高考數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中需要注意的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題

1、.2019高考數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中需要注意的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題為什么看起來(lái)很簡(jiǎn)單的題目，我們總是不能拿到總分值呢?其實(shí)，這就是因?yàn)槲覀冊(cè)谧鰯?shù)學(xué)題目的過(guò)程中，走進(jìn)了這樣幾個(gè)誤區(qū)：其一，重結(jié)果，輕過(guò)程。其二，對(duì)做錯(cuò)的題目，沒有提起足夠的重視。1.先說(shuō)第一點(diǎn)，重結(jié)果，輕過(guò)程。相信，很多同學(xué)都曾犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤：拿到一道題目之后，看題目很簡(jiǎn)單，就會(huì)急于下筆。結(jié)果，思維活潑，筆走龍蛇，雖然很快就得出了答案，卻因?yàn)榇颐χ衼G掉了不少步驟，不能順利拿到總分值。針對(duì)這種情況，我們?cè)撛趺崔k呢?一位數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)這樣分享經(jīng)歷：“很多同學(xué)數(shù)學(xué)思維很好，但是一下筆就丟分，這就要求我們平時(shí)練習(xí)時(shí)一定要把每個(gè)解題步驟都寫全。數(shù)學(xué)備考自

2、然要做題，但是，有些同學(xué)只關(guān)注結(jié)果，答案對(duì)了就行了，不重視步驟，這顯然就的非常不明智的。要知道，在解答數(shù)學(xué)題目的過(guò)程中，每一個(gè)步驟都關(guān)系著最終的結(jié)果，一步錯(cuò)，那么差之毫厘謬以千里。所以，在做數(shù)學(xué)題目的過(guò)程中領(lǐng)悟各種解題思路和方法才應(yīng)該是我們做題的最終目的。2.再說(shuō)說(shuō)第二點(diǎn)，對(duì)做錯(cuò)的題目，不能提起足夠的重視。也許你也曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷：在做題時(shí)，碰到了一道似曾相識(shí)的題目，往往拿不定主意終究該用哪種方法去解，有時(shí)候雖然做出來(lái)了，結(jié)果還是不免以錯(cuò)誤收?qǐng)?。這其中的原因何在呢?就是因?yàn)槲覀儗?duì)錯(cuò)題沒有引起足夠的重視。沒有將那些做錯(cuò)的題目及時(shí)消化吸收。那些數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生從來(lái)不會(huì)這樣做，一位順利考入清華大學(xué)

3、的學(xué)子就這樣說(shuō)：“在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上，我并沒有下很大的功夫，只是習(xí)慣每天將做錯(cuò)的題目整理一遍。數(shù)學(xué)題量大，老師每天都會(huì)發(fā)一張?jiān)嚲?，頭天做了第二天就講評(píng)。老師每次講評(píng)之后就，我就會(huì)把那些做錯(cuò)的題目整理到錯(cuò)題本上，A4大小的本子，我記了不少頁(yè)，每頁(yè)至少兩三道題，多那么七八道，到每次考試時(shí)，光是看這些錯(cuò)題就能花費(fèi)我一天的時(shí)間。對(duì)這些錯(cuò)題，我會(huì)重新整理一下思路，再著手推理一遍，假如是因?yàn)榉椒ㄉ系膯?wèn)題錯(cuò)了，就會(huì)及時(shí)去請(qǐng)教老師。“因?yàn)橐恢眻?jiān)持這樣做，我在做數(shù)學(xué)題目的時(shí)候就很少遇到‘被一樣的石頭絆倒’的情況。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練

4、幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。確實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最怕的就是懶惰，遇到不懂的問(wèn)題、容易做錯(cuò)的題目，一定不能心存大意，而要用心弄清楚每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。不斷重復(fù)自己做錯(cuò)的題目，標(biāo)清自己每一個(gè)錯(cuò)誤點(diǎn)，在改錯(cuò)本上明晰地寫出每一步，直至把這些模糊的知識(shí)徹底弄懂為止。一步一個(gè)腳印地走下去，你的數(shù)學(xué)成績(jī)就能日見起色。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