《海報設(shè)計》教案及構(gòu)思

1、-WORD 格式-可編輯-專業(yè)資料-海報的欣賞、理解與表現(xiàn)海報設(shè)計教學(xué)的思路分析義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn) 的階段目標(biāo)具體概括為 造型 表現(xiàn)”、設(shè)計 應(yīng)用”、欣賞 評 述”和綜合探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān) 聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然與 人類社會的熱愛以及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。基于上述要求聯(lián)系本校較多的各類活動及本學(xué)期美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，在本學(xué)期活動較多的時期為學(xué)生上一堂海報設(shè)計與應(yīng)用，這樣既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密 聯(lián)系在一起，使知識和技能起到幫助學(xué)

2、生提高審美意識鍛煉想象力和創(chuàng)造力，又在實際生活中領(lǐng)悟 到美術(shù)的獨特價值?，F(xiàn)在將這一課例有關(guān)思路分析如下：一、課例選擇的論證：由于本課是依據(jù)教材、結(jié)合我校育人理念改編的校本教材，所以試做如下簡單論證：1、課例的時代性：設(shè)計應(yīng)用”屬平面構(gòu)成和立體構(gòu)成，是現(xiàn)代美術(shù)的設(shè)計必修課的基本課程。它所要求的藝術(shù) 構(gòu)思，不僅僅限于一般的藝術(shù)形式和技巧，而是有著強烈的時代特征。本學(xué)期我們根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng) 編的校本教材已開設(shè)了設(shè)計 應(yīng)用的實際內(nèi)容有標(biāo)志的設(shè)計吉祥物的設(shè)計 服裝設(shè)計海報設(shè)計等。設(shè)計 應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式既強調(diào)形成創(chuàng)意，又注重活動的功能目的，多方位地開發(fā)設(shè)計思維，而且能夠從中培養(yǎng)創(chuàng)造意識。隨著社會的不

3、斷進步發(fā)展，海報已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于現(xiàn)代社會的各個領(lǐng)域，更形成了校園文化的 一道獨特風(fēng)景，所以，在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生的生活實際，發(fā)展學(xué)生的各項基本能力是符合新課標(biāo)“內(nèi) 容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系”時代要求的。2、課例的應(yīng)用性：課例將創(chuàng)意和操作實踐兩種基本能力有效聯(lián)系起來，在鍛煉與完成作品的同時，作業(yè)的實踐已 不是單純的作業(yè) ，它既有欣賞價值亦有實用價值，通過學(xué)習(xí)，可引發(fā)孩子在生活中應(yīng)用表現(xiàn)的欲 望，在鍛煉各方面能力的同時，孩子們用自己做的海報張貼在校園無疑對孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣會有 較大的提高，亦會對孩子的自信產(chǎn)生極大的幫助。在本學(xué)期的設(shè)計應(yīng)用中，通過標(biāo)志的學(xué)習(xí)，孩子們成功地設(shè)計出了 “廣外外校第十二屆小學(xué)

4、生田徑運動會”的會標(biāo)和吉祥物。所以，希望通過 本課的學(xué)習(xí)，能使孩子們將掌握的知識應(yīng)用于校園生活和社會生活的各種活動中。3、課例的趣味性：海報有很大的應(yīng)用性，同時對學(xué)生能產(chǎn)生一定的趣味性。由于海報的創(chuàng)意空間廣闊，能大大增 加設(shè)計表現(xiàn)的靈活性與趣味性，給學(xué)生一個廣闊的想象發(fā)揮空間。使學(xué)生在各種創(chuàng)意構(gòu)思中，領(lǐng)會 到美術(shù)奧秘，享受創(chuàng)造的樂趣，在自由的空間中愉快地掌握知識。4、課例的創(chuàng)造性：海報都是學(xué)生熟悉的、喜歡的。他們有豐富的范例，容易產(chǎn)生各種聯(lián)想，誘發(fā)創(chuàng)作的動機。教 學(xué)中，教師通過各種海報的欣賞、設(shè)計構(gòu)思、設(shè)計方法來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)生聯(lián)想，可誘發(fā)出豐富的想象 力、創(chuàng)造力從而創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。5、課例的宣

