掛職園長(zhǎng)助理的心得體會(huì)-心得體會(huì)模板

1、掛職園長(zhǎng)助理的心得體會(huì)根據(jù)組織安排，我于 xxxx 年 8 月 30 日至 xxxx 年 1 月 29 日，在省級(jí)示范幼兒園 xx 市實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行為期五個(gè)月的掛職鍛煉，掛任園長(zhǎng)助理?；仡欉@五個(gè)月來(lái)的掛職鍛煉，我感到受益匪淺。三明市實(shí)驗(yàn)幼兒園寬敞潔凈的校園，獨(dú)具匠心的綠化，溫馨和諧的布置，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，讓人在不知不覺(jué)中被感染被熏陶； 它就像一個(gè)大家庭， 劉園長(zhǎng)是一位嚴(yán)慈相濟(jì)的母親， 教師們?nèi)缤橥肿愕慕忝脗?，互相關(guān)愛(ài)、互相支持，孩子們則活潑文明，在有聲有色的各種教育活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)。 通過(guò)在這樣一個(gè)充滿(mǎn)溫暖和活力的幼兒園里掛職鍛煉，使我開(kāi)了眼界，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，增了經(jīng)驗(yàn)。在此，要感謝三明市教育

2、工委組織部、梅列區(qū)教育局對(duì)我的信任和關(guān)心， 給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)、 鍛煉機(jī)會(huì)，也要感謝三明市實(shí)驗(yàn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、 老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo)， 使我能夠較好地完成掛職鍛煉的任務(wù)。在掛職鍛煉期間，我時(shí)時(shí)提醒自己，一定要珍惜機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)組織的期望。我嚴(yán)格遵守所在單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)參加組織的各種集體活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì) xx 屆四中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀；學(xué)習(xí)學(xué)前教育研究、幼兒教育、海峽兒童等幼教刊物上的文章；查閱有關(guān)說(shuō)課方面的材料，豐富幼兒園各領(lǐng)域有關(guān)說(shuō)課的知識(shí)； 利用絡(luò)等途徑收集和獲取各種教育管理理論，了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善自我。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，虛心學(xué)習(xí)，用心

3、觀察， 始終保持嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作態(tài)度和吃苦耐勞的工作精神， 自覺(jué)服從安排，認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作任務(wù)，把每一件事情都看成鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。如：配合行政值班人員，做好每天幼兒、家長(zhǎng)入園的體溫測(cè)量工作，嚴(yán)格防預(yù)甲型 h1n1 流感；擬寫(xiě)校長(zhǎng)公告；制訂教育收費(fèi)規(guī)范校方案、制度；指導(dǎo) 99 年后青年教師說(shuō)課；完成每周的教學(xué)和下班檢查任務(wù)等。許多知識(shí)的積累和能力的提高多數(shù)是在跟隨領(lǐng)導(dǎo)、中層人員管理和檢查工作、解決問(wèn)題的實(shí)踐中學(xué)到的。 在實(shí)踐的過(guò)程中，園領(lǐng)導(dǎo)和老師耐心地為我釋疑、解惑、給我指導(dǎo)、幫助，使我進(jìn)一步了解了幼兒園一線的工作以及活動(dòng)開(kāi)展的流程等；我從教學(xué)、管理等不同角度來(lái)觀察幼兒園的各項(xiàng)工作，參與各項(xiàng)活

4、動(dòng)，參與實(shí)踐鍛煉，從中豐富經(jīng)驗(yàn)。比如：在參加幼兒園被褥招標(biāo)會(huì)時(shí)，了解了招標(biāo)的過(guò)程；參加早教親子活動(dòng)中心維修工程驗(yàn)收，了解了有關(guān)早教親子活動(dòng)及活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)的情況；定期和部門(mén)負(fù)責(zé)人下到班級(jí)，進(jìn)一步了解下班檢查工作的情況；參加備課組、 教研組活動(dòng)， 了解幼兒園教研活動(dòng)開(kāi)展的情況；參加“園本教研”課題結(jié)題會(huì)議， 了解課題結(jié)題的程序等等。豐富多彩的實(shí)踐， 提供了大量的學(xué)習(xí)材料，使我對(duì)幼兒園工作的內(nèi)容和方法有了進(jìn)一步的了解和掌握。通過(guò)這五個(gè)月的掛職鍛煉，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：體會(huì)一：只有先成為一名優(yōu)秀教師，然后才能成為教師的老師，進(jìn)而成為一名優(yōu)秀的管理者。有人說(shuō)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是教育教學(xué)改革的排頭兵；有人說(shuō)：學(xué)

