[教科研工作總結(jié)亮點概要]

1、教科研工作總結(jié)亮點概要 教科研工作總結(jié)亮點概要 教科研工作總結(jié)亮點概要 一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了，在這一學(xué)期中我們?nèi)w教師在中心、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，視科研為發(fā)展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于科研實踐，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實踐，積極推進幼兒園自主發(fā)展。現(xiàn)將我園科研工作的開展情況總結(jié)如下： 一、加強培訓(xùn)，提高教師科研水平 科研工作科學(xué)有效開展，必須有一支勤奮扎實工作，同時又具有一定科研理論水平的教師隊伍。我們充分利用每次的課題活動時間，發(fā)動教師收集有關(guān)資料，進行理論學(xué)習(xí)，開展自學(xué)、討論、交流，使大家進一步明確了開展課題活動的常規(guī)要

2、求。教師們都很重視集體學(xué)習(xí)的機會，針對問題開展小組討論，暢所欲言。為了豐富理論知識，園領(lǐng)導(dǎo)也積極地創(chuàng)造條件，組織教師外出學(xué)習(xí)參觀，回來后召集教師進行專題學(xué)習(xí)，教師的眼界開闊了，思想觀念更開放了，促進中堅力量的進一步提高。 每周的讀書日那天，教師們都很自覺的聚集到二樓閱覽室，翻閱、學(xué)習(xí)各類教育書籍、雜志，及時更新自己的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的、適合我園專題研究的方式方法。另外，基于我園老師理論知識薄弱的現(xiàn)狀，組長在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識，在此基礎(chǔ)上我們聯(lián)系自己豐富的一線經(jīng)驗去解決問題，驗證理論，把枯燥難懂的理論知識內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容，從而提高自己的內(nèi)涵，幫助自己成長。

3、二、形式多樣，確保研究切實有效 (一)專題研究 本學(xué)期我園大中小各年齡組依舊分別圍繞著音樂、語言和社會教學(xué)進行專題研究，旨在通過研究尋求合適、有效的教學(xué)方法，選擇所適宜的教學(xué)內(nèi)容。也通過許多不同的途徑以幫助教師們在這幾個方面能夠長足的進步。 1. 將課程審議落到實處。 在每周的課程審議活動中，在組長的帶領(lǐng)下，對主題活動中涉及到專題研究的相關(guān)活動進行集體討論，根據(jù)藝術(shù)活動的特點，運用我們已有的活動模式進行模仿、套用，或是更行改變、調(diào)整。同時充分利用好后審議，結(jié)合各位教師活動實施的情況，找到相應(yīng)的辦法解決活動中存在的問題，對行之有效的舉措沿用到其他類似的活動中。 2. 將聽課日延續(xù)開展。 本學(xué)期我

4、園繼續(xù)延續(xù)以往在一周時間內(nèi)相互錯開的聽課周活動，大班安排在周二，中班安排在周三，小班安排在周四。這樣，不僅同一組的教師能夠?qū)Ρ灸挲g段的活動有更多的觀摩、研討，對其他兩個組的教師而言，也是一次學(xué)習(xí)的好機會。同時考慮到我園每各年齡組中代課教師很多，而且一些年輕教師對教學(xué)活動的把握、處理都存在不足，日常的教學(xué)活動中常會出現(xiàn)或這或那的問題，因此本學(xué)期的聽課日中，組織開展活動的老師選取日常教學(xué)中與專題研究相符的內(nèi)容，比如，小班教師組織開展下一周或下下周社會活動，中班教師組織開展下一周或下下周語言活動。這樣一來，觀摩的老師可以從聽課中對該活動再次思考，對于活動的重難點，活動的目標(biāo)達成度等都有了新的審視和思

5、考，同時為自己在下一周開展該活動奠定了基礎(chǔ)。 3. 展示活動中優(yōu)化角色游戲的組織、開展。展示活動是我們進行研究的有效方法，在本學(xué)期我們繼續(xù)進行了沿用。而展示的內(nèi)容則變成了三個年級組都圍繞著角色游戲展開。大、中、小三組，分別圍繞著如何適宜地發(fā)揮材料在角色游戲中的作用，主題背景下的角色游戲的組織、開展進行研討和展示。活動中也可以看出，各組都能群策群力，在日常角色游戲組織、開展的基礎(chǔ)上，結(jié)合著研究目標(biāo)進行深入的研究，將整個幼兒園的角色游戲的水平都提高了一個層面。 4. 以技能提高教師的基本能力 為了能有效地提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)的基本能力，本學(xué)期我們按照中心的要求，重點就自彈自唱和折紙進行大練兵。

