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文檔簡(jiǎn)介

1、作業(yè)標(biāo)題:喜慶吉祥的民間美術(shù)剪紙上課實(shí)錄及說(shuō)課稿作業(yè)內(nèi)容:【上課實(shí)錄】喜慶吉祥的民間美術(shù)剪紙(一)教案背景1、面向?qū)W生:中學(xué)2、學(xué)科:美術(shù)3、課時(shí): 1 課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備:剪刀、刻刀、紅紙、白紙、廢本子、膠棒、課前剪好的動(dòng)物外形(二)教學(xué)課題喜慶吉祥的民間美術(shù)剪紙(七年級(jí)上冊(cè)第5 課)(三)教材簡(jiǎn)析這節(jié)課集欣賞、工藝制作于一體,表現(xiàn)內(nèi)容豐富,工藝制作韻味十足,具有特色。通過(guò)本節(jié)課的工藝制作,使學(xué)生了解民間美術(shù)的圖形及其寓意,嘗試學(xué)習(xí)制作剪紙的基本技法,喚起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間美術(shù)的關(guān)注和熱愛,讓優(yōu)秀的民間文化薪火相傳。既使學(xué)生感受到濃郁的民族氣息,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國(guó)文化、熱愛美好生活的思想

2、感情。(四)教學(xué)目標(biāo):1、了解民間剪紙的基本常識(shí),并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)募艨碳挤ㄑb飾紋樣完成一個(gè)吉祥窗花的剪制;2、激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化。(五)教學(xué)重、難點(diǎn):1、剪紙的表現(xiàn)手法及其基本裝飾紋樣的組織;2、通過(guò)學(xué)生制作與感受,提升他們對(duì)民間美術(shù)的興趣。(六)教學(xué)方法和手段:為了更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我將會(huì)在教學(xué)中采用創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法,同時(shí)借助多媒體音、形、色、動(dòng)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì),及事先準(zhǔn)備好的剪紙半成品進(jìn)行直觀演示,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中, 我主要采取讓學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)方式,使他們有充足的時(shí)間看書質(zhì)疑、分析討論、操作實(shí)踐,從

3、而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),掌握解決問(wèn)題的方法。(七)教學(xué)準(zhǔn)備教師:多媒體課件、實(shí)物投影、示范作品學(xué)生:剪刀、刻刀、紅紙、白紙、廢本子、膠棒、課前剪好的動(dòng)物外形(八)教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入:1、視頻展示過(guò)年的喜慶活動(dòng),并提問(wèn):(多媒體及視頻)春節(jié)期間,我們中國(guó)人都喜歡進(jìn)行哪些活動(dòng)表現(xiàn)喜慶的氣氛?2、導(dǎo)入剪紙,板書課題二、介紹剪紙的基本常識(shí):1、剪紙的特點(diǎn):剪紙主要是以紙為材料,經(jīng)過(guò)剪、刻、染等方法,塑造出各種鏤空?qǐng)D案藝術(shù)形象,畫面美麗而喜氣。(學(xué)生說(shuō),教師板書重點(diǎn)字)2、剪紙的流派:(屏幕出示南北方剪紙,學(xué)生對(duì)比其風(fēng)格特點(diǎn))北方:粗獷豪放、造型簡(jiǎn)練南方:構(gòu)圖繁茂、精巧秀麗(師補(bǔ)充并板書)3、剪紙的

4、形式:(屏幕出示各種形式、師生共賞并得出多樣的形式)窗花、門箋、墻畫、炕圍花、頂棚團(tuán)花、燈花、喜花、刺繡用的花等。(師言補(bǔ)充:剪紙形式一般都是依據(jù)環(huán)境不同而命名的。)精選文庫(kù)4、剪紙的表現(xiàn)手法:(出示相應(yīng)圖片,學(xué)生賞析)( 1)寓意法:壽星(蟠桃、仙鶴、老翁)青云直上(兩童子放風(fēng)箏)、十全富貴(古錢十枚)、百年好合(一株百合花配一個(gè)寶盒)(2)諧音法:蝠(福)、喜鵲(喜)、荷(合或盒)、早生貴子(棗、桂、栗子、桂花)、雙錢(雙全)、連年有余(蓮、魚)辨一辨:分辨三多圖的吉祥寓意 “佛手、蟠桃、石榴” 寓意:“多福、多壽、多子” 猜一猜:出示幾張精美作品,學(xué)生猜出其運(yùn)用的表現(xiàn)手法喜上眉梢魚躍龍門

