《0-3歲嬰幼兒保育與教育》課程教學大綱

1、0-30-3 歲嬰幼兒保育與教育課程教學大綱歲嬰幼兒保育與教育課程教學大綱一、教師或教學團隊信息一、教師或教學團隊信息教師姓名職稱辦公室電話電子信箱二、課程基本信息二、課程基本信息課程名稱（中文） ：0-30-3 歲嬰幼兒保育與教育歲嬰幼兒保育與教育課程名稱（英文） ：early education for 0-3 year old child課程類別：通識必修課通識選修課專業(yè)必修課專業(yè)方向課專業(yè)拓展課實踐性環(huán)節(jié)課程性質：學術知識性方法技能性研究探索性實踐體驗性課程代碼：0560271周學時：2 總學時：40 學分:2先修課程：兒童發(fā)展 0-8、學前教育原理授課對象：教育專業(yè)本科學生三、課程簡

2、介三、課程簡介0-3 歲是個體發(fā)展的開始，也是個體發(fā)展最重要的階段。嬰幼兒早期教育關系到人類素質的提高，性格的培養(yǎng)，智慧潛能的挖掘和社會的進步。因此，必須采取科學的措施，激發(fā)嬰幼兒的興趣，在玩中教，在教中學，讓嬰幼兒在不知不覺中學到知識，使嬰幼兒經(jīng)常保持良好的情緒，保護和尊重他們的好奇心。本課程將涉及的內(nèi)容包括0-3 早教的重要性和必要性， 0-3 歲嬰幼兒生理和心理發(fā)展的重要里程碑和觀察要點， 0-3 早教的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀，0-3 早教的具體實施策略包括教養(yǎng)結合、玩教具的選擇和使用、心智運動的實施、社會化和自我意識的培養(yǎng)、祖父輩為主要教養(yǎng)人等早教專題研究等。四、課程目標四、課程目標1了解0-

3、3歲嬰幼兒發(fā)展的理論知識了解國內(nèi)外對0-3歲嬰幼兒發(fā)展研究的主要話題了解0-3歲嬰幼兒身體和運動的發(fā)展和感知覺的發(fā)展了解0-3歲嬰幼兒認知的發(fā)展和語言的發(fā)展了解0-3歲嬰幼兒社會性的發(fā)展和情感的發(fā)展了解家庭教育的特點和早期教育中家庭的重要性掌握0-3歲嬰幼兒的活動設計內(nèi)容和活動方案五、教學內(nèi)容與進度安排五、教學內(nèi)容與進度安排教學授課內(nèi)容周次123456789101112131415160-3 歲嬰幼兒早期教育概述-相關理論基礎0-3 歲嬰幼兒早期教育概述-政策與實踐教學方法講授講授學習任務查閱相關文獻閱讀相關資料完成簡報 1完成簡報 2完成簡報 3完成簡報 4完成簡報 5完成簡報 6完成簡報

4、7完成簡報 8完成課程報告完成課程報告嬰幼兒生長發(fā)育、大動作發(fā)展與教養(yǎng)要點講授、小組討論嬰幼兒精細動作發(fā)展與教養(yǎng)要點嬰幼兒語言發(fā)展與教養(yǎng)要點嬰幼兒社會情緒發(fā)展與教養(yǎng)要點嬰幼兒認知發(fā)展與教養(yǎng)要點面向早教機構的早期教養(yǎng)指導1面向早教機構的早期教養(yǎng)指導2面向家庭的早期教養(yǎng)指導1面向家庭的早期教養(yǎng)指導2祖輩家長與家庭早期教養(yǎng)幼兒園實踐幼兒園實踐遞交小組報告報告，各小組 pptppt 匯報遞交小組報告報告，各小組 pptppt 匯報講授、小組討論講授、小組討論講授、小組討論講授、小組討論講授、小組討論講授、小組討論講授、小組討論講授、小組討論講授、小組討論實踐實踐小組匯報小組匯報六、修讀要求六、修讀要求

5、2課堂小組活動課堂小組活動本課程需要學生參與學習互動，以下是具體要求：積極參與課堂討論和小組活動出席每一堂課，不遲到不早退閱讀教科書和案例完成小組實踐作業(yè)與團隊合作并為團隊奉獻自己的力量完成小組報告并以ppt形式向班級匯報課堂參與度課堂參與度/ /出勤率出勤率你需要成為一個積極的學習者，積極的參與課堂討論和小組討論。你也可以在課上提出問題讓大家討論。你最好出席每一次課，除非你有緊急情況或者身體不適。缺席和遲到是評定你出席率的重要因素。你的總分會因你過多的缺席或遲到而下降。如有特殊情況請您及時與我溝通，或提前請假。學術誠信學術誠信以下行為均視為違反學術誠信，包括考試作弊、杜撰數(shù)據(jù)信息、剽竊、抄襲論文等。考試作弊的認定與處理參照上海師范大學夜大學學生手冊中“考試違紀和考試作弊處理條例”的規(guī)定執(zhí)行。對有杜撰數(shù)據(jù)信息、剽竊、抄襲論文等違反學術誠信的，對相應內(nèi)容的考核以0分計。七、學習評價方案七、學習評價方案此課程的總評成績?yōu)?100分，包括以下三個部分：課堂參與度占20%（包括出勤率）小組實踐作業(yè)若干（每小組交一份）占 30%小組報告書占 20%ppt匯報（每小組準備）占 30%八、課程資源八、課程資源教材教材： 0-3 歲嬰幼兒保育與教育 ，何慧華主編，上海交通大