5、校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是一位好公仆；有人說(shuō)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)是一位好老師。的確，學(xué)校管理者只有不斷汲取鮮活的教育思想， 才能理解教師， 了解實(shí)踐。 三明市實(shí)驗(yàn)幼兒園的劉園長(zhǎng)就是創(chuàng)新務(wù)實(shí)的排頭兵、好公仆、好老師。業(yè)務(wù)骨干、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)出身的她是省級(jí)幼教學(xué)科帶頭人，具有淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、開(kāi)闊的視野、理性的思維、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神、實(shí)事求是的作風(fēng)， 并且善于把先進(jìn)的教育理念貫徹于幼兒園的活動(dòng)中。 她以園為家，以“科教興園、質(zhì)量辦園、特色強(qiáng)園、服務(wù)旺園”為工作思路，致力于幼兒園課程改革實(shí)踐， 堅(jiān)持深入教育第一線， 指導(dǎo)她的團(tuán)隊(duì)以主題、 領(lǐng)域和節(jié)日為主線開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展；尊重、信任、理解教師，運(yùn)用月績(jī)效評(píng)估和崗位績(jī)效等

6、制度， 分級(jí)管理、 逐層落實(shí)，有力地調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性，從而使幼兒園形成高效、有序、協(xié)作的工作氛圍。在這里，所有的人，不管是班子成員還是教師，不管是保育員還是清潔工，他們都在良好的工作機(jī)制中，在各自的崗位上扎扎實(shí)實(shí)地工作；在這里，不管是教學(xué)工作，還是后勤工作，不管是各類(lèi)節(jié)日活動(dòng)， 還是早教親子活動(dòng)， 整個(gè)幼兒園都在有條不紊地進(jìn)行， 并取得良好的成果。（1）（ 2）（3）（4）科學(xué)發(fā)展觀告訴我們，要“以人為本”，樹(shù)立和諧的管理理念；在列席參加園務(wù)擴(kuò)大會(huì)中，我被劉園長(zhǎng)那嚴(yán)謹(jǐn)、直率、坦蕩而又專(zhuān)業(yè)的治學(xué)態(tài)度所折服，又為老師們知無(wú)不言、言無(wú)不盡的熱烈討論而驚嘆。例如， XX年 10 月 9 日的

7、園務(wù)擴(kuò)大會(huì)中，班主任及各部門(mén)負(fù)責(zé)人結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)， 就“阻礙幼兒園發(fā)展的問(wèn)題”各抒已見(jiàn)， 從各自工作實(shí)踐中的困惑出發(fā)， 以主人翁的姿態(tài)， 為幼兒園的發(fā)展出謀獻(xiàn)策； 園長(zhǎng)則站在幼兒園管理的角度， 虛心聽(tīng)取意見(jiàn)和建議， 和教師平等對(duì)話、探討更有效的教育策略， 廣集思路，以此“理”出更好的管理脈絡(luò)，不斷促進(jìn)幼兒、教師和幼兒園的發(fā)展。體會(huì)二：只有抓好常態(tài)教育教學(xué)活動(dòng)，才能保證教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。走教育教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展，是幼兒教育的主旋律。幼兒園一日活動(dòng)均為課程，因此，只有抓好常態(tài)教育教學(xué)活動(dòng)， 上好每一節(jié)課， 充分挖掘一日生活各環(huán)節(jié)的教育功能，創(chuàng)設(shè)好區(qū)角和主題環(huán)境， 才能保證教育