5、傳性：海報的功能特點就是宣傳， 除了海報的功能特點，海報的設(shè)計與制作過程也是一種宣傳教育。例如：在公益海報設(shè)計制作中，環(huán)保、文明、禮儀等諸多主題都可引發(fā)學(xué)生對自然與社會的思考，繼 而延化出對社會的責(zé)任效應(yīng)，同時也能體現(xiàn)出我校“做人與成才”的育人理念。教學(xué)方法:依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生特點，我主要采取啟發(fā)一引導(dǎo)法”，以實例為線索，充分運用多媒體 資源，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法提高課堂效率。在實例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的 積極性和自覺性，使學(xué)生對海報由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思 維中，真正做到面向全體。通過賞析激發(fā)學(xué)生興趣，并提問不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，

6、既能 培養(yǎng)他們分析作品的能力，又能啟發(fā)學(xué)生的思維，從而最終達(dá)到創(chuàng)造表現(xiàn)的目的。教學(xué)程序分析：第一部分：聯(lián)系社會生活、加強課前活動，注重自主學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計：海報應(yīng)用的調(diào)查報告班級一一調(diào)查小組一一1、 調(diào)查我們生活中所看到的海報，說出它們目的以及特點；2、 分析海報的構(gòu)成要素；3、 概括海報有哪些類別。4、 查找關(guān)于公益海報的有關(guān)資料。教學(xué)意圖：首先，在生本理念中“課前預(yù)習(xí)”是調(diào)動孩子主動學(xué)習(xí)的一種有效方法。其次，海報是現(xiàn)代 生活中不可缺少的一種宣傳手段，課前讓學(xué)生分小組調(diào)查生活中的海報，一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力，另一方面還可以使學(xué)生了解更多的海報設(shè)計知識，更重要的是使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動與社會實踐相

7、 結(jié)合。第二部分：課堂教學(xué)，反饋收集整理的資料，學(xué)習(xí)新課程。一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教學(xué)設(shè)計：1、 復(fù)習(xí)引入新課，調(diào)動學(xué)生上課積極性。2、 課前收集資料的反饋與提問考核。什么是海報？你見過那些海報？它們有什么作用？你能把它們概括分類嗎？（按照應(yīng)用范圍進行分類）教學(xué)意圖：、通過復(fù)習(xí)為本課的設(shè)計應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。通過反饋鍛煉學(xué)生表現(xiàn)、表達(dá)與概括的能力，通過提問 考核了解學(xué)生的掌握程度。、使學(xué)生了解海報的一些基本知識二、學(xué)習(xí)新課：教學(xué)設(shè)計：1、 分類欣賞：播放：商業(yè)海報、公益海報和校園文化海報。2、 學(xué)習(xí)海報的構(gòu)成要素和特點：3、 結(jié)合欣賞引發(fā)創(chuàng)意構(gòu)思：4、 設(shè)計步驟和方法的總結(jié)：1）出示“元旦活動”的主題（如

8、果要你設(shè)計“元旦活動”的海報，你會怎么做？你會先干什么？后干什么？能說說你的設(shè)計步驟嗎）2）啟發(fā)學(xué)生概括設(shè)計步驟：（課件演示：審題一一構(gòu)思一一起稿繪制）3）教師鼓勵并小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了海報的類別、藝術(shù)特點和海報的表現(xiàn)方法，看了這 么多的海報，大家想不想也成為一名設(shè)計師？現(xiàn)在，我這里有幾個招貼需要大家來設(shè) 計，大家有沒有信心來完成這些設(shè)計？教學(xué)意圖: 通過欣賞：豐富視覺形象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“構(gòu)成要素”為平面設(shè)計的專業(yè)術(shù)語，可讓學(xué)生初步接觸。通過啟發(fā)性的提問可以使學(xué)生較容 易理解。（化難為簡） 通過提問引導(dǎo)，使學(xué)生層層深入，自然地概括出海報的構(gòu)成要素和基本特點，使學(xué)生對海報的 認(rèn)識由感性認(rèn)識逐步上

