最新cet-4評分標準

1、新四級評分標準 1. 本題滿分為 15 分。2. 閱卷標準共分五等： 2 分、 5 分、8 分、 11 分及 14 分。各有標準樣卷 1 2 份。3. 閱卷人員根據(jù)閱卷標準， 對照樣卷評分， 若認為所閱文章 與某一分數(shù) （如 8 分）相似，即定為該分數(shù) （即 8分）; 若認為所閱 文章稍優(yōu)或稍劣于該分數(shù)則可加 1分（即 9分）或減 1分（即 7分）。 但不得加或減 0.5 分。4. 評分標準：2 分：條理不清，思路紊亂，語言支離破碎或大部分句子均有錯誤，且多數(shù)為嚴重錯誤。5 分：基本切題。表達思想不清楚，連貫性差。 有較多的嚴 重語言錯誤 。8 分：基本切題。有些地方表達思想不夠清楚，文字勉強

2、連貫; 語言錯誤相當多，其中 有一些是嚴重錯誤 。11 分 ：切題。表達思想清楚，文字連貫，但有少量語言錯誤。14 分：切題。表達思想清楚，文字通順、連貫，基本上無語言錯誤，僅有個別小錯。（ 注：白卷，作文與題目毫不相關(guān)，或只有幾個孤立的詞而無法表達思想，則給 0 分。）5. 字數(shù)不足應(yīng)酌情扣分。（注：如題目中給出主題句、起始句、結(jié)束句，均不得計 入所寫字數(shù)。規(guī)定的內(nèi)容未寫全者，按比例扣分。如要判為0 分，須慎重處理。 ) 命題特點和趨勢： 分析近幾年來的試題可知，寫作部分 的命題有如下幾個特點和趨勢：1. 考試內(nèi)容多以學生熟悉的日常學習生活和應(yīng)該關(guān)心的社 會熱點為主。2. 題材多以議論文和說

3、明文為主，偶爾考些簡單的應(yīng)用文， 且多以信函為主。3. 命題形式以文字提綱為主，圖表提綱為輔。4. 題目主要是陳述性短語、句子或一般疑問句。寫作命題預測： 作文的命題，仍會堅持“穩(wěn)中求變” 的命題原則。 “穩(wěn)”是指作文考查的目的不變， 仍以測試考生基 本的書面表達能力為主 ; 考查的內(nèi)容不變，仍側(cè)重于思想表達、 篇章組織、語言運用、寫作格式四個方面?！白儭笔侵缸魑牡目?查形式會變，不但其文體會變，而且考查的具體內(nèi)容必然會變。 因此，除了要具有扎實的語法、詞匯知識和篇章組織技巧之外， 考生還應(yīng)該多留心觀察和思考日常生活中的常見現(xiàn)象， 并通過閱 讀報紙、雜志、書籍等來了解一些常見的社會看法和觀點，

4、在整 理和提煉思想的同時， 積累豐富的常見問題的英語表達習慣和方 式，只有這樣才能做到有備無患，從容應(yīng)考。有鑒于此，建議考生在復習備考時要注意以下幾點：1. 熟悉常見三種文體的寫作方法， 在總結(jié)規(guī)律和背誦相關(guān)模 板的同時，要學會靈活運用模板，切忌生搬硬套，更忌無中生有 畫蛇添足 ;2. 熟練掌握各種句式間相互轉(zhuǎn)換的技巧， 避免句式單一或句 式復雜 ;3. 盡量能抽取時間來閱讀一些與大學或日常生活相關(guān)的英 語新聞、報紙或雜志 ;4. 要學好使用關(guān)聯(lián)詞， 但避免大量使用關(guān)聯(lián)詞語， 堅持“內(nèi) 容決定形式”的寫作原則， 切忌為了湊字數(shù)而胡亂堆砌關(guān)聯(lián)詞語5. 要吃透重點詞匯的用法，切忌生造詞匯或囫圇吞棗

5、 ;6. 無需在應(yīng)用文上投入太多精力， 只要將其基本格式吃透就 可以，因為其具體內(nèi)容的寫法或結(jié)構(gòu)基本等同于常見的三種文 體;英語四六級考試寫作應(yīng)急措施： 在四六級作文中， 詞匯量不足是影響成績的一個重要因素。 一個 意思往往因為一個單詞不會而表達不清， 一個好的句子也會因為 一個詞匯想不起來而不能完成。 如何應(yīng)付這種情況使作文順利進 行下去？下面是三種簡便易行的應(yīng)急措施可能對你會有所幫助。 1、試用籠統(tǒng)詞 英語語言中籠統(tǒng)詞有 have, take 等， 籠統(tǒng)詞的重要特點在于意義廣泛， 搭配性強， 構(gòu)成詞組后可以替 代眾多具體動詞。 雖然不能精確表達一個動作， 卻能大致表達意 思。在一些具體動詞

