高中語(yǔ)文怎樣一輪復(fù)習(xí)(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上怎么進(jìn)行高中語(yǔ)文的一輪復(fù)習(xí)太和中學(xué) 劉祖義 高中語(yǔ)文的教與學(xué)有兩個(gè)婆家，一個(gè)是課程標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)是高考考試大綱，高一高二對(duì)教材的學(xué)習(xí)總體上是為了完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的任務(wù)，高三復(fù)習(xí)主要是完成考試大綱規(guī)定的目標(biāo)。因此，學(xué)完必修和選修之后，就要進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了能在高考中考出好成績(jī)，高三一年大約要進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。第一輪主要是針對(duì)考綱規(guī)定的考點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考點(diǎn)要一個(gè)一個(gè)的過(guò)；第二輪主要是針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，把學(xué)生的弱項(xiàng)補(bǔ)強(qiáng)；第三輪主要是強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)考能力。其中第一輪復(fù)習(xí)要用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，二輪兩個(gè)月，三輪一個(gè)月左右。（有時(shí)還有回歸教材的四輪復(fù)習(xí)）有一句話總結(jié)

2、的比較好：一輪看工夫，二輪提能力，三輪強(qiáng)心理。 為什么一輪復(fù)習(xí)要占用那么多時(shí)間？因?yàn)橐惠啅?fù)習(xí)很重要，之所以這樣講，理由有二。其一，在這一時(shí)間段中，會(huì)有計(jì)劃、有目標(biāo)地涉及所有高考考查的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)。此后，再無(wú)這樣全面應(yīng)對(duì)的過(guò)程了。其二，這是最深入、最系統(tǒng)的一環(huán)。在這一環(huán)節(jié)中，不僅會(huì)較為深入地探觸到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，而且還會(huì)關(guān)注到它們之間彼此的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，建立彼此關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)?？梢哉f(shuō)一輪復(fù)習(xí)是成績(jī)落后的學(xué)生逆襲的最好時(shí)機(jī)，希望同學(xué)們能珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。換一句話說(shuō)，如果你錯(cuò)過(guò)了一輪復(fù)習(xí)你就相當(dāng)于錯(cuò)過(guò)了高中的一多半。 一輪一輪的復(fù)習(xí)，目標(biāo)就是高考考出好成績(jī)。要考出好成績(jī)，一定要知道高考考什么。高考考什么并

3、不是秘密，每年考前三個(gè)月左右都有一本考試大綱告訴我們考什么，在新的考試大綱沒(méi)有下來(lái)之前，上一年的大綱就是我們要熟悉的對(duì)象，因?yàn)楦呖家３诌B續(xù)性，所以考試內(nèi)容不會(huì)有大的變動(dòng)。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，首先要熟悉考點(diǎn)，做到心中有數(shù)，這樣在復(fù)習(xí)時(shí)就不至于做無(wú)用功。到了高三，學(xué)生就不再是學(xué)生，就變成了考生，如果一個(gè)考生不熟悉考點(diǎn)，復(fù)習(xí)就缺少了針對(duì)性，就會(huì)事倍功半。知道了考點(diǎn)，知道了一輪復(fù)習(xí)的大致時(shí)間，知道了老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，我們就要根據(jù)自己的情況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。但是制定復(fù)習(xí)計(jì)劃一定遵循一個(gè)原則，那就是緊跟老師的步伐，不能我行我素，靠“自學(xué)”成才。要知道，說(shuō)是復(fù)習(xí)，實(shí)際上對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是陌生的，我們并沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，老師

4、在這方面是有經(jīng)驗(yàn)的，復(fù)習(xí)的進(jìn)度、復(fù)習(xí)的內(nèi)容、復(fù)習(xí)的順序，都是長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的。高考的變化及新要求，都會(huì)在復(fù)習(xí)中滲透進(jìn)去。而不聽(tīng)老師的教誨，認(rèn)為自有一套很好的復(fù)習(xí)方法的學(xué)生(每年都有)最后會(huì)碰的“頭破血流”的。相信老師，就是相信科學(xué)。有人說(shuō)，我高一高二學(xué)的不錯(cuò)，現(xiàn)在老師講的大部分是重復(fù)的內(nèi)容，我可以不聽(tīng)，在老師上課時(shí)我做自己想做的題目。這種做法是極其錯(cuò)誤的。溫故而知新，一輪復(fù)習(xí)雖然是復(fù)習(xí)，但是會(huì)有很多的題目類型第一次出現(xiàn)，也是真正考點(diǎn)的出現(xiàn)。所以不聽(tīng)就相當(dāng)于錯(cuò)過(guò)了高考題目！另外，如果高三任課教師發(fā)生變化，大家應(yīng)該盡快適應(yīng)。而不應(yīng)該因?yàn)椴贿m應(yīng)這個(gè)老師的教學(xué)方法，就不喜歡這個(gè)老師，進(jìn)而就不喜

5、歡這門課程，這樣受損失的只有學(xué)生自己。 考試大綱明確指出語(yǔ)文考試主要考查學(xué)生識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用、鑒賞評(píng)價(jià)、探究等六種能力?？荚嚨膬?nèi)容分為語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)、名句名篇、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個(gè)部分。各部分的復(fù)習(xí)方法和要求不盡一致，復(fù)習(xí)時(shí)要分別對(duì)待。字音字形成語(yǔ)、文言文實(shí)詞虛詞句式以及名句名篇等需要識(shí)記的東西，要進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，不能心存僥幸，漏掉任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。誰(shuí)也不能肯定高考會(huì)考這個(gè)詞而不考那個(gè)詞，該記住的一定要記住。當(dāng)然，在一個(gè)星期的時(shí)間內(nèi)，是不可能記住那么多的字詞的，所以，在復(fù)習(xí)時(shí)一定要打持久戰(zhàn)，要邁小步不停步，零存整取，不要奢望一口吃個(gè)胖子，一蹴而就、一勞永逸的事情是不

