23、鳥的天堂教案0001

1、課題23、鳥的天堂 教案 課型 講讀課文 授課 2 課時 時間教學 目標1.會認“槳、樁”等 3 個生字，會寫“槳、榕”等 10個生字，會 寫“竹竿、白茫茫、規(guī)律”等詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，感受大自然 和諧之美，體會作者熱愛大自然的思想感情。3. 領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。教學 重點1. 掌握本課的生字詞。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，感受大自然 和諧之美，體會作者熱愛大自然的思想感情。教學 難點領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。第一課時教學 目標1.會認“槳、樁”等 3 個生字，會寫“槳、榕”等 10個生字，會 寫“竹竿

2、、白茫茫、規(guī)律”等詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，學習 1 4 自然段，把握這 部分內(nèi)容，初步感受大自然和諧之美。教具 準備課件教學設計設計意圖導入（ ）分 鐘一、激趣導入1. “天堂”用來比喻什么？新課教學）分鐘2. （出示課件 1）看，鳥兒們在這里自由飛翔， 多么 快樂。這里就是鳥兒們快樂的天堂。 板書：鳥的天堂二、自主學習，合作探究 （出示課件 2）. 生初讀課文，把自己認為有難度的生字詞圈起 來，可以用查字典、向同學請教等方式解決。. 大聲朗讀課文，試著用簡單的話介紹課文內(nèi) 容。. 指名分段讀課文，邊聽邊想： （出示課件 3） 作者到“鳥的天堂”去過幾次？分別在什么時候？ 看

3、到了什么？. 匯報，交流。三、學習自然段. 自由朗讀自然段，邊讀邊思考： 課件 4） 請用簡潔的話概括這部分的主要內(nèi)容。5） 板書：作者和朋友們劃船出去玩。（出示出示課件【設計意圖：用課件導入，生動形象，能引起學生的興趣?！俊驹O計意圖： 設置 這個環(huán)節(jié)，能讓學生 們在自學的基礎上 初步理解課文，同時 提高學生的自學能 力，提高學生合作的 精神?！俊驹O計意圖：在朗讀 的基礎上初步把握 這部分內(nèi)容，提高學 生的概括能力。】. 賞析好句： （出示課件 6）找出這部分中的比喻句，并說說其作用生總結，匯報這是一個比喻句。把劃水的聲音比作樂曲，體現(xiàn)出聲音的優(yōu)美，同時也點明作者的心情是愉悅的。指導朗讀。課堂

4、小結 及拓展延 伸（ ） 分鐘四、小結 （出示課件 7）這一次，“我們”去鳥的天堂，卻沒有看到一只 鳥。為什么？這部分中，作者把精力放在景物描 寫上，又是為了什么？下節(jié)課我們一起來揭曉。 五、布置作業(yè)。 （出示課件 8）1. 掌握本課的生字詞。2.繼續(xù)朗讀課文，看看“鳥的天堂”到底是怎樣 的。【設計意圖：這個環(huán) 節(jié)能讓學生夯實基 礎，同時為下節(jié)課做 準備?！空n堂作業(yè)新設計一、讀拼音，寫詞語。他撥動 chuán ji ng （）， 在這狹窄的 r óng sh ù（ ）的縫隙中小心翼翼地往前走著。二、寫出句子中加點詞語的反義詞。1. 那是許多株茂盛的榕樹。（）2.

5、起初周圍是靜寂的。（）3. 樹上變得熱鬧起來。（）三、填空?！叭粯幸?guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。”這句話運用了 修辭方法，把 比作 。參考答案：一、船槳 榕樹二、1. 稀疏 2. 喧鬧 3. 冷清三、比喻 劃水的聲音 樂曲第二課時教學 目標1. 繼續(xù)把握課文內(nèi)容，領會“鳥的天堂”的含義。感受大自然 和諧之美，體會作者熱愛大自然的思想感情。2. 領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。教具 準備課件教學設計設計意圖導入（ ）分 鐘一、復習上節(jié)課的內(nèi)容聽寫生字詞。 （出示課件 9）白茫茫 規(guī)律 榕樹 糾正 錯誤片刻天堂 應接不暇 錯過 興奮 留戀【設計意圖：用復習 導入，既能檢測上節(jié)課

6、所學的知識，又能引起 學生對這節(jié)課的興 趣。】二、快速閱讀，把握重點【設計意圖：在朗讀中 感悟，在感悟中朗讀， 用讀的方式通過抓文 章的重點，突出作者寫 作的特點，讓學生明白 作者的寫作意圖， 同時 還能提高學生的閱讀 能力?！? 讀 5 14 自然段，思考下面的問題。 （出 示課件 10）A作者詳細描寫大榕樹的目的是什么？ B描寫鳥兒們，作者用了怎樣的順序？ C作者的態(tài)度發(fā)生了怎樣的改變？ 生總結，匯報新課教學）分鐘2. 把握重點段落： 指名讀自然段： （出示課件 11） 說一說，本文主要描寫了大榕樹的什么特點？ 板書：大、美課文里哪些地方說明榕樹大？ （生找出詞語、句子，讀一讀。） （出示

7、課件12）課文哪些地方是寫榕樹的美的？ （出示課件 13）板書：大榕樹的靜態(tài)美。 找出體現(xiàn)大榕樹動態(tài)美的句子。板書：動態(tài)美 作者對這棵大榕樹流露出什么樣的思想感 情？你是從哪些句子中體會出來的？ （出示課 件 15 ）（4）有感情地朗讀自然段。（出示課件 16）（5）讀自然段，思考：這次作者 看到了什么？ （出示課件 17）（6）這里的鳥有什么特點？找出相關的語句。 板書：多、歡 熱鬧景象（出示課件 18）（7）對鳥兒們的描寫主要采用了哪種描寫？找出相 關語句。板書：動態(tài)描寫 （8）有感情地朗讀自然段。 3.朗讀第 14 自然段。說說作者為什么感嘆“那 鳥的天堂'的確是鳥的天堂”。 （