6、寫不出來的時候，用這些籠統(tǒng)詞取代，也能 收到異曲同工的效果。例如：我經(jīng)歷了一個極其艱苦的時代。I experienced a terrible hard time. 這 一句中， experience 被遺忘時，用 have 代替，成為： I had a terrible hard time. 其效果及表達的意義決 不亞于第一句。這樣的例子還很多。如：Do you understand my meaning, sir? = Do you take my meaning, sir?I will preside over the meeting. = I will take the meeting

7、.I will subscribe to the local newspaper. = I will take the local newspaper.They occupied the city. = They took the city.The boy resembles his father. = The boy takes after his father.從以上的例句不難看出，具體詞音節(jié)較多，使用頻率不高， 容易遺忘，而籠統(tǒng)詞則不然。因此，在作文應(yīng)試中，籠統(tǒng)詞取代 具體詞，不失為一種應(yīng)急良策。2、聯(lián)想有關(guān)詞匯 當遺忘產(chǎn)生時，或遇到未曾學過的詞時， 應(yīng)采取放射性思維，發(fā)揮想象力，想出一

8、切與之有關(guān)的單詞，利 用語言的內(nèi)在聯(lián)系，多層次，多角度地運用語言。一般情況下， 聯(lián)想可按下列思路進行： 1 聯(lián)想同義詞； 2 聯(lián)想反義詞。英語語言中眾多的同義詞在許多情況下是可以通用的。 利用 這一規(guī)律，由于某個單詞受阻而影響全篇寫作的情況便不會出 現(xiàn)。試看下列句子：I had a nightmare last night. = I had a bad dream last night.Nightmare 使用頻率不太高， 因此不太好記。 而其同義詞 bad dream 卻很容易記。 以后者取代前者絲毫不影響原句的意義。 再 比如：I don t understand this word也可以

9、說成 I don ' t know this word.另外：He is stupid. = He is foolish. = He is a fool. = He is silly.The food is delicious. = The food is tasty.= The food is nice to eat.They discontinued the work at five. = They stopped the work at five.His temper is nasty. = His temper is terrible. = He has a bad tempe

10、r.英語語言中詞與詞之間是有聯(lián)系的，詞與詞之間語義的 “共 核”現(xiàn)象即所謂的同義詞。豐富的同義詞給我們提供了極大的方 便。同樣，用其反義詞來取代某一遺忘了的詞也是可行的， 請看下面的例子：He is stubborn. = He is not tame.The knife is blunt. = The knife is not sharp. This is expensive. = This is not cheap. She is talkative. = She is never quiet. 3、試用解釋性語句 語言的功能在于表達，而表達的方式是 多種多樣的。當一個詞影響到溝通。 英語

11、當中多功能解釋性語句， 就可以起到這一作用。請看下面的句子：He is a dumb. = He is a person who can not speak.He refused. = He said “ no”. I ve never seen such a stubborn person. = I ' vneever seen such a person who never listens to other s advice.解釋性語句能幫助我們巧妙地避開一些大詞， 難詞， 又能使 意思表達流暢，不失為一聰明之舉。比較下面兩篇文章：(1)Examination is a commo

12、n headache to students all over the world. They all detest it, but all being domineered by it. It represents a trial.Nowadays, examination has become a popular form of testing. It almost can dominate one sfuture. I am not exaggerating; for you all know it is true. If we want to obtain a diploma, we

13、must first pass the exams. If we do not have a diploma, we may not find a job easily. That is the reason why all students are nervous and pale when they are sitting for an important examination which may concern their future.But as long as examination is on its peak of power, we must be philosophica

14、l of it. Do not always think of the harm that it brings, but think of the good it may do to us. If we do not have exams, we may indulge ourselves in other things instead of books. Exams have to always drive us on. What is wrong for learning more and thoroughly?(2)Examination is a common headache to

15、students all over the world. They all dislike it (hate it), but all being ruled by it. It is a trial.Nowadays, examination has become a popular form of testing. It almost can control one fsuture. I am telling the truth, for you all know it is true. If we want to get a graduation paper, we may not fi

16、nd a job easily. That is the reason why all students are nervous and pale when they are sitting for an important examination which may have something to do with their future. But as long as examination is on its highest point of power, we must have a calm attitude to it. Do not always think of the h

17、arm that it brings, but think of the good it may do to us. If we do not have exams, we may spend our time on other things instead of books. Exams have to always drive us on. What is wrong for learning more and deeply?比較兩篇文章，第一篇 短小精干，用詞準確 ，不失為一篇優(yōu)秀作 文。而第二篇全篇采用 最普通的詞匯 ，意思同樣清楚，也不失得 體，流暢。四六級作文的評分標準一般側(cè)重于能

