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1、15 15 仙人掌仙人掌 請同窗們翻到語文書64頁,和教師一同朗誦課文,留意:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。莖桿 貯藏 橢圓發(fā)酵 胭脂莖桿 貯藏 橢圓發(fā)酵 胭脂莖桿 貯藏 橢圓發(fā)酵 胭脂莖桿 貯藏 橢圓發(fā)酵 胭脂莖桿 貯藏 橢圓發(fā)酵 胭脂莖桿 貯藏 橢圓發(fā)酵 胭脂莖桿 貯藏 橢圓發(fā)酵 胭脂 這篇課文都向我們引見了仙人掌的哪些知識呢?請同窗們再次快速閱讀課文,并給每一段標(biāo)上段落標(biāo)志,想想每一段分別寫了什么?1.引見仙人掌的生存環(huán)境引見仙人掌的生存環(huán)境 。2.總起段為后文作概括性的提示。總起段為后文作概括性的提示。3.引見仙人掌的根系引見仙人掌的根系 。4.引見仙人掌的莖。引見仙人掌的莖。 5.引見仙人掌的

2、葉子。引見仙人掌的葉子。6.過渡段。過渡段。7.引見仙人掌的果實及用途。引見仙人掌的果實及用途。8.引見仙人掌的廣泛用途。引見仙人掌的廣泛用途。9.引見仙人掌的種類及用途。引見仙人掌的種類及用途。10.對仙人掌的總結(jié)和贊譽。對仙人掌的總結(jié)和贊譽。 總的來說,這篇文章就是在向我們引見仙人掌頑強的生命力和用途的廣泛。 1.引見仙人掌的生存環(huán)境引見仙人掌的生存環(huán)境 。2.總起段。為后文作概括性提示??偲鸲?。為后文作概括性提示。3.引見仙人掌的根系引見仙人掌的根系 。4.引見仙人掌的莖。引見仙人掌的莖。 5.引見仙人掌的葉子。引見仙人掌的葉子。6.過渡段。過渡段。7.引見仙人掌的果實及用途。引見仙人掌

3、的果實及用途。8.引見仙人掌的廣泛用途。引見仙人掌的廣泛用途。9.引見仙人掌的種類及用途。引見仙人掌的種類及用途。10.對仙人掌的總結(jié)和贊譽。對仙人掌的總結(jié)和贊譽。 烈日炙烤著大地,沙漠上粒粒沙石反射出灼目的光暈,四處是惱人的炎熱,四處是難耐的干渴,然后就在這60的灼熱的沙漠上,滿身是刺的仙人掌卻傲然存活。 烈日炙烤著大地,沙漠上粒粒沙石反射出灼目的光暈,四處是惱人的炎熱,四處是難耐的干渴,然后就在這60的灼熱的沙漠上,滿身是刺的仙人掌卻傲然存活。 仙人掌的葉子為了順應(yīng)沙漠的干旱環(huán)境仙人掌的葉子為了順應(yīng)沙漠的干旱環(huán)境而嚴(yán)重退化,使它在缺水六年的情況下依然可而嚴(yán)重退化,使它在缺水六年的情況下依然

4、可以存活,真是令人驚嘆不已!以存活,真是令人驚嘆不已! 了解了仙人掌頑強的生命力,我們再來一了解了仙人掌頑強的生命力,我們再來一同讀一讀課文的同讀一讀課文的7至至9自然段,想一想文中講自然段,想一想文中講了仙人掌的哪些用途?他可以一邊讀一邊勾畫。了仙人掌的哪些用途?他可以一邊讀一邊勾畫。 它講了兩層意思。既寫了仙人掌具有頑強的生命力,也闡明了仙人掌的用途廣泛。像這樣的段落在文中起到了承上啟下的作用,由于他不僅總結(jié)了前面的內(nèi)容,也引出了后面的內(nèi)容,使課文前后更加銜接了。 這樣生命力頑強而又用途廣泛的仙人掌,作者對它又是怎樣看的呢?請同窗們和教師一同讀一讀課文最后一個自然段,想一想,這一段又寫了幾

5、層意思? 在這一段里,哪一句話點明了仙人掌給作者留下的印象呢? 有兩層意思,首先他在第一句話里總結(jié)了仙人掌頑強的生命力和為人們作出的奉獻(xiàn),與前面的內(nèi)容相呼應(yīng)。而二三兩句那么把仙人掌與其它植物相比,對它進(jìn)展了熱情地贊譽。 如今我們再回過頭來縱觀全文,看看這篇闡明文和我們本單元前面所學(xué)的幾篇闡明文有哪些不同點? 前面幾篇文章除了運用常用的列數(shù)字、作比前面幾篇文章除了運用常用的列數(shù)字、作比較的闡明方法以外,還用上了神話傳說、擬較的闡明方法以外,還用上了神話傳說、擬人手法等生動籠統(tǒng)的闡明方法,這樣既加強人手法等生動籠統(tǒng)的闡明方法,這樣既加強了文章的可讀性,又傳送了科學(xué)知識。而本了文章的可讀性,又傳送了科學(xué)知識。而本文為了闡明仙人掌生命力頑強、用途廣泛,文為了闡明仙人掌生命力頑強、用途廣泛,作者從它的本身構(gòu)造出發(fā),分別對根、莖、作者從它的本身構(gòu)造出發(fā),分別對根、莖、葉等部位的內(nèi)在構(gòu)造及生活方式進(jìn)展闡明,葉等部位的內(nèi)在構(gòu)造及生活方

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