6、存在的，要步步為營(yíng)，全面推進(jìn)，最后占領(lǐng)高考陣地。復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞、文學(xué)類文本閱讀時(shí)，一方面要系統(tǒng)掌握鑒賞理論、術(shù)語(yǔ)，另一方面還要從高考真題中歸納答題思路和技巧，提高應(yīng)試能力。當(dāng)然，要從根本上解決鑒賞的難題，還是應(yīng)該通過(guò)大量的閱讀和思考。要知道，所謂的萬(wàn)能答題模式實(shí)際上并不是萬(wàn)能的，而且高考越來(lái)越重視能力和素質(zhì)的考查，妄想用答題套路來(lái)對(duì)付高考，就像用武術(shù)套路對(duì)付強(qiáng)大的敵人一樣，結(jié)果只能是鼻青臉腫。病句、語(yǔ)言表達(dá)（擴(kuò)寫、改寫等）要通過(guò)大量的訓(xùn)練掌握技巧，因?yàn)檫@些大多都是技術(shù)活，掌握了方法和技巧，問(wèn)題就能迎刃而解。表達(dá)部分的作文是個(gè)重頭戲，在復(fù)習(xí)時(shí)要遵循一個(gè)原則，那就是“死去活來(lái)”，寫作首先要符合規(guī)范，

7、符合高考作文的要求，這就是所說(shuō)的“死”；在規(guī)范的基礎(chǔ)上，尋求發(fā)展分，這就是“活”。我們要根據(jù)自己的作文水平，確定自己的作文復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。 復(fù)習(xí)過(guò)程中要嘗試自己去建立完整的知識(shí)系統(tǒng)。大部分語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料都會(huì)對(duì)知識(shí)的進(jìn)行歸納總結(jié)，但如果你用心比較，你會(huì)發(fā)現(xiàn)各種資料歸納知識(shí)點(diǎn)時(shí)又不盡相同，又加上資料的滯后性，這就有必要自己歸納，而且自己歸納的自己記起來(lái)比較容易。而建立語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)，是第一階段復(fù)習(xí)備考工作的重點(diǎn)。語(yǔ)文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語(yǔ)系統(tǒng)、病句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、寫作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)等；語(yǔ)文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)即為每一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。在

8、第一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有意地將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)階段，要重視錯(cuò)題本的整理。說(shuō)是錯(cuò)題本，不一定只儲(chǔ)存錯(cuò)題，還應(yīng)該包括好題，典型題。錯(cuò)題本忌諱成為難題本，有些學(xué)生錯(cuò)誤的理解了錯(cuò)題本的含義，把自己不會(huì)做的一些難題寫在上面，這就失去了錯(cuò)題本的意義。錯(cuò)題本應(yīng)該積累自己平時(shí)做練習(xí)和考試中“會(huì)做”而做錯(cuò)了的題目，積累的目的是為了這些題目在以后考試中，特別是高考中避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。錯(cuò)題本應(yīng)經(jīng)常翻看，反復(fù)研究，直到把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都領(lǐng)悟了。當(dāng)你把每次考試的錯(cuò)題都弄懂之后，窟窿也就堵得差不多了。 另外，復(fù)習(xí)階段

9、不能怕練習(xí)，怕做題?！皬?fù)習(xí)”的“習(xí)”本身就是“重復(fù)練”的意思。題海戰(zhàn)術(shù)不是最高明的戰(zhàn)術(shù)，但一定是極有效的戰(zhàn)術(shù)。充足的題量是把理論轉(zhuǎn)化為能力的一種保障，在足夠的題目的練習(xí)下不僅可以更扎實(shí)的掌握知識(shí)點(diǎn)，還可以更深入的了解知識(shí)點(diǎn)，避免出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全”的現(xiàn)象。在訓(xùn)練的過(guò)程中積累正誤兩類典型的例題，要抄這樣的例題，要讀這樣的例題，要背這樣的例題。例如如果一個(gè)學(xué)生心中有三五十個(gè)典型的病句例題，那么他的判斷準(zhǔn)確率會(huì)大為提高。由于每個(gè)人對(duì)于知識(shí)的掌握程度各不相同，那么對(duì)于不同的題型應(yīng)有不同的處理方法，對(duì)于自己已經(jīng)熟練的題型應(yīng)采取瀏覽式觀察，對(duì)于自己確實(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或知識(shí)點(diǎn)掌握上有問(wèn)題的題型應(yīng)仔細(xì)分析考察知識(shí)點(diǎn)，考察思想，方法等，做到可以舉一反三。 工具書，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要幫手。查找工具書，不僅可以學(xué)到很多老師講不到的知識(shí)，還有助于準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì)用法，還可以了解許多歷史故事、字詞來(lái)歷，為寫作提供原始材料。同學(xué)們應(yīng)該準(zhǔn)備現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典新華字典古漢語(yǔ)字典成語(yǔ)小詞典等工具書。在日常復(fù)習(xí)中，要到勤查工具書，有效的利用好工具書，能收到事半功倍的效果。高三的復(fù)習(xí)是一個(gè)連續(xù)而且漫長(zhǎng)的過(guò)程，尤其是一輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)的重心應(yīng)該轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上來(lái)。曾經(jīng)有很多學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，一心只想做高考題，一模