5、花開富貴、花好月圓、吉慶有余等5、剪紙的表現(xiàn)方法:(出示兩幅作品,教師引領(lǐng)學(xué)生賞析,對(duì)比其不同之處,得出結(jié)論,師板書方法。) - 陽(yáng)刻- 陰刻- 陰陽(yáng)刻結(jié)合(屏幕出示三種方法的具體內(nèi)容,使學(xué)生深入理解)6、剪紙的基本裝飾紋樣:(屏幕出示各種紋樣,師生共析)( 1)詳講:月牙紋:鋸齒紋:學(xué)生先合作探究教師再詳細(xì)示范剪法學(xué)生嘗試剪法師巡視輔導(dǎo)并提醒注意安全(2)略講圓點(diǎn)紋、水滴紋、柳葉紋、云紋等找一找:出示幾幅剪紙作品,學(xué)生判斷分別運(yùn)用了哪些紋飾進(jìn)行裝飾。貼圖大比拼:A、賽一賽:教師課前備好兩只外形剪好的紅喜鵲,學(xué)生分左右兩組分別對(duì)喜鵲進(jìn)行紋樣裝飾,采用白紙紋樣貼的方式,看哪組同學(xué)貼得又快又好。(

6、學(xué)生積極參與)B、比一比:對(duì)比兩組的作品,對(duì)比尋找美與不美的原因:雜亂無(wú)章、組織有序得出結(jié)論:裝飾紋樣的組織法則大小結(jié)合、疏密有序、主次分明三、動(dòng)動(dòng)手:(屏幕出示學(xué)生作業(yè),播放喜慶音樂(lè)) 運(yùn)用剪紙的基本紋樣,裝飾設(shè)計(jì)自己課前備好的動(dòng)物剪紙形狀,并剪、刻、貼出來(lái),完成一件喜慶吉祥的剪紙作品。要求:剪、刻痕圓滑;紋樣搭配適當(dāng)(師巡視輔導(dǎo),并再次提醒學(xué)生注意安全和保持環(huán)境衛(wèi)生等問(wèn)題)四、作品展評(píng),采用自評(píng)、互評(píng)方式五、拓展:(出示多樣剪紙作品圖片)在民俗生活中,除了單色剪紙外,還有一些彩色剪紙、立體剪紙、皮影形象等多種形式。外國(guó)也有自己的剪紙藝術(shù),所以我們可以把自己的眼界放得更高遠(yuǎn)些。六、總結(jié)、下課

7、:學(xué)生總結(jié),教師補(bǔ)充,提示學(xué)生課后打掃好自己周邊衛(wèi)生。(九)教學(xué)反思學(xué)生對(duì)手工制作課非常感興趣,通過(guò)對(duì)比、競(jìng)賽、辨猜、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐的形式來(lái)體驗(yàn)剪紙帶來(lái)的快樂(lè)。 課堂的每一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是為學(xué)生體驗(yàn)剪紙這類民間美術(shù)而服務(wù)的,要有合理的依據(jù)及-2精選文庫(kù)適時(shí)的代表作品加以呈現(xiàn),這時(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源起到了有效作用。在認(rèn)識(shí)剪紙、觀察剪紙、對(duì)比剪紙的基礎(chǔ)上,同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力、審美素養(yǎng)及創(chuàng)新能力。課的最后拓展延伸出各色剪紙甚至是外國(guó)剪紙,使學(xué)生的視野更加開闊。喜慶吉祥的民間美術(shù) 剪紙說(shuō)課稿我說(shuō)課的內(nèi)容是 喜慶吉祥的 民間美術(shù)剪紙。下面,我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)過(guò)程七個(gè)

8、方面來(lái)匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材:本課節(jié)選自湘教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第五單元喜慶吉祥的民間美術(shù)活動(dòng)一的內(nèi)容,是第四學(xué)段設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)部分。剪紙是我國(guó)民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù),歷來(lái)被廣大勞動(dòng)群眾所喜愛,學(xué)生對(duì)剪紙技法、運(yùn)用也比較熟悉,所以本節(jié)內(nèi)容要突出”喜慶吉祥“的內(nèi)涵。以學(xué)生理解傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的圖形寓意為主,在鞏固小學(xué)階段的剪紙技法的同時(shí),能通過(guò)借鑒傳統(tǒng)圖案進(jìn)行一定的圖案創(chuàng)新設(shè)計(jì)。重點(diǎn):傳統(tǒng)剪紙圖案的吉祥寓意及剪紙中的常見裝飾符號(hào)。難點(diǎn):剪紙圖形及裝飾紋樣的組合變化二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能目標(biāo)為:學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民間剪紙圖案的象征含義,初步了解剪紙圖形創(chuàng)造手法,進(jìn)一步掌握剪紙技法。2、過(guò)程與方法目標(biāo)