8、教學(xué)質(zhì)量， 促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。市實(shí)驗(yàn)幼兒園的每一位老師都自覺(jué)遵守幼兒園的作息制度，注重的是常態(tài)下的教育教學(xué)，這里的老師所做的一切工作都是以幼兒為主， 為幼兒的發(fā)展著想，給幼兒想得到的東西， 她們很注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力， 把問(wèn)題留給孩子自己去探索、發(fā)現(xiàn)，不限制孩子的思維， 對(duì)孩子的事情不包辦代替； 她們積極創(chuàng)設(shè)區(qū)角，添置材料，促進(jìn)幼兒在各自水平上充分地發(fā)展。 各班的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是根據(jù)當(dāng)前的教育主題而設(shè)計(jì)的，并充分體現(xiàn)幼兒及家長(zhǎng)的參與， 例如：在中班“蔬菜一族”的主題活動(dòng)中， 我看到有很多家長(zhǎng)和幼兒配合帶來(lái)各種蔬菜。 我去跟班聽(tīng)課， 大多是臨時(shí)安排的， 但每次聽(tīng)課都發(fā)現(xiàn)每一位老師課前準(zhǔn)備都非常

9、充分， 從教具的準(zhǔn)備、教材的理解到課堂設(shè)計(jì)， 師生間的互動(dòng)非常有效； 特別是各班教師都能適時(shí)利用多媒體輔助教學(xué)，大大提高了教學(xué)效果。每個(gè)年段安排上同一個(gè)主題 , 班級(jí)間既能做到各有特色 , 又能實(shí)現(xiàn)資源共享。例如，一個(gè)老師帶來(lái)了鍋，炒菜給幼兒品嘗，就可以輪流使用等等。 我想在幼兒園管理中， 我們更多的是要關(guān)注常態(tài)下的教育教學(xué)，讓老師們領(lǐng)會(huì)有效的一日常態(tài)活動(dòng)和有效的師生互動(dòng)是促進(jìn)幼兒發(fā)展的最好手段。而行政人員每天定期不定期下班檢查、 指導(dǎo)、督促，又能確保常態(tài)教育教學(xué)的有效進(jìn)行。此外，幼兒園積極開(kāi)展豐富的活動(dòng)，如星寶寶評(píng)選、文明班級(jí)評(píng)選、老人節(jié)尊敬老人、環(huán)保小衛(wèi)士、迎國(guó)慶講故事比賽、消防演練、迎新

10、年升旗等活動(dòng)，能讓幼兒在日常生活中， 在親歷事件的過(guò)程中積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)， 習(xí)得多種技能， 發(fā)展多方面能力，體驗(yàn)各種情感，獲得對(duì)自我生命意義的認(rèn)識(shí)及精神上的成長(zhǎng)。體會(huì)三：只有積極創(chuàng)設(shè)鍛煉展示的平臺(tái)，才能挖掘教師的特長(zhǎng)和潛能，進(jìn)而促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。幼兒園的每位教師都各有特點(diǎn)，各有想法。因此，幼兒園應(yīng)積極搭建各種平臺(tái) , 或以大型活動(dòng)為主線，挖掘教師的特長(zhǎng)和潛能，給予教師充分的展示才能和鍛煉機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師能力的提高。市實(shí)幼注重搭建這樣的平臺(tái)。例如，準(zhǔn)備市教育局教師節(jié)晚會(huì)節(jié)目，園領(lǐng)導(dǎo)就讓有歌舞特長(zhǎng)的教師承擔(dān)重任， 從策劃到分工， 從排練到演出， 都飽含著老師們共同的智慧和付出。 許多演出之所以能成功， 是