9、升到理性認(rèn)識，從而為海報的設(shè)計做準(zhǔn)備。 設(shè)計步驟對操作實踐有明確的指導(dǎo)意義。以“元旦活動”為主題，相對簡單，學(xué)生容易聯(lián)想， 此外有主題學(xué)生更容易概括出設(shè)計步驟。當(dāng)學(xué)生不能正確概括時，教師可直接講解。因為對思 維形式的概括并非本課的重點。通過鼓勵小結(jié)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計：1、布置作業(yè)：課件展示。2、學(xué)生分小組討論：小組討論設(shè)計方案，并將自己和小組準(zhǔn)備的素材分類。3、學(xué)生操作實踐：開始設(shè)計。（采用個體與合作相結(jié)合的作業(yè)形式，學(xué)生自由選擇）（播放輕音樂，幻燈自動演示各種海報）教學(xué)意圖：采用小組討論來設(shè)計，強調(diào)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，注重協(xié)作精神的培養(yǎng)。在設(shè)計中播放輕音 樂，

10、營造輕松的課堂氛圍。四、講評教學(xué)設(shè)計1、作品展示2、自評：你最得意的地方？不足在哪？3、互評：有哪些優(yōu)點？哪些不足？有何建議？提出改進方案教學(xué)意圖：通過展示、自評和他評：使學(xué)生認(rèn)識自我，尋找成功體驗，并開闊思路。教師的肯定性評價無 疑也會增強其動力與信心。結(jié)束語：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們又學(xué)會了一種表達(dá)與展示自我的方式，希望同學(xué)們關(guān)注我們生活中 能充分發(fā)揮海報作用的事情，用你的智慧和才干設(shè)計出優(yōu)秀的海報作品，讓更多的人感受到設(shè)計藝 術(shù)的精彩。第三部分：拓展與延伸策劃一次“創(chuàng)意海報作品展”或“環(huán)保海報作品展”在短短的40分鐘內(nèi)，不可能培養(yǎng)出來一名真正的設(shè)計師，但是我希望能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),為學(xué)

11、生打開設(shè)計藝術(shù)中“欣賞、理解與表現(xiàn)”之門，使學(xué)生懂得在生活中發(fā)現(xiàn)美術(shù)這門學(xué)科的價值 與樂趣，讓孩子們有更寬的學(xué)習(xí)天地和學(xué)習(xí)動力。-完整版學(xué)習(xí)資料分享-WORD 格式-可編輯-專業(yè)資料-課題海報設(shè)計課時1課時類型設(shè)計一應(yīng)用教學(xué)目的l知識與技能：了解海報的作用、構(gòu)成要素及特點；能設(shè)計較簡單的校園海報和公益海報；能欣賞、理解各種創(chuàng)意海報。2 .過程與方法：在探討中感知海報的作用；在欣賞中感受海報的表現(xiàn)特點和創(chuàng)意構(gòu)思；在合作中，互相啟發(fā)掌握設(shè)計方法；在評價中培養(yǎng)自信與修改能力。3 .情感、態(tài)度、價值觀：喜愛海報；能與同學(xué)合作創(chuàng)作；大膽發(fā)言，積極參與各種學(xué)習(xí)活動。4 .興趣點：欣賞各種創(chuàng)意海報；5 .觀