9、為:通過(guò)欣賞民間剪紙作品、討論傳統(tǒng)剪紙圖案寓意、分析南北剪紙作品風(fēng)格、制作剪紙等學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生了解民間剪紙的特點(diǎn)和魅力,學(xué)會(huì)從傳統(tǒng)藝術(shù)中吸取營(yíng)養(yǎng)并加以創(chuàng)新。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)為:通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣,使學(xué)生熱愛生活、在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。三、說(shuō)學(xué)情學(xué)生對(duì)剪紙這個(gè)貼近生活的教學(xué)內(nèi)容并不陌生。但他們僅停留在小學(xué)比較簡(jiǎn)單的幾何形-3精選文庫(kù)圖案制作上,在認(rèn)識(shí)上也不全面。因此較精美的剪紙作品展示對(duì)他們還是有很大的吸引力。且剪紙的學(xué)習(xí)材料易得,對(duì)學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)要求不高容易出成果,采用直觀性教學(xué)就能有很好的教學(xué)效果。四、說(shuō)教學(xué)法通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)分析討論提高認(rèn)識(shí)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程,充分

10、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生自主分析材料、創(chuàng)新思維,成為課堂的主人翁。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,即從被動(dòng)接受的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者。在教學(xué)過(guò)程中重視師生交流、生生交流、生生合作的互動(dòng)過(guò)程,應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng),讓學(xué)生自主分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,教師僅僅點(diǎn)拔學(xué)生的思維,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造。五、教學(xué)準(zhǔn)備巧婦難為無(wú)米之炊,因此備好工具材料是上好本課的前提條件。教師準(zhǔn)備:多媒體課件、剪紙作品、圖形剪影、工具材料等學(xué)生準(zhǔn)備:剪紙工具材料等六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:課前:組織教學(xué)、檢查學(xué)具、學(xué)前準(zhǔn)備情況(一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣(3 分鐘)課前開始播放民樂(lè)

11、金蛇狂舞營(yíng)造喜慶氛圍,課件展示精美的剪紙作品,引導(dǎo)學(xué)生回憶嫁娶喜事時(shí)在彩禮上、門窗上都要貼上象征吉祥美滿的剪紙窗花。同時(shí)分組發(fā)放實(shí)物作品讓學(xué)生看、摸,通過(guò)真實(shí)的視覺和觸覺感受,營(yíng)造吉祥喜慶的氛圍激發(fā)學(xué)生對(duì)民間剪紙的興趣。(二)教師引導(dǎo)、學(xué)生探究(10 分鐘)利用營(yíng)造的剪紙氛圍,通過(guò)教師引導(dǎo)欣賞,學(xué)生的自主分析,解決教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題。-4精選文庫(kù)1、播放一段民間藝人制作剪紙的視頻,同時(shí)教師給學(xué)生講解剪紙的歷史、陽(yáng)刻陰刻的剪法分類、及在生活中的應(yīng)用。并用用表格列出南北剪紙的風(fēng)格特點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生觀察老師提供的剪紙作品風(fēng)格,把相應(yīng)風(fēng)格的作品貼在對(duì)應(yīng)表格一欄。2、學(xué)生觀察剪紙作品三多圖,辨認(rèn)其中包含哪些植物?象

12、征著哪三多?包含怎樣的祝福?3、分組說(shuō)說(shuō)本組拿到的的剪紙作品中包含哪些植物,象征著什么。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)剪紙圖案中常用的移花接木組合手法。(三)討論交流,啟發(fā)思維。(8 分鐘)通過(guò)學(xué)生的合作討論、實(shí)踐探究,解決教學(xué)難點(diǎn)。1、老師舉例:民間剪紙中常用的裝飾紋樣:月牙紋、鋸齒紋。2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師的示范,結(jié)合自己小組拿到的剪紙作品,提取出其中較常用的剪紙裝飾紋樣、并嘗試組合裝飾紋樣。學(xué)生在組內(nèi)交流,教師查看每組活動(dòng)情況。(四)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。(16 分鐘)教師提出要求:嘗試用所學(xué)的剪紙知識(shí),為自己朋友或長(zhǎng)輩剪刻一件蘊(yùn)含吉祥喜慶意義的窗花。動(dòng)植物紋樣均可,注意搭配適當(dāng)裝飾紋樣。學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作快樂(lè),在制作過(guò)程

