培優(yōu)扶差計(jì)劃

1、2008-2009學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)科培優(yōu)扶差工作計(jì)劃清城區(qū)松崗中學(xué) 八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組為適應(yīng)教學(xué)改革的需要，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)全方位、多渠道、多層次挖掘?qū)W生多方面的因素（智力因素和非智力因素）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使優(yōu)等生全優(yōu)，起到排頭兵的作用，以他們?yōu)辇堫^，帶動(dòng)中等生優(yōu)化，后進(jìn)生達(dá)標(biāo)，從而大面積提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，特制定如下計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手，訓(xùn)練良

2、好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績(jī)。二、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)：根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性特征，因材施教，注重學(xué)生智能訓(xùn)練，思想品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，時(shí)刻注意每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其是關(guān)注“后進(jìn)生”的成長(zhǎng)，抓好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。爭(zhēng)取期中期未合格率90%以上，優(yōu)秀率達(dá)50，數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲取好成績(jī)。三、具體措施：1、深入鉆研教材，寫好每一堂課的教案，認(rèn)真把握重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵突破難點(diǎn)。2、精講精練，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)方面批改及時(shí)并指導(dǎo)訂正。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，利用各

3、種方式引導(dǎo)學(xué)生積極探究，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，做好培優(yōu)輔差工作；每節(jié)課準(zhǔn)備1、2道智能發(fā)散題讓學(xué)生去鉆研，經(jīng)常下位耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，并開展互幫互學(xué)活動(dòng)。5、“開展一周無(wú)錯(cuò)題”活動(dòng)，全學(xué)期開展兩次優(yōu)秀作業(yè)本評(píng)比活動(dòng)。四、具體措施（一）培優(yōu)措施每課時(shí)出一道發(fā)散題，鼓勵(lì)部分學(xué)生參加智能訓(xùn)練小組活動(dòng)。在平時(shí)多設(shè)計(jì)有梯度，形式多樣的練習(xí)。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生積極探索、認(rèn)真思考、刻苦鉆研的精神，提高觀察、想象、理解、分析、判斷、推理、概括、記憶、創(chuàng)造等各種數(shù)學(xué)能力。在應(yīng)用題教學(xué)中，教給學(xué)生思考的方法，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，提高解題能力，適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)比和變式練習(xí)。重視思考題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，展開思維過

4、程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面開發(fā)各個(gè)層次學(xué)生的智力。（二）補(bǔ)差措施經(jīng)常提醒學(xué)生專心聽講，鼓勵(lì)其積極參與活動(dòng)，尋找閃光點(diǎn)，正面引導(dǎo)，經(jīng)常下位幫助，并常與家長(zhǎng)聯(lián)系。1.在教學(xué)時(shí)，多設(shè)計(jì)一些接近“后進(jìn)生”最近發(fā)展區(qū)的問題，讓他們能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望。當(dāng)他們回答正確時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，當(dāng)他們回答不對(duì)時(shí)，也要熱情引導(dǎo)、耐心幫助。2.課堂板演多讓“后進(jìn)生”也一顯身手。讓“后進(jìn)生”板演，能幫助他們樹立信心，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自我約束力和責(zé)任感，變無(wú)動(dòng)力為有壓力，有動(dòng)力。3.“后進(jìn)生”依賴性較強(qiáng)，在引導(dǎo)之初要讓他們感到學(xué)有靠山。在課堂練習(xí)時(shí)，要有目的地巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，當(dāng)面輔導(dǎo)。4.作業(yè)布置有梯度，讓“后進(jìn)生”跳一跳也能行。起初讓“后進(jìn)生”多選些基礎(chǔ)題做，慢慢地適量提高要求，鼓勵(lì)他們：你在這段時(shí)間作業(yè)完成得很好，你完全有能力趕上班級(jí)里其他同學(xué)，可能再經(jīng)過不多時(shí)間就會(huì)趕上最好的同學(xué)。在跳一跳的過程中不斷提高學(xué)習(xí)能力。5.不指責(zé)、批評(píng)，利用課余時(shí)間對(duì)他們多付