可以讓寶寶的創(chuàng)造力得到鍛煉

1、可以讓寶寶的創(chuàng)造力得到鍛煉保護(hù)寶寶的好奇心 寶寶的創(chuàng)造力來源于對世界豐富和深刻的認(rèn)知，認(rèn)知首先是通 過身體與外界的持續(xù)接觸來完成的。 2個(gè)多月的寶寶學(xué)會了啃手， 3 個(gè) 多月的寶寶開始把能拿得到的東西都往嘴里放，寶寶到了 1 歲多就更 停不住了，總是喜歡東摸摸西摸摸，攔也攔不住。滿月之后，有些寶寶哭著哭著就偶然地把手放進(jìn)嘴里，當(dāng)偶然 變成有意識的行為，就表明寶寶已經(jīng)發(fā)現(xiàn)口和手的關(guān)系了，這是寶寶 認(rèn)知世界的第一個(gè)重要里程碑。3 個(gè)月末的寶寶抓握物體已經(jīng)是有意識的行為，探索世界的工具 豐富起來。媽媽能夠每天抽出一段時(shí)間拿那些大小、材質(zhì)適合的東西 給寶寶練習(xí)抓握，如：棒狀牙膠、棉布等等。從 6 個(gè)月

2、開始，同時(shí)給寶寶提供形狀、材質(zhì)相對的一組物體實(shí) 行對比，這會讓寶寶更容易形成概念。如拿香蕉和胡蘿卜比較，協(xié)助 寶寶掌握“軟”和“硬”的概念。不論多大的寶寶在探索時(shí)，都理應(yīng)給予尊重和理解，不要隨意 打斷。如果寶寶是煩躁的、隨意的、毫無目的性的活動(dòng)，則理應(yīng)叫停 或給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。什么東西是不能夠拿來探索的呢？一是危險(xiǎn)的，當(dāng)然危險(xiǎn)性要 根據(jù)自己的情況來判斷，有些媽媽會給寶寶探索設(shè)底線；二是未經(jīng)主 人允許的，尤其是在公共場合，如超市，學(xué)習(xí)認(rèn)知物品很方便，但是 不能夠隨意拿起一個(gè)物品打開或拆開來“研究”哦。鼓勵(lì)寶寶的自主性寶寶拿到玩具之后，根本不看說明書，你怎么勸說他都不愿意 按照規(guī)矩操作，匪夷所思的玩

3、法讓你目瞪口呆，無奈至極。以前我的 一位學(xué)生拿鞋子裝了滿滿的水美滋滋地喝下去，對于他來說，鞋子是 個(gè)容器，既然是容器，拿來裝腳能夠，那么裝水喝也是能夠的吧！其 實(shí)，寶寶的創(chuàng)造力就在于他對這個(gè)世界擁有的新奇的視角，他通過自 己的眼光和想法建立了一個(gè)與成人不同的神奇世界。DO：換個(gè)角度試試看，這也許是前所未有的奇妙體驗(yàn)。從身邊最普 通的用具開始，舊鞋盒還能夠拿來做些什么呢？玩具車？城堡？還是 立體相框？快與寶寶一起去發(fā)現(xiàn)吧。你知道漏勺無法盛水？不過寶寶需要實(shí)際操作才能產(chǎn)生這樣的 經(jīng)驗(yàn)。所以當(dāng)寶寶正在犯哪怕你認(rèn)為是很低級的錯(cuò)誤時(shí)，千萬不要阻 止他，這是最基本的做法。段位更高的媽媽則會把勺放在寶寶旁邊

4、， 讓他發(fā)現(xiàn)并使用。請不要告訴寶寶，你應(yīng)該這樣應(yīng)該那樣，僅僅是復(fù)制或跟隨你 的腳步，寶寶是沒辦法創(chuàng)造出什么來的，創(chuàng)造力是屬于很私人的玩意 兒。激發(fā)寶寶的想象力想象是創(chuàng)造力的翅膀，人類就是因?yàn)榭吹斤w鳥時(shí)想象并創(chuàng)造了 飛行器。幾乎每個(gè)寶寶在積累了一定的社會經(jīng)驗(yàn)之后，都能將其重構(gòu) 再現(xiàn)，所以“過家家”、繪畫是最富想象力的游戲。通常 1 歲半左右 的寶寶開始會用勺子虛擬給媽媽喂食，到了 2 歲他已經(jīng)能虛擬出一個(gè) 勺子和較為復(fù)雜的場景了。DO：最初級的“過家家”游戲，是跟寶寶熟悉的生活場景密切相關(guān) 的，它也是比較單薄的?！皨寢?，您的牛排來了！”寶寶端著空空如 也的盤子殷勤地向你走來，不過，你確實(shí)看到盤子

5、干凈得只有空氣。寶寶只想象了熱氣騰騰的牛排，那么你要給他更多的信息，如要全熟 的？要黑椒汁？要辣一點(diǎn)兒？要三角形的？等等，這樣你就豐富了寶 寶的想象力。需要注意的是，一次給三個(gè)左右就能夠了，否則寶寶容 易混亂、煩躁。賣火柴的小女孩最后怎么樣啦？誰說我們一定要讀故事呢？我 們也能夠創(chuàng)造完全不一樣的情節(jié)哦，把它記錄下來，這該是多么珍貴 ??！請尊重寶寶的想象力，哪怕你認(rèn)為他有多么可笑，一只鴨掌當(dāng) 然能夠像挖掘機(jī)，為什么不呢？如果你充足理解他，并希望激發(fā)他的 想象力和創(chuàng)造力，不妨給他一顆花生，哦，親愛的，請用你的挖掘機(jī) 鏟起它吧！第四招：協(xié)助沒主意的寶寶“媽媽來！我不會！”“你來幫我玩！”這是不是讓你

6、感到很 郁悶，寶寶究竟怎么啦，怎么這么沒主見？也太沒創(chuàng)造力了吧！有些 寶寶希望得到媽媽更多的注重，而有些寶寶確實(shí)沒主意，好像你不帶 他玩，他就什么也干不了。還有些寶寶則持續(xù)重復(fù)你教的玩法，沒有 半點(diǎn)兒創(chuàng)新。那么我們要反思平時(shí)是否包辦、控制過多。DO：模仿是寶寶學(xué)習(xí)的主要手段，而模仿是以持續(xù)重復(fù)的形式出現(xiàn)， 直至寶寶理解他所模仿的行為。所以，請不要阻止寶寶的玩具車第 N 次穿過椅子做的橋梁，不過，作為乘客的你能夠建議，今天想去看電 影，咱們走另外一條路吧，比如，隧道？咱們的隧道在哪里呢？你能 拓展得越寬，寶寶的創(chuàng)造力就越豐富哦。“咱們想象啊。”“把你想的東西畫出來。”這樣的引導(dǎo)簡直 讓寶寶無所適從，他不知道什么是想象。但是你在紙上畫一根線，念 念有詞：“有一條路，好長好長”寶寶可能就會往上添一筆：“哦，路上來了一輛車嗎？還是開了一朵花呀？”看，你們想象的旅 途由此展開了。小絕招：激發(fā)寶寶創(chuàng)造力的金句你發(fā)現(xiàn)了什么？哇，謝謝你告訴我這些，以前我從