11、和園領(lǐng)導(dǎo)在平時(shí)的工作中善于引領(lǐng)，挖掘教師的特長(zhǎng)和潛能， 并給予她們展示的舞臺(tái)， 充分支持和悉心指導(dǎo)分不開(kāi)的。 123 4此外，幼兒園注重園本教研，搭建了諸如班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、“說(shuō)、上、研”評(píng)比、備課組活動(dòng)、利用 qq 群開(kāi)展“主題和領(lǐng)域教學(xué)模式在實(shí)施過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和弊端”、 “主題和領(lǐng)域如何融合”、 “教學(xué)案例分析”等話題研討、 “幼兒園主題活動(dòng)中有效的生成活動(dòng)”主題沙龍活動(dòng)以及“園本教研”省級(jí)課題片區(qū)開(kāi)放活動(dòng)等各種平臺(tái)， 年段長(zhǎng)充分發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用， 讓老師在其中學(xué)習(xí)、 思考、展示、鍛煉和提高。如備課組活動(dòng)，教師們分別提出上周“三大游戲”開(kāi)展中存在的問(wèn)題，然后各抒已見(jiàn)，討論得出最佳對(duì)策，供下次

12、游戲時(shí)借鑒；根據(jù)各班主題開(kāi)展的情況，圍繞“主題生成”進(jìn)行討論和交流，大家的思維互相碰撞，擦出智慧的火花， 既能解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題， 又能提升教師的專(zhuān)業(yè)水平， 取得了良好的效果。 而我通過(guò)觀摩、 學(xué)習(xí)，則從濃厚的教研氛圍中感受到老師們盡心盡職、善于思考的工作作風(fēng)， 同時(shí)被她們積極分享、 虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度和共同解決問(wèn)題的合作研究精神所感染， 從她們身上我看到市實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師們不懈努力的精神和終身學(xué)習(xí)的勁頭。更讓我感到佩服的是，這里的老師僅用了兩天時(shí)間承辦了一場(chǎng)由市教育局及市直屬學(xué)校校長(zhǎng)書(shū)記共同參加的“慶國(guó)慶、 迎中秋聯(lián)歡晚會(huì)”，在接到任務(wù)后，她們?nèi)翰呷毫?，加班加點(diǎn)，分工負(fù)責(zé)，各司其職，讓我感受她

13、們良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作之余，也讓我體會(huì)到她們足智多謀、 多才多藝、幽默詼諧的另一面那是她們熱愛(ài)生活、充滿(mǎn)朝氣的象征。體會(huì)四：只有勇于創(chuàng)新，才能有力推進(jìn)各項(xiàng)工作，進(jìn)而更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)園的示范、輻射作用。發(fā)揮示范效應(yīng)，注重對(duì)外輻射，是示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園義不容辭的職責(zé)。在深化教育教學(xué)改革中，幼兒園只有重視推進(jìn)新課程的深入開(kāi)展，勤于實(shí)踐，敢于探索、勇于創(chuàng)新，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，匯聚信息，才能有力地推進(jìn)幼兒園的各項(xiàng)工作，將有效的幼教信息傳輸給區(qū)域內(nèi)其他幼兒園，發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用。三明市實(shí)驗(yàn)幼兒園注重創(chuàng)新，嘗試通過(guò)各種渠道發(fā)揮示范輻射作用。一是展示環(huán)境創(chuàng)設(shè)。結(jié)合環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)中 , 邀請(qǐng)兩區(qū)園長(zhǎng)和市教科所瞿主任當(dāng)評(píng)委，邀

14、請(qǐng)兩區(qū)部分骨干老師到園參觀學(xué)習(xí)。 二是積極承擔(dān)幼師生的實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)工作。三是向全市省級(jí)課題組單位展示課題材料的規(guī)范收集及園本教研現(xiàn)場(chǎng)交流研討活動(dòng)。四是創(chuàng)新園本教研模式帶動(dòng)兩區(qū)。即首次在全市開(kāi)展 “說(shuō)、上、研” 園本教研活動(dòng)以備課組為單位，由一位教師說(shuō)課、一位教師上課、一位教師當(dāng)主持人組織范圍內(nèi)教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研討， 以引發(fā)教師自我反思， 促進(jìn)同伴間相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)為目的，采取“問(wèn)題趨動(dòng)式”的教研活動(dòng)形式， 以“藝術(shù)領(lǐng)域”為選材范圍， 依據(jù)綱要中“藝術(shù)領(lǐng)域”的發(fā)展目標(biāo)， 確立研討主題，要求“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。此種教研模式極大地調(diào)動(dòng)了全園教師的教研熱情， 使教師進(jìn)一步明

