(精品)人教版小學語文一年級上冊《漢語拼音：語文園地三：和大人一起讀》優(yōu)質課獲獎教案_0

1、和大人一起讀小鳥念書教學目標：1、 通過和大人一起讀，將短文讀通、讀順、讀熟。2、 通過朗讀，感受擬聲詞的妙處。3、 通過多種方式的朗讀， 提高學生讀書的興趣， 獲得和大人一起 讀書的方法。4、通過拓展閱讀，感受讀書的美好與樂趣。教學重點：通過多種方式的朗讀，提高學生讀書的興趣，獲得和大人一起讀書的方法。教學難點：通過拓展閱讀，感受讀書的美好與樂趣。教學準備：多媒體演示課件教學流程： 一、視頻導入，揭示課題1、視頻導入，回顧舊知。(1)一(4)班的小朋友們，老師知道你們很愛讀故事，是嗎？ 我們語文書上的“和大人一起讀”里面就有很多有趣的兒歌和故事。你看，小朋友們回家和大人一起進行了多種形式的朗

2、讀。你看，小兔子乖乖，小朋友們回家和大人這樣表演讀（板貼：表演讀）（播放視頻）好玩嗎？我們也來讀一讀。老師，男生， 女生。注意不同角色的不同語氣哦?。?）剪窗花我們和大人這樣拍手讀（板貼：拍手讀）。（播放視頻）同桌兩個人也這樣讀一讀。讀書還可以拍手游戲結 合起來，多有趣啊！2、揭示課題，讀準課題。（1）今天，我們還要學習新的“和大人一起讀”，題目是小 鳥念書，指名讀。（2）四個字都認識了，誰能完整地讀一讀題目？二、多種形式，拼讀故事。1、第一自然段。（1）第一句：出示：“老師”，“師”是一個整體認讀音節(jié)，開火車讀，一起讀。老師教什么呢？誰知道？（出示第一句話） 引導學生拼讀正確。讀好這句話。（

3、2）第二句：老師教大家讀書，有要求，要求是什么呢？出示： 老師念一句，我們跟著念一句。誰能知道要求是什么？（借助拼 讀）（3）第三句：師：記住要求，坐正了，我們要準備開始啦！師：站如松。生：師：坐如鐘。生：師：行如風。生：師：臥如弓。生：師：我讀了幾句了？生：師：忘記讀書的要求了吧？再讀一讀要求呢？（出示要求）老師現(xiàn)在加大難度，你們愿意挑戰(zhàn)一下自己嗎?師：小鴿子說話，咕咕，咕咕。生：.師：小鴨子說話，嘎嘎，嘎嘎。生：師：小化貓說話，喵喵，喵喵。生：.師：小青蛙說話，呱呱，呱呱。生：師：窗外的風吹著，淅淅沙沙。生：師：窗外的鳥叫著，嘰嘰喳喳。生：4）微課象聲詞5） 通讀第一小節(jié) 。剛才小朋友一起

4、念的最后兩句話就在文章的第一小節(jié)。這一小節(jié)一共三句話，小朋友能不能挑戰(zhàn)一下自己，借助拼音自己讀一讀這三句話？出示自讀要求，自由讀。（6）現(xiàn)在老師讀第一句，請兩位同學站起來，我們一人讀一句合 作讀（板書:合作讀）。誰愿意來試試？相信自己是最棒的! 2、第二自然段。（1）老師說，風也在教小鳥念書嗎？我們仔細地聽。出示兩句話，你聽到了什么？（2）借助拼音練一練。指名讀兩句話。男生讀/女生讀。（3）這一小節(jié)一共四句話，我們可以小組四個人一人讀一句合作 讀。如果讀得好，表揚他，如果讀錯了，請小組內大家?guī)蛶退?讀書要求：讀準每個字音，不多字，不漏字。（4）這一小節(jié)我們還可以全班合作讀，老師讀第一句，小朋

5、友一 起讀讀第二句，男生讀第三句，女生讀第四句。（全班合作讀）（5）課文學到這里，這是一只（ ）的小鳥。四、積累運用，拓展提升1、創(chuàng)編兒歌，學以致用窗外的（ ）念（ ），窗外的鳥念著“（ ）2、拓展情境，豐富積累著念（ ）1）小鳥飛到茂密的叢林里，聽到沙沙沙沙”的樹葉聲，他會學2)小鳥飛到奇幻的鐘表園，聽到“嘀嗒嘀嗒”的鐘擺聲，他會 學著念( )。3)小鳥飛到激烈的賽場上，聽到“加油加油”的口號聲，他會 學著念( )。4)小鳥飛回到教室窗前，聽到老師念：“溪水唱起了歌兒，叮咚，叮咚， ”它也認真地學著念( )。5)小鳥聽到老師吟誦起唐代詩人賀知章詠柳中的詩句“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 ”它也有模有樣地學()。6)聽到老師朗誦 雨鈴鐺 這首有趣的兒歌， 它也跟著學起來。沙沙響，沙沙響它在招呼小燕子，快