幼兒園小班游戲課教案.doc

1、幼兒園小班游戲課教案幼兒園小班游戲課教案導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關于幼兒園小班游戲課教案的內容，具體內容：讓幼兒學習滾球的方法，練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法，產生玩球的愿望和興趣。下面是我分享的讓幼兒學習滾球的方法，練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法，產生玩球的愿望和興趣。下面是我分享的的相關教案，老師們快來看看吧!范文一我會滾皮球【活動目標】1.學習滾球的方法，練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾

2、球和繞障礙物滾球。2.在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法，產生玩球的愿望和興趣。3.在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗游戲的快樂?！净顒訙蕚洹科で蛉舾伞！净顒舆^程】1.玩皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。2.教師和幼兒邊唱歌曲大皮球邊玩大皮球的游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高。"念到"跳跳跳"時，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。3.引導幼兒學習球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保

3、持一定距離。4.學習直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點直線滾到終點直線。師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎?5.幼兒人手一只皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師周圍。6.師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?教師總結：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。7.幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。8.引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后帶領所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。范文二說說自己的名字活動目標：知道自己的名字，聽到名字要應答?；顒訙蕚洌簣D片?；顒舆^程：一、幼兒交流自己的名字。1._

4、 小朋友。2._ 小朋友在哪里?3._ 來了沒有?二、老師介紹自己的名字。1 請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。師：小朋友，我是什么老師呀?教師小結：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。三、師生互相說說自己的小名。1.小朋友說說自己的小名。師：我們每個人都有自己的小名，小名就是爸爸媽媽在家里是怎么叫你們的，誰來說說他的小名叫什么?2.老師介紹自己的小名。師：老師也有自己的小名，我的爸爸媽媽在家里叫我 _。3.教師小結：我們每個人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應答。四、觀察圖片，內化遷移。1.圖片 1：媽媽叫寶寶吃飯。師：看看圖片上面媽媽下做什

5、么?寶寶應該怎么做呢?2.圖片 2：爸爸叫寶寶洗澡。師：看看爸爸在做什么?他在喊寶寶做什么?3.圖片 3：媽媽叫寶寶睡覺。師：晚上了，媽媽鋪好床，寶寶應該干嘛了?寶寶要怎么答應媽媽呢?4.教師以歌曲形式結束?；顒臃此迹和ㄟ^游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對之產生一定的興趣，孩子在這次活動中也很投入，有好多幼兒都爭先恐后。在活動中，有些幼兒能清楚、響亮、準確地說出自己的名字，但有少數(shù)幼兒表達不清楚，甚至不能準確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動，老師對全班幼兒有了初步的了解，對一些膽子較小的幼兒給予鼓勵、幫助，多讓他們在集體中表現(xiàn)自己。同時，教

6、育一些膽子大、表達能力強的幼兒，幫助膽子小、表達能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進步。范文三蛋蛋保衛(wèi)戰(zhàn)【活動目標】1、在游戲中專注地進行跑的身體運動。2、通過參與競賽游戲體驗團隊合作樂趣?！净顒訙蕚洹看罅亢Ｑ笄?、塑料筐 4 個、呼啦圈 8 個。【活動過程】一、熱身游戲1、2、3、4(價值分析p ：調動幼兒的興趣，并活動幼兒身體)玩法：教師發(fā)出信號，幼兒根據(jù)信號作出相應反應。層次 1：視覺聽覺同步層次 2：只有聽覺觀察指導：提示幼兒在奔跑時注意避讓同伴。二、蛋蛋保衛(wèi)戰(zhàn)(價值分析p ：專注地進行跑、投、接等身體運動并參與游戲體驗團隊合作樂趣)玩法：教師把海洋球播撒在場地上，幼兒分隊

7、后在規(guī)定的時間內撿拾盡量多的海洋球投入本隊的框中，框內海洋球數(shù)量最多隊為勝。層次 1：無干擾層次 2：教師作為怪物在游戲中"捕捉"幼兒。觀察指導：注意提示幼兒在活動中不搶奪他人的球，在時間截止后沒有在框里的球都放回地上。三、放松游戲藏蛋蛋(價值分析p ：在輕松的游戲中，放松整理身體)玩法：幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最后整理海洋球跟隨教師排隊離開。閱讀性很強期待更多更好的范文。幼兒園小班游戲教案：快樂的小燕子功能：1、發(fā)展直線跑的能力； 2、滿足運動、審美、娛樂和模仿需要，發(fā)展審美和模仿能力，愉悅情緒； 3、鞏固和豐富對燕子的認識，增強愛燕情感；4、培養(yǎng)友誼感；

8、5、發(fā)展行為目的性和注意能力。玩法：畫兩條相距15-20米平行線，一邊為家，放一排健身圈當燕巢；另一邊為草場，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內當小燕，一人一個窩。游戲開始時，錄音機播放樂曲，同時媽媽(由教師當)說：“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學捉蟲!”幼兒一齊跑出跟著跑向草場先跟燕媽媽學小燕舞，然后自由玩耍。聽到雞媽媽大聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可設置小花貓角色，小燕外出時小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請沒找到窩的小燕到自己窩來。規(guī)則：1、燕媽媽說完“學捉蟲”和“快回家”時才能跑出和跑回。2、別人不邀請不準進到人家的窩里去。指導建議： 1、此游戲由搭窩、外

9、出、學習、返窩、助友五個活動構成，外出和返窩是主體活動。這五個活動都是由操作活動、動機和目的、對象、自控和環(huán)境與結果等要素構成。六個要素是相互聯(lián)系和相互影響的。六個要素都有各自的發(fā)展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發(fā)揮它們的功能，要充分利用它們的可變性創(chuàng)編新玩法，在創(chuàng)編游戲中發(fā)揮和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能。2、此游戲的動作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動。跑的動作是實現(xiàn)游戲目的主要動作。跑的動作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步；可以分散跑，也可2人結對跑、排隊跑；可統(tǒng)一跑的動作，也可由幼兒自由選擇。跑法是根據(jù)教育目的來選擇的。舞蹈動作可由教師教，也可引導幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內容可以是反映小燕活動的，也可由各種跑的動作組合而成的。3、幼兒返窩時有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨大家跑回，到家后再找窩，這反映幼兒的行動目的性的差異。教師應引導幼兒聽到返回信號后就找窩，使跑有目標，提高行動的目的性。4、有些幼兒見身前的窩已有人時不能馬上往別處找空窩，這反映幼兒缺乏活動經驗和