13、中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)作能力,同時(shí)播放喜慶的背景音樂(lè),給學(xué)生創(chuàng)造情境,讓學(xué)生在情境氛圍中獲得創(chuàng)作靈感和快樂(lè)。(五)展示評(píng)比,加深理解。(5 分鐘)每組選出優(yōu)秀作品展示,培養(yǎng)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)美術(shù)作品的能力。并請(qǐng)作者說(shuō)明這幅剪紙的包含哪些動(dòng)植物圖形?用他們表達(dá)怎樣的祝愿?通過(guò)展示評(píng)比強(qiáng)化剪紙圖形寓意這一知識(shí)的掌握,突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。(六)教師總結(jié),課后拓展。(3 分鐘)我總結(jié)以問(wèn)題形式出現(xiàn),設(shè)計(jì)三個(gè)問(wèn)題:-5精選文庫(kù)1、你學(xué)會(huì)了什么?2、剪紙表達(dá)了人們?cè)鯓拥母星椋?、剪紙藝術(shù)就在我們身邊,從中我們發(fā)現(xiàn)美存在于哪里?目的是通過(guò)學(xué)生回顧內(nèi)容,課堂體驗(yàn),感受美來(lái)自于生活、生活創(chuàng)造美。要善于在生活中發(fā)現(xiàn)美,

14、找到快樂(lè)。2、課后拓展:請(qǐng)學(xué)生觀察生活中還有那些民間美術(shù)形式。其中導(dǎo)入 3 分鐘,引導(dǎo)探究10 分鐘,嘗試體驗(yàn),創(chuàng)作練習(xí)24 分鐘,評(píng)比展示5 分鐘,總結(jié)拓展 3 分鐘。剪紙藝術(shù)教案教材分析 :本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美,發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 本課知識(shí)點(diǎn)與圖案有相通之處,學(xué)習(xí)時(shí)可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力,將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。剪紙藝術(shù)歷史悠久, 它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系,人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品,還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)

15、。一般來(lái)說(shuō)北方剪紙粗獷樸拙,南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛,表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽(yáng)紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾了法,著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要 “剪剪相連 ”陰紋 “剪剪相斷 ”注意剪刻刀味。課 題剪紙藝術(shù)課型新授課課時(shí)第17課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù), 掌握剪紙的方法和步驟, 提高操作能力。-6精選文庫(kù)過(guò)程與方法:學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀:?jiǎn)酒鸩⒓ぐl(fā)學(xué)生對(duì)民族剪紙藝術(shù)的熱愛,繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù),讓學(xué)生從小培養(yǎng)對(duì)民

16、族剪紙的了解和興趣,增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感;進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品教學(xué)重點(diǎn)能力。激起學(xué)生對(duì)民族剪紙藝術(shù)的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)作和正確把握紋樣連接與完整性。課 前 準(zhǔn) 備各色電光紙、剪刀、白紙兩張、課件。(教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等)教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻老鼠嫁入女片段。思考:短片講了一個(gè)什么故事?它是通過(guò)哪件民間藝術(shù)來(lái)完成的?教師出示課件 激發(fā)學(xué)生的學(xué)并提出問(wèn)題。 習(xí)興趣,引出學(xué)生觀看視 課題剪紙頻,思考問(wèn)題。二、講授新師:說(shuō)到剪紙,你對(duì)了解多少呢,思考回答,傾簡(jiǎn)短的傳說(shuō)故課剪紙是怎

17、么由來(lái)的呢?聽故事。事講解剪紙的西漢時(shí),人們用麻纖維造紙,傳說(shuō)由來(lái),再次激漢武帝的寵妃李氏去世后, 帝思念發(fā)學(xué)生的興不已,臥不安度,食不甘味,于是趣。請(qǐng)術(shù)士用麻紙剪了李妃的影象為其招魂,這大概是最早的剪紙。師:剪紙有什么樣的用途呢?張貼用、擺襯用、刺繡底樣、印染用,現(xiàn)代剪紙?jiān)诶^承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展。在書籍裝幀、賀卡設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)等方面都有應(yīng)用。學(xué)生欣賞并討使學(xué)生學(xué)以致論。 用,將剪紙應(yīng)大屏幕出示相 用到日常生活關(guān)作品,教師 當(dāng)中。講解。師:剪紙有哪些題材?剪紙作品都活躍課堂氣-7精選文庫(kù)三、造型表有什么寓意?我們可以看出勞動(dòng)人民什么樣的思想感情?剪紙題材的范圍大致可以包括以下幾個(gè)方面:1