6、除了各組每個月定期的練習(xí)和比拼外，在學(xué)期結(jié)束的最后幾天，集體進行了一次競賽活動?？紤]到我園教師的具體情況，我們將教師的年齡要求定于 45 周歲以下，使得更多的教師能夠參與其中。在短短半個小時的時間里，老師們圍繞著自己所定下主題，有目的的進行折紙創(chuàng)作。有的教師折出了不同造型、不同功能的飛機，在飛機場上展開了一次飛機聚會;有的教師則折出了兔子、狐貍、大象、烏龜、斑點狗、長頸鹿等動物，展開了一次動物狂歡節(jié)自彈自唱環(huán)節(jié)，也能根據(jù)抽簽的曲目，立即彈唱，考研了一下老師們的能力。相信通過這樣的比賽活動，對老師們都是一個觸動，也能夠更加細致、認(rèn)真的對待教育教學(xué)中的每一項事情。 (二)微型課題研究 陳鑫瑜老師的

7、市級微型課題繪本教學(xué)中如何進行有效提問的研究已經(jīng)結(jié)束，結(jié)題報告也初步呈現(xiàn)出來了。開學(xué)后，由于陳老師產(chǎn)假，于是由我?guī)椭占⒄硭@個微型課題研究中的相關(guān)成果、材料。最后，順利的通過了上級的審核，予以結(jié)題。 而在六月份的十*五課題申報時，我園的管靜紅和張晨璐兩位教師也根據(jù)自己的能力、喜好、特長等，分別選擇了以繪本故事為依托，開展小班幼兒敘事品德教育的研究和詩畫教學(xué)在中班繪畫活動中的運用的研究兩個內(nèi)容申報微型課題，不管最終能不能通過上級部門審核，但對青年教師而言，通過這樣一個構(gòu)思、呈現(xiàn)，與領(lǐng)導(dǎo)的溝通、交流，修改的過程，對自己的科研能力也是一個很高的促進、提高的機會。 (三)幼兒園課題研究 在前面

8、一個蘇州市學(xué)會課題結(jié)題后，我園也一直在思考接下來應(yīng)該朝著哪個方向進行課題研究。借著這次太倉市十*五課題的申報，我園的所有教師們齊聚在一起，結(jié)合我園以前課題研究的基礎(chǔ)和成果，討論下階段的研究內(nèi)容。雖然因為種種原因，幾易其稿，但最終還是明確了研究的方向利用港區(qū)資源，園本特色活動構(gòu)建策略的研究，這樣不僅能與中心的整體構(gòu)想切合，也能更好地發(fā)揮我園已有的課題研究的經(jīng)驗。不管最終能不能通過上級部門審核，我園都將就這個方向展開課題研究。 三、強化隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長 我們還把科研與師資培訓(xùn)相結(jié)合。因為我們已經(jīng)意識到，科研要走可持續(xù)性發(fā)展的路，必須讓每個教師提高獨立地主體地科研能力。隨著科研工作的深入開

9、展，我園的科研隊伍不斷地壯大起來，許多青年教師在學(xué)習(xí)中掌握了從事科學(xué)研究的方法、步驟，在研究與實踐中逐漸地成長起來，本學(xué)期開展園內(nèi)外的分層次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，組織骨干教師、新教師參加不同層面的培訓(xùn)，并安排教師參與市、中心級層面的研討觀摩活動，教育案例交流，參與博客研討等等，為她們的專業(yè)化發(fā)展提供了有利的支持，也進一步增強教師的教科研意識，不斷提高她們的科研能力。促使每一位教師去學(xué)習(xí)、去嘗試、去思考、去總結(jié)，從而進一步提高教師從事教育科研的能力。并積極鼓勵教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，要求青年教師每學(xué)期寫出至少一篇質(zhì)量較高的論文或教學(xué)設(shè)計典型案例、教育教學(xué)隨筆，鼓勵教師向各級報刊雜志投稿。