18、清楚地表達意義，段 落，層次有系統(tǒng)性，語法正確，而并不過分強調(diào)用詞的精確度。 因此作文應(yīng)試的要領(lǐng)應(yīng)該是 快捷、清楚、流暢 。所以，就考試而 言，碰到難詞或遺忘詞時， 過分地把時間花在“鉆牛角尖”上是 不明智的，而應(yīng)該采取靈活的思維方法、 迂回的戰(zhàn)術(shù)， 運用簡單、 易記的詞匯及表達方式 ，從而能夠運用有限的詞匯作出美妙的文 章，輕松自如地駕馭語言，把握時機，以聰明克服缺陷，以機智 靈巧克服學究式的笨拙， 以少勝多，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。 閱卷老師在語言方面主要從兩個方面進行 評判： 1、基本正確四、六級考生的最大問題不是寫得太簡單， 而是嚴重錯誤太 多?；A(chǔ)一般的同學即使使用小學或中學詞匯和

19、句型， 只要使用 得基本正確， 也可以得到及格分數(shù)。 考生最常犯的語言錯誤有三 類：語法、拼寫、標點。最常犯的語法錯誤包括：時態(tài)、冠詞、 主謂一致、名詞單復數(shù)等。2、豐富多變基礎(chǔ)較好的同學，要想取得四、六級寫作高分，應(yīng)做到豐富 多變。豐富多變體現(xiàn)在詞匯和句型兩方面。同一詞語在一句話、 一個段落乃至一篇文章中最好不要重復出現(xiàn)， 應(yīng)盡量使用同、 近 義詞替換（無法替換的關(guān)鍵詞除外） 。例如： think 可以替換 為reckon, assume, argu（等詞。如果想不到同、 近義詞，可以使用上義詞進行替換。此外，句型也應(yīng)富于變化， 不要拘泥于主謂賓句型， 可以使用主系表、 過去分詞和現(xiàn)在分詞

20、短 語作狀語、不定式短語作狀語、狀語從句等多種句型。四級作文如果量化成句數(shù)，只需寫 10 句左右；六級只需 12 句左右。全文應(yīng)以短句為主，長短句相結(jié)合。所謂短句是指 10 個詞左右的句子，不能全篇 都是 5、 6 個詞的短句。同時，全文 應(yīng)有一定數(shù)量的長句，一般 1520 詞即可， 太長則易冗贅。 有的 同學以為只寫長句不寫短句，就能取得高分，實際上老師看 長 句會覺得很累，以為你不會寫短句，通常不會給高分。如果一篇 中文作文每句都 30 多個字，定然晦澀難懂，英文也不例外。精 煉的短句可以放在段首表示強調(diào)； 復雜的長句可以進行具體的 論證、舉例或描述。二、高分真經(jīng)（一）背誦背誦是提高英語綜

21、合能力的法寶， 可分為以下 5 個層次：（1） 精彩詞匯，（2）精彩句型，（3）精彩句子，（4）萬能框架，（5） 經(jīng)典范文 。注意句子和句型不一樣， 精彩句子應(yīng)作為單詞來記憶。 背誦前，確保自己已充分理解所有內(nèi)容。語言學習有兩個關(guān)鍵詞一一輸入（INPUT ）和輸出 （OUTPUT）。聽力和閱讀屬于輸入，考生處于被動狀態(tài)，只需 在考場上將聽到和看到的東西 弄懂。應(yīng)對這種題目的技巧很多， 容易在短期內(nèi)提高。 但口語和寫作屬于輸出， 考生必須變被動為 主動，這很難在短期內(nèi)突破。沒有大量的輸入，很難進行自由輸 出。四、六級寫作需要在 30 分鐘內(nèi)完成一篇短文，共計 120 或 150 余字，很多同學叫

22、苦不迭。但若將其改為中文作文，大家就 會覺得易如反掌。原因何 在？俗話說： “熟讀唐詩三百首，不會 做詩也能吟。 ”同學們從小到大背誦了大量中文佳作，可以隨意 組合，自由輸出。然而，在英語學習中，多數(shù)同學只沉溺于背單 詞、摳語法、做閱讀，很少有人背誦英文文章。正因為沒有大量 輸入，寫作才始終處于 “擠牙膏 ”狀態(tài)，想一句說一句，說一句翻 譯一句。提高英語寫作要多讀、多背、多寫、多改。多讀、多背是首 要任務(wù)，是積累輸入的關(guān)鍵?？忌鷳?yīng)大量積累經(jīng)典英文句型、表 達和范文，平時勤于背誦。有的同學問我， 說自己背過很多英文文章， 但上了考場還是 大腦一片空白，什么都想不起來。這種情況很常見，主要有兩個 原因：一是沒有進行造句的工 作，只是盲目背誦。二是背得不 夠熟練。學習任何東西都講究先求質(zhì)，再求量。大家英語學了很 多年，文章看了很多，為什么寫作還是學不好？關(guān)鍵是量鋪開了， 但 質(zhì)沒有上去。一篇文章應(yīng)背到脫口而出的程度，如果還需要 過腦子，就證明背得不夠熟練。一知半解，背得再多也是徒勞。（二）默寫背完