18、實(shí)際生活題材2吉慶寓意的題材(1) 諧音法以音象形的表現(xiàn)手法。( 2)諧形法將某一形象進(jìn)行簡(jiǎn)化作為代表。( 3)象征法借某一物象來(lái)表示一個(gè)概念,使人產(chǎn)生聯(lián)想。3戲曲人物和傳說(shuō)故事師:剪紙可以分成哪些種類?南方剪紙與北方剪紙有什么不同?什么是陰刻什么是陽(yáng)刻?師:剪紙的常用紋樣是什么 ? 小圓孔、月牙形、柳葉形、鋸齒形、花瓣形、逗號(hào)形、水滴形等等。師生共同欣賞 氛,激發(fā)學(xué)生作品,探究解 的積極性。決問(wèn)題。適時(shí)總結(jié),有及時(shí)的歸納總利于學(xué)生理清結(jié),并給與表思路。體現(xiàn)評(píng)揚(yáng)。價(jià)的激勵(lì)作用。根據(jù)剪紙作 喚起并激發(fā)學(xué)品,請(qǐng)學(xué)生講 生對(duì)民族剪紙解傳說(shuō)故事。 藝術(shù)的熱愛。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度分析問(wèn)題。通過(guò)具體的實(shí)

19、例,分析剪紙的表現(xiàn)方法?,F(xiàn)四、展示評(píng)價(jià)五、教師總結(jié)師:教師示范,與學(xué)共同創(chuàng)作。教師適當(dāng)巡視作業(yè)要求:輔導(dǎo),解決問(wèn)1、能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一 題,使每個(gè)學(xué)幅窗花圖樣,做到造型單純、簡(jiǎn)潔、 生認(rèn)真投入作富有剪紙情趣。(二折剪紙,三折 業(yè)。剪紙,四折剪紙。)2、自主設(shè)計(jì)剪紙作品。重點(diǎn)指出:畫紋樣時(shí)必須注師:剪紙的方法, 折、畫、剪、貼。 意紙的連斷,陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”,陰刻時(shí)要“剪剪相斷”,突破難點(diǎn)。展示學(xué)生作品,自評(píng)互評(píng)相結(jié)合。 同學(xué)討論評(píng)價(jià)設(shè)置創(chuàng)意獎(jiǎng)。師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。并點(diǎn)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦動(dòng)手的習(xí)慣。在自主嘗試的過(guò)程中,感受剪紙的樂(lè)趣。歸納剪紙的方法。體現(xiàn)評(píng)價(jià)

20、的激勵(lì)作用。-8精選文庫(kù)題:以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí),剪刻紙來(lái)自民間,表現(xiàn)民間,我們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養(yǎng),多看,多想、多動(dòng)手,一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。鼓勵(lì)學(xué)生要有把剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大的責(zé)任和決心。板書設(shè)計(jì):剪紙藝術(shù)一、 剪紙的由來(lái)二、 剪紙的用途三、 剪紙的題材:1實(shí)際生活題材2吉慶寓意的題材及寓意( 1) 諧音法( 2)諧形法( 3)象征法3戲曲人物和傳說(shuō)故事。四、 表現(xiàn)形式:陰刻、陽(yáng)刻。五、剪紙的常用紋樣:小圓孔、月牙形、柳葉形、鋸齒形、水滴形等。六、造型表現(xiàn)教學(xué)反思:活動(dòng)前,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段收集剪紙素材, 整理剪紙材料, 如學(xué)習(xí)使用照相機(jī)拍攝剪紙作品; 用電腦上網(wǎng)收集剪紙的文字、 圖片資料等。 在這樣的操作下,不僅是為本次活動(dòng)的開展作了鋪墊, 也相應(yīng)地鍛煉了學(xué)生獨(dú)立探究學(xué)習(xí)的能力,發(fā)了揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,在無(wú)形中讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣,感受信息技術(shù)的魅力。學(xué)生收集的材料具有廣而雜的特點(diǎn), 他們篩選材料的能力有限。 所以,在體現(xiàn)知識(shí)豐富的情況下,我力求直觀性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性,并注意結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),多整合一些圖文并茂的信息。我精心設(shè)計(jì)了“剪紙作品欣賞”這一環(huán)節(jié),這些作品各具風(fēng)格, 能較好地反映我國(guó)剪紙作品藝術(shù)。 學(xué)生通過(guò)對(duì)剪紙作品的欣賞,感受剪紙藝術(shù)的魅力, 體會(huì)民間剪紙藝術(shù)家的高超技藝, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣。常言道“授人以魚,不如授人以漁?!彼裕?/p>

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