10、四、存在問題 在科研中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題： 1.教師們將研究從實踐層面提升到理論層面上來的能力還很不夠，論文獲獎的量不高，層面也不廣，教師積極投稿的熱情還不夠高漲。 2.研究過程中教師缺乏深度思考。準(zhǔn)確制定主題目標(biāo)及具體的活動目標(biāo)的能力還不夠。 在下階段，我們就將所發(fā)現(xiàn)的問題采取相應(yīng)的措施，以改變現(xiàn)狀，提高教師的能力。 在實踐中有收獲肯定也有反思，這學(xué)期的科研工作雖已告一段落，但這其中的精神卻不能斷，在此基礎(chǔ)上要做得更好。在理論學(xué)習(xí)方面還可以更深入、更細化，對學(xué)習(xí)到的東西更要有效應(yīng)用于實踐中?？蒲幸呖沙掷m(xù)發(fā)展的道路，必須讓每個教師提高主體的科研能力，這就需要在今后我們?yōu)槔蠋焸兲峁└嗥脚_。

11、說實話，我們老師中能真正自覺沉下心來做科研的不多，需要我們提供更多的機會，給予她們更多的幫助?？蒲泄ぷ髟诳偨Y(jié)的同時也要展望未來，在今后的教科研工作中我們需要繼續(xù)努力探索，使我園的科研工作更完善、更科學(xué)、更有實效、更深入日常工作。 教科研工作總結(jié)亮點概要 在過去的一年中，學(xué)校緊緊圍繞加強科研工作力度，加快科研興校步伐這一目標(biāo)，認(rèn)真努力地搞好教師教育科研工作?；仡欉@一年的工作，我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時，更為工作有突破、有成績而深感興奮。全體教師滿腔熱情，以創(chuàng)新的思路，強烈的爭先意識，扎實的工作作風(fēng)，深入開展各項科研工作?，F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下： 一、加強引導(dǎo)，扎實開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 教師業(yè)務(wù)學(xué)

12、習(xí)主要圍繞課題研究為中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強理論性與實踐性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機會和舞臺，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實問題，感受到學(xué)習(xí)的重要，交流的價值，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。 二、抓好立項課題的階段管理 結(jié)合我校實際情況，對已立項的課題進行認(rèn)真組織、實施，嚴(yán)格做到開學(xué)初制定計劃，活動后及時總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室;課題組;課題負(fù)責(zé)人;骨干教師。組織的完善，為我校形成教科研工作的中堅力量成為可能，使我校擁有一支能

13、領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待。 三、抓好科研與教學(xué)的整合 教導(dǎo)處加強教研與科研的整合，將教科研融入平時日常的教育教學(xué)之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計劃;學(xué)習(xí);活動;研討;總結(jié)五個環(huán)節(jié)。各個課題組都制定切實可行研究計劃，并按計劃組織實施。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進課題研究工作的深入開展。 四、完善并落實教科研獎勵機制 為進一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評價激勵機制。學(xué)期初，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎勵辦法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ?。激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。五、正視問題與不足，

14、切實增強教育科研的實效性 我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認(rèn)識到自己工作的不足。 1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。 2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中，省部級項目和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為短、平、快之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠。 3、教育科研工作，應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來，應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)

15、的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。 4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應(yīng)的激勵機制還急需建立。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了校長的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進步，新的發(fā)展。 只要我們遵循立足課堂，服務(wù)教學(xué)的課題研究的原則，從嚴(yán)抓自身，求提高;從實抓調(diào)研，求深入;從新抓思路，求發(fā)展;從創(chuàng)抓重點，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提高科研實效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個嶄新的局面，*中學(xué)的老師與孩

16、子們就一定能打造起自己的品牌。 教科研工作總結(jié)亮點概要 以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進教育教學(xué)提高的有效形式。 本學(xué)期，我校堅持以校為本的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學(xué)校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

17、的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。 開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學(xué)活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。以下為我校教科研工作總結(jié)。 一、加強理論學(xué)習(xí) 在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了四個結(jié)合，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本

18、校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。 二、重視教學(xué)反思 隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。 記自己一節(jié)課的成敗之處，在以

19、后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。 記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入教師考評。 三、強化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平 本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進行教師培訓(xùn)。我校曾多次請進修校輔導(dǎo)員來我校對教師進行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，拓寬任課教師的知