特色的的風格特點。2、通過各種形式的音樂活動來欣賞劃龍船 ，讓學生初步學會圍繞音樂要素（節(jié)奏、情緒、音色、力度等）賞析音樂。3、欣賞劃龍船感受歌曲樸素、粗狂豪邁的安徽民歌風味，感受歌曲表現(xiàn)的激烈的熱鬧的端午劃龍船場景。教學重點：通過各種形式的音樂活動來欣賞 劃龍船，讓學生初步學會圍繞音樂要素（節(jié)奏、情緒、音色、力度等）賞析音樂。教學難點：讓學生初步學會圍繞音樂要素（節(jié)奏、情緒、音色、力度等），感受和了解勞動號子“一領(lǐng)眾和” 、節(jié)奏統(tǒng)一、齊心協(xié)力富有地方特色的的風格特點。教學準備：鼓、多媒體課件、

2、小旗教學過程：一、導入1、師：上課前，我請兩位同學上來跟我一起做幾個動作，請大家欣賞，仔細看嘍！請兩名學生跟老師一起來做2 個八拍的動作，做完后，問：我們?nèi)齻€的動作是否相同？可是我們做的整齊嗎？怎么樣才能讓我們?nèi)齻€動作相同并一直，看起來更整齊呢？（學生想辦法）2、同學們很善于思考，看來有規(guī)律的口號、一定的節(jié)奏或者音樂能夠?qū)⒋蠹业男倪B在一起，達到統(tǒng)一，今天，我們就通過欣賞一首歌曲，一起探究一下口號在生活中至關(guān)重要的一個作用。請聽安徽民歌劃龍船（板書課題）。二、整體初聽1、（出示錄音，劃龍船）邊聽邊想：歌曲把我們帶到了什么樣的場面中？聽后，學生談?wù)撟约旱南敕ā?、問：劃龍船的活動是我國哪個傳統(tǒng)節(jié)日

3、的風俗？誰知道劃龍船的來歷？（請生說，教師做補充。 ）劃龍船也叫賽龍舟， 是端午節(jié)的主要習俗。 相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去， 許多人劃船追趕拯救。 他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。 之后每年五月五日賽龍舟以紀念。 借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。 賽龍舟也先后傳入其它國家， 1980 年，賽龍舟被列入中國國家體育比賽項目，并每年舉行“屈原杯”龍舟賽。3、（出示劃龍船圖片歌曲錄音）師：（展示圖片，同時放錄音）看，敲鑼打鼓放鞭炮、各色龍船水上跑、你爭我搶使勁兒劃，兩岸人們看熱鬧。想一想：劃龍船隊員怎樣才能做到把龍船劃的又快又好？請同桌兩人討論，音樂聲結(jié)束，保持安靜

4、，舉手回答。師生交流：動作統(tǒng)一、整齊有力、精神昂揚、奮勇向前！有大鼓的節(jié)奏指揮隊員喊口號。問：隊員們動作統(tǒng)一整齊的關(guān)鍵是什么？（大鼓敲擊節(jié)奏、一人喊隊員和）三、復聽感受“一領(lǐng)眾和”1、在歌曲中表現(xiàn)的有人唱歌有人喊口號，想一想是船上的什么人在唱歌，是哪些人在喊口號？你知道這分別叫什么演唱形式嗎？2 、教師請學生來說，并引出“一領(lǐng)眾和”，這是一首勞動號子的歌曲，“一領(lǐng)眾和”是最突出的表現(xiàn)。一領(lǐng)眾和也為人們生活中一些勞動和（板書：領(lǐng)唱與齊唱）3、再次復聽：請同學們準備好手中的小旗子，當聽到眾隊員喊號子的時候請大家有節(jié)奏拍地揮舞小旗，為龍船隊員加油吧！ （播放錄音，歌譜）四、主題曲調(diào)學唱與引子、間奏、

5、尾聲的訓練1、剛才同學們被那熱鬧、激烈的情緒所感染，我們知道最終取得勝利的龍船隊員一定是團結(jié)一致、 齊心協(xié)力，現(xiàn)在就讓我們團結(jié)起來參加到劃龍船的活動中，一起唱起那聲聲震天的劃船號子吧！× 0 ×0| ×0 ×0| ×0 ×0|劃著劃著劃著剛才我們首先聽到的齊聲的“劃著”你還記得嗎？1）請學生先讀出來，教師敲鼓，敲出來節(jié)奏，學生編動作。2）請 1-2 名學生試著讀出來，到前面來敲鼓，其余學生加上動作。2、在劃船競賽過程中，為了給自己龍船隊員加油鼓勁，齊唱的口號我們可不要忘記了。讓我們來唱一唱。3、展示：1）中間兩組一起劃船競賽，兩邊兩組為他們在齊唱部分揮動旗子加油！2）教師評價3）中間組揮起旗子助威，兩邊組一起來練習。六：總結(jié)與拓展從同學們的熱情表演中看出大家對這首歌曲的喜愛， 我們再來看看這首歌曲的特點，它屬于“勞動號子” ，是一領(lǐng)眾和的演唱形式，也就是一人領(lǐng)唱，眾人齊唱。這樣能夠為隊員鼓舞士氣，起到齊心協(xié)力、統(tǒng)一動作的關(guān)鍵作用。拓展：這首歌曲屬于船工號子， 在我國流傳的勞動號子還有很多，這些歌曲也是通過不