12、察點：海報強烈的視覺沖擊力、獨特新穎的構(gòu)思、鮮明簡單的色彩；具象形表現(xiàn)；抽象形表現(xiàn)。教學(xué)重點認(rèn)識海報的設(shè)計原理，掌握海報設(shè)計的一般方法。教學(xué)難點學(xué)生在操作實踐中，審美原則和創(chuàng)意表達(dá)的綜合運用研討方向生本教學(xué)在“設(shè)計.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的策略探討教具范圖、（輕音樂）教學(xué)方 法欣賞，啟發(fā)、歸納一引導(dǎo)法教學(xué)1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 復(fù)習(xí)2、 反饋：1）什么是海報？2）你見過什么海報？它們有什么作用？3）你能把它們概括分類嗎？3、 教師小結(jié)引入新課：2、 學(xué)習(xí)新課；1、 分類欣賞：播放：商業(yè)海報、公益海報和校園文化海報2、 學(xué)習(xí)海報的構(gòu)成要素和特點：1）學(xué)習(xí)構(gòu)成要素：大家知道海報的作用是傳達(dá)信息，那它是靠什么來

13、傳達(dá)信 息的呢？（一張白紙行嗎？）啟發(fā)學(xué)生觀察表達(dá)：圖案、文字、色彩課件演示：海報（圖案、文字、色彩）傳達(dá)信息2） 學(xué)習(xí)海報的特點：圖案、文字、色彩怎樣才能引人注意呢？也就是海報的特點。出示范例海報，學(xué)生欣賞概括海報的特點，引導(dǎo)學(xué)生從圖案、文字、色彩三方面說。教師演示課件：海報的特點：圖案：與主題相關(guān)聯(lián)，直觀有創(chuàng)意文字：簡潔，敘述清楚、一目了然色彩：醒目，視覺沖擊力強（板書特點）3、海報的創(chuàng)意欣賞；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情1） 課件演示各種創(chuàng)意海報，指名學(xué)生說創(chuàng)意構(gòu)思（教師適時鼓勵）2） 學(xué)習(xí)設(shè)計步驟和方法欣賞了這么多有創(chuàng)意的海報，你也想來設(shè)計一個海報嗎？如果要你設(shè)計一個海報，你會設(shè)計嗎？你會先干什么

14、？后干什么？能說說你的設(shè)計步驟嗎？啟發(fā)學(xué)生說設(shè)計步驟：審題一一構(gòu)思一一起稿設(shè)計教師小結(jié)設(shè)計步驟（可整理學(xué)生設(shè)計思維，明確設(shè)計思路）3、 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)1、布置作業(yè)（作業(yè)形式不限，可繪制、剪貼相結(jié)合）課件顯示：設(shè)計“元旦匯演”的海報；自定主題的校園活動海報。如：自定主題的公益海報；如：2、分小組討論，確定設(shè)計主題（分工合作與個性設(shè)計相結(jié)合）3、學(xué)生實踐操作，教師輔導(dǎo)（學(xué)生作業(yè)中，播放輕音樂，并讓幻燈自動演示各種招貼）4、 講評：（成功性體驗）自評：得意與不足互評：互進方案師評：鼓勵性原則五：拓展延伸：策劃主辦一次“環(huán)保”或“文明校園”主題的“創(chuàng)意海報展”（方案略）板書設(shè)計 海報一一設(shè)計一、分

15、類：二、構(gòu)成要素：三、特點：四、設(shè)計步驟：作 基本要求：設(shè)計“元旦匯演”的海報業(yè)較高要求：能設(shè)計出自定主題的校園活動海報個性發(fā)展：能設(shè)計出構(gòu)思新穎、主題明確的創(chuàng)意海報。海報設(shè)計課后反思小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)具體概括為 造型表現(xiàn)”、 設(shè)計應(yīng)用”、欣賞 評述”和 綜合 探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本節(jié)課屬于 “設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)嶺南版新教材第九冊第 12課，結(jié)合我 校的育人理念改編而來（教案前已做簡單論證，不再贅述）。以下圍繞“生本理念”對本課教學(xué)情況做一簡單反思：一、 理念定位：本課是在教材的基礎(chǔ)上拓展了相應(yīng)的知識內(nèi)容，教材是呼喚 環(huán)保小海報，其重點是“創(chuàng)意思維的培養(yǎng)”，而本課則從更基礎(chǔ)的層