15、確理論學(xué)習(xí)如何有效地與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，如何在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施有效觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并在不斷的自我反思、同伴協(xié)作中解決問(wèn)題， 有效地促進(jìn)了教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)換。在活動(dòng)中， 三明市實(shí)驗(yàn)幼兒園邀請(qǐng)市教科所和梅列、 三元兩區(qū)的教研員以及部分幼教干部、 園長(zhǎng)當(dāng)評(píng)委，通過(guò)她們的觀摩把這種新穎的教研模式向兩區(qū)進(jìn)行推廣。此外，三明市實(shí)驗(yàn)幼兒園還采取送教下鄉(xiāng)、與縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)園結(jié)對(duì)子、對(duì)全市開(kāi)觀摩課、泒骨干教師到外園進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)等方式，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)性和示范性，充分地發(fā)揮省級(jí)示范園的示范輻射作用?！?】【2】【3】【4】掛職鍛煉的五個(gè)月，我在思想覺(jué)悟和工作經(jīng)驗(yàn)上收獲較大，但是距離領(lǐng)導(dǎo)、同志們對(duì)我的

16、要求與期望相比， 還存在許多問(wèn)題與不足。 比如：理論結(jié)合實(shí)際做的不好，往往找不準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)， 在理論指導(dǎo)下促進(jìn)工作方面需要提高； 在工作中面對(duì)新問(wèn)題，想出新辦法， 打開(kāi)新局面的能力和獨(dú)擋一面的魄力需要鍛煉； 下班指導(dǎo)的能力和方法策略有待加強(qiáng)。最后，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝三明市實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭給予我的關(guān)愛(ài)。雖然，這次掛職鍛煉結(jié)束了，但是掛職期間的所見(jiàn)所聞、所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法則是長(zhǎng)期受用的。今后，我將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，保持旺盛的精力和扎實(shí)的作風(fēng)， 用心地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、 在反思中進(jìn)步， 努力提高自身的素質(zhì)和教育管理能力，滿(mǎn)懷熱情地為幼教事業(yè)做出自己新的貢獻(xiàn)。1234下列溫度最接近

17、23的是人體的正常體溫北方冬季的平均氣溫讓 人感覺(jué)溫暖、舒適的房間溫度冰水 混合物的溫度當(dāng)溫度發(fā)生變化時(shí)，物質(zhì)的狀態(tài)通常會(huì)發(fā)生變化。下列現(xiàn)象中物態(tài)變化判斷正確的是初秋的早晨，草 葉上出現(xiàn)的晶瑩剔透的露珠屬于固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象 曬在太陽(yáng)下的濕衣服變干是氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象擦 在皮膚上的酒精很快變干是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)現(xiàn)象初冬 樹(shù)上的霜是液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)現(xiàn)象下面是的適宜水溫是60 第一節(jié)物態(tài)變化與溫度在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下鹽 水的凝固點(diǎn)是0 下面分別表示幾位同學(xué)在練習(xí) 用溫度計(jì)測(cè)液體的溫 度實(shí)驗(yàn)中的做法，正確的是)8 如圖所示的溫度計(jì)，關(guān)于它的說(shuō)法正確的是該溫度計(jì)是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的在使用該溫度計(jì)測(cè)量物體溫

18、度時(shí)，可以離開(kāi)被測(cè)物體讀數(shù)該溫度計(jì)的量程是 20100該溫度計(jì)此時(shí)的示數(shù)約為219. 如圖所示是實(shí)是_液態(tài)的 是 _是_。 均填)12 氣、1420_5_2 _，_7 _是 _1.25。131010101014.18490 水蒸氣、二氧化碳、 干冰按物質(zhì)的狀態(tài)進(jìn)行分類(lèi)：屬于氣態(tài)的；屬于；屬于固態(tài)的序號(hào)象學(xué)里的平均氣溫是一日當(dāng)中的時(shí)、時(shí)時(shí)、時(shí)這四個(gè)時(shí)刻氣溫的平均值，若某地某日這四個(gè)時(shí)刻的氣溫如圖所示，則此地的最高氣溫是，最低氣溫是一天的溫差為，平 均氣溫在寒 冷的冬天，河面上結(jié)了一層是否異常毛細(xì)血管的溫度等許多方面。根據(jù)以上信息，你認(rèn)為下列推測(cè)錯(cuò)誤的是)A 碳納米 管的體積在18 490之間隨溫