8、的確，確實，果真。因為這里既有適合鳥類 生存的自然環(huán)境， 又有人類對鳥的保護， 所以 感嘆“那鳥的天堂'的確是鳥的天堂”。） 板書： 離開 對生命的熱愛和贊美4. 小結：文章抓住了景物的特點進行描寫， 給 人鮮明的印象。課堂小結 及拓展延 伸 （） 分鐘三、總結課文，升華情感 （出示課件 20） 通過學習課文，你有什么收獲？ 四、布置作業(yè)。1.抄寫并積累課文第八自然段。2. 說說你對保護自然環(huán)境的意見或建議。去鳥的天堂玩板書內(nèi)容榕樹：大 美（靜態(tài)美 動態(tài)美）鳥的天堂 天堂 對生命的熱愛鳥：多 歡 （熱鬧景象 動態(tài)描寫） 和贊美離開課堂作業(yè)新設計一、根據(jù)意思寫詞語。1. 枝葉繁茂。（ ）

9、2. 原指美景繁多，看不過來。后形容來人或事情太多，接待應付不過來（）3. 高興到極點。（ ）二、選詞填空。陸續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)1. 戰(zhàn)士們（ ）三天不眠不休，辛苦地奮戰(zhàn)在抗洪第一線。2. 上課了，同學們（ ）走進教室。3. 短暫休息了一會，我們（ ）往前走去。三、結合課文，說說你對下面這件事的看法。我叫白鱀豚，被譽為“長江女神”。但是現(xiàn)在你已經(jīng)見不到我 了，早在十年前，人類就宣布我功能性滅絕了。人類圍湖造田，使 我家園面積減??；修壩阻隔了我洄游路線；長江水污染使我食物嚴 重不足，免疫和生殖系統(tǒng)也受到了傷害，我們就這樣消失了。參考答案：一、1. 茂盛 2. 應接不暇 3. 興奮二、1. 連續(xù) 2.

10、 陸續(xù) 3. 繼續(xù)三、我對白鱀豚的功能性消失感到難過，對人類的行為感到慚愧。我們應該像課文中大榕 樹那里的人那樣，與大自然和諧相處，努力為小動物們創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。教學反思1. 在教學過程中，我根據(jù)這篇文章的寫作特點，引導學生抓住文中的重點句子，從而明確 鳥的天堂的特點。同時，我通過引導學生們感受作者兩次到鳥的天堂的情感變化，突出鳥 的天堂的獨特的美，從中感受作者對大自然生命力的贊美。2. 在教學過程中，我在基礎知識方面讓學生用自主學習，合作探究的方法學習，這樣 能提高學生的自學水平。同時，我通過“初步感知、深入分析”的方法，讓學生層層深入 地了解文章，從而明白作者的寫作意圖。取得了較好的效

11、果。美中不足的是對這篇文章課后拓展的部分不太多，希望在今后的教學中，加深 、加寬 對文章的拓展，拓寬學生的眼界。備課素材【教材分析】鳥的天堂是著名作家巴金先生的作品，選作課文時有改動。作者記敘 了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹 和第二天早晨群鳥活動的景象。寬闊清澈的河流，充滿生機的大榕樹，活潑可 愛的小鳥，構成了一幅高雅清幽的風景畫，展示了一派美麗動人的南國風光， 表達了作者對大自然生命力的熱愛和贊美?！咀髡呓榻B】巴金（ 1904年 11月 25日2005年 10月 17日）：男，漢族，四川成都人， 祖籍浙江嘉興。巴金原名李堯棠，另有筆名佩竿、極樂、黑浪、春

12、風等，字芾 甘，中國作家、翻譯家、社會活動家、無黨派愛國民主人士。巴金 1904 年 11月生在四川成都一個封建官僚家庭里，五四運動后，巴金深受新潮思想的影響，并在這種思想的影響下開始了他個人的反封建斗爭。 1923 年巴金離家赴上海、 南京等地求學，從此開始了他長達半個世紀的文學創(chuàng)作生涯。巴金在文革后撰寫的隨想錄，內(nèi)容樸實、感情真摯，充滿著作者的懺悔 和自省，巴金因此被譽為“二十世紀中國文學的良心”?；A積累大鞏固課后作業(yè)、讀拼音，寫詞語1. 這棵 r óng sh ù 非常壯觀。）非常茂盛，下垂的枝條 ji ch án （）在一起，2. 他 po k i （）

13、雜事，加入到這個團隊。二、寫出加點詞語的近義詞。1. 榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。（2. 真是一株大樹，枝干的樹木不計可數(shù)。（）3. 當我說許多榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。（）三、讀下面的句子，是比喻句的打，不是的打× 。1. 我見過不少的榕樹，但是像這樣大的榕樹卻還是第一次看到。（2. 一部分樹枝吹到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。（3. 三只槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。（ ）閱讀能力大提升的特點，體現(xiàn)四、課文整體梳理。這篇文章突出了榕樹 、的特點，突出了鳥 出作者對大自然 的贊美之情。五、重點段落品析。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只 大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧 了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝 上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應接不 （ 假 暇） ，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又 飛進了葉叢，站在一根小枝上興( xng x ìng)奮地叫著，那歌聲真好聽。1.劃去錯誤的字或讀音。2.用一句話概括選文第一自然段的內(nèi)容3. 選文運用( )描寫，