16、 面，讓孩子了解海報，使孩子對海報的認(rèn)識從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn) 識。孩子們平時對海報應(yīng)該看到過很多，但他們更關(guān)心的是海報的 內(nèi)容，而很少從設(shè)計或者說我要怎樣去做海報的層面去思考，本課正教學(xué)后記是以孩子們學(xué)習(xí)、生活的需要為切入點，使他們學(xué)會去欣賞海報、學(xué) 會去思考和設(shè)計，這些知識與技能的積累將會給孩子們未來的生活帶 來更廣闊的展示空間。二、重難點的把握：課例探討時，有老師曾提出“把本課的重點放在如何制作海 報？如何使海報更漂亮美觀上”，我覺得這樣的重點太大、且抽象。海報設(shè)計的成功與否，第一評判標(biāo)準(zhǔn)并不是美觀，這是由其功 能特點決定的。好的海報首先要能引起“關(guān)注”，然后是構(gòu)思技巧， 即：是否能引起

17、“興趣”與“思考”（其中“興趣”是由內(nèi)容決定，“思 考”是由創(chuàng)意方法決定的）。“審美”只是呈現(xiàn)結(jié)果中相對抽象的附加 評判因素，這也是海報不同與繪畫作品的根本原因。更何況我們的對 象是審美經(jīng)驗尚未成熟的孩子，這樣說并非是否認(rèn)審美規(guī)律，而是在 本課例中，文字、圖案的位子變動很難說明哪種配置最佳， 且有關(guān)“審 美均衡”的課題在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中也會有專門的探究。所以，綜上所述，本課的重點還是放在比較基礎(chǔ)的“海報的認(rèn) 識與設(shè)計構(gòu)思的方法”上，使孩子們掌握圖案、文字、色彩的正確表現(xiàn)方法。三、生本理念的體現(xiàn)：1、自主學(xué)習(xí)：首先，在生本理念中“課前預(yù)習(xí)”是調(diào)動孩子主動學(xué)習(xí)的一種 有效方法。在本課程設(shè)計中，教師

18、根據(jù)課業(yè)內(nèi)容，設(shè)計了一份海報應(yīng)用調(diào)查表，讓孩子提前調(diào)查生活中的海報，一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀 察能力，另一方面還可以使學(xué)生了解更多的海報設(shè)計知識，為本課的 學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。其次，在上課之前通知大家本課程內(nèi)容將作為校級公 開課展示，引起孩子的重視和激發(fā)參與熱情，在非公開課班級通過回 顧“標(biāo)志” “吉祥物”的設(shè)計成果，樹立“自信”發(fā)揮榜樣作用和激 勵“趕超”熱情。通過如上措施都能較好調(diào)動孩子們主動學(xué)習(xí)的熱情。2、聯(lián)系實際：我校一貫主張“活動育人”的理念，因此各類活動較多，自從孩 子們較好地設(shè)計了我校的運動會標(biāo)志和吉祥物以后，我們有理由相信 孩子們也會通過本課的學(xué)習(xí)而掌握各類海報的設(shè)計方法，而當(dāng)孩子們 能在校園看到自己設(shè)計的海報時，這份成功的喜悅與感受將會不斷地 升華為他們學(xué)習(xí)的動力，可以想象，當(dāng)我們的孩子走上大學(xué)或工作崗 位、在別人不知所措之時，他們會勇敢地站出來，甚至大聲喊出“海 報設(shè)計我能行”。這就是區(qū)別，這就是我們的育人理念。3、主動探究：本課的“海報的特點”探討環(huán)節(jié)，也是本課的重點。教師不斷采 用“欣賞、啟發(fā)、對比、歸納”等方法引導(dǎo)學(xué)生合作探討，并發(fā)給學(xué) 生討論表加以記錄，然后匯報交流，最后教師總結(jié)，較好地調(diào)動了孩 子們學(xué)習(xí)的主動性，同時也鍛煉