19、度變化很小，可忽略不計(jì)金屬鎵的熔點(diǎn)很低，沸點(diǎn) 很高金屬 鎵的體積在18490之間隨溫度變化很小，可忽略不計(jì)金屬鎵的體積在 18490 之間隨溫度變化比較均勻15 如圖所示，甲是體溫計(jì)，乙是實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)，它們都是利用液體_熱脹冷縮_的性質(zhì)制成的 ?？捎脕?lái)測(cè)沸水溫度的是_乙_；會(huì)_(選填會(huì)或不會(huì)”受到大氣 壓的影響17有一只刻度均 勻，但實(shí)際測(cè) 量不準(zhǔn)確的溫度計(jì)，把它放在冰水混合物中，示數(shù)是 4； 把它放在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中 ，示數(shù)是94。 把它放在某種液體中時(shí)，示數(shù)是22 ，則該液體的實(shí)際溫度是_20_，當(dāng)把該 溫度計(jì)放入實(shí)際溫度為40 的溫水中時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)為_(kāi)40_ 。第四節(jié)地球上的水

20、循水是生命的乳汁、經(jīng)濟(jì)的命脈，是自然界奉獻(xiàn)給人類(lèi)的寶貴資源 。下列關(guān)于地這是因?yàn)橐路系谋A成水蒸氣了 _。有下列物態(tài)變化： 灑在地上的水慢慢變干的過(guò)程；放入衣箱中的樟腦球變小的過(guò)程； 冬天室內(nèi)的水蒸氣在玻璃窗上形成“冰花”的過(guò)程；出爐的鋼水變成鋼錠的過(guò)程。其中 屬于凝華的是_，屬于吸熱過(guò)程的是 _填寫(xiě)序號(hào)。5. 有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭(zhēng)論自己的出生由來(lái)，誰(shuí)也不認(rèn)同誰(shuí)。下列她們的說(shuō)法中，你認(rèn)為正確的是)A雨說(shuō)：我是水汽化而來(lái)露 說(shuō)：我成是凝華現(xiàn)象，放出熱量 8.以下常見(jiàn)的物態(tài)變化實(shí)例中，放熱的是春天 ，冰雪消融夏天，積水干涸秋天，草木上出現(xiàn)了霜冬 天，冰凍的衣服變干9. 下列有關(guān)

21、物態(tài)變化的判斷，正確的是擦 在皮膚上的酒精很快變干，是升華現(xiàn)象，需要吸熱夏 天會(huì)看到冰棒周?chē)鞍讱?，是汽化現(xiàn)象，需要吸熱秋天 的早晨花草上出現(xiàn)小露珠，是液化現(xiàn)象，需要放熱 寒冷的冬天室外飄起了雪花 ，是凝固現(xiàn)象，需要放熱10關(guān) 于自然資源并保護(hù)環(huán)境。12夏天，從冰箱中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，這個(gè)過(guò)程中發(fā)生的物態(tài)變化是_ 液化_；南極地區(qū)年平均氣溫是25，降水量很小，但這里的空氣卻很濕潤(rùn)，這是由于冰發(fā)生了升華現(xiàn)象，升華過(guò)程需要_吸熱 _選填吸熱或放熱。13隨著科技的發(fā)展，過(guò)去呼風(fēng)喚雨的神話已成為現(xiàn)實(shí)。人工降雨的原理是用飛機(jī)在空中噴你家窗戶(hù)的玻璃上會(huì)形成一層冰花，這是水蒸氣_凝華_而成的，這層冰花在你家窗戶(hù)玻璃的_內(nèi)