新教師師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、新教師師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)新教師師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1作為剛畢業(yè)不久的新教師，無論在教學(xué)上還是對(duì)學(xué)生的教育上都較缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此，我覺得以愛來教育學(xué)生更是與學(xué)生進(jìn)行思想交流的最好途徑。教師如何傾注對(duì)孩子的愛，如何讓孩子感受到你對(duì)他的愛呢 ?回首自己將近一個(gè)學(xué)年以來的教學(xué)教育工作，我覺得大概可以從以下幾方面著手：一、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。班級(jí)德育工作的開展，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一原則。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等待人。中學(xué)生的人格尤為重要，作為一個(gè)老師即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)

2、尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。其次老師要從愛心出發(fā)，愛心是教育的前提，老師要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的批評(píng)教育，是預(yù)防生鐵煉不成鋼，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛心，學(xué)生也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發(fā)揮情感教育作用。二、耐心說理，穩(wěn)住學(xué)生情緒對(duì)學(xué)生的教育工作說到底是一個(gè)愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的，愛要在心理上與學(xué)生相容，這就要求教師要有高尚的道德修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是師德的調(diào)節(jié)器和控制閥，是教師必備的心理品質(zhì)，教師與學(xué)生的關(guān)系從本質(zhì)上是

3、成年人與未成年人的關(guān)系，對(duì)未成年人要允許其犯錯(cuò)誤，教師要循循善誘，不能操之過急，對(duì)學(xué)生說理，要有耐心，有充足的理由。三、愛要做到心理相容，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處教師要把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，而不是老師施愛的被?dòng)對(duì)象。當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有可愛之處，你不會(huì)不去愛他們。在有的教師眼里，對(duì)后進(jìn)生常常是不屑一顧的，然而，后進(jìn)生的堅(jiān)強(qiáng)毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容，卻天天要堅(jiān)持聽 ; 他們面對(duì)考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。如果教師對(duì)他們給予深深的理解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們值得你愛，你才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地去愛他們。四、提出期望，增

4、強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠(yuǎn)大理想。教師在了解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學(xué)生生活在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期望狀態(tài)之中。五、寬嚴(yán)相濟(jì)，在表揚(yáng)中有批評(píng)，在批評(píng)中有表揚(yáng)愛并不能溺愛，更不能縱容和放棄，而是把對(duì)學(xué)生的溫情和嚴(yán)格相結(jié)合。要嚴(yán)中有愛，愛中見嚴(yán)。不因?yàn)閮?yōu)生就愛中無嚴(yán)，也不因?yàn)椴钌蛧?yán)中無愛。對(duì)于差生要嚴(yán)中有愛，嚴(yán)之有序，不急于求成。要尊重學(xué)生，才能啟發(fā)學(xué)生尊重他人，尊重自己。 教師平易近人， 和學(xué)生打成一片， 以誠(chéng)相待，方可使學(xué)生感到老師親切可敬，就能主動(dòng)接近老師。同時(shí)對(duì)于學(xué)生所發(fā)犯的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤及時(shí)加以指正，決不姑息。如果教師一味面慈心軟，對(duì)學(xué)生疏于管理，致使學(xué)生紀(jì)律

5、松散，無所顧忌，這是軟弱無能的表現(xiàn)。其實(shí)，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格。寬容應(yīng)該因人而異，因事而別。作為教師，我們?cè)趽碛袑捜莸耐瑫r(shí)也應(yīng)該做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂。總之，做為教師， 他的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對(duì)學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì)象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。新教師師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 2 隨著時(shí)代小學(xué)本學(xué)期圓滿的落下帷幕 , 我們?nèi)w教

6、職員工也迎來了一年一度的師德培訓(xùn)活動(dòng) , 作為新加盟時(shí)代的年輕教師 , 已在時(shí)代的大家庭中生活 , 學(xué)習(xí) , 工作了半個(gè)學(xué)期 , 時(shí)間雖不長(zhǎng) , 但這也許會(huì)是在我的教師職業(yè)生涯中最最難忘的, 我想在享受這份教師初長(zhǎng)成的喜悅感和新鮮感的同時(shí), 更重要的是在接下來的幾年內(nèi),如何穩(wěn)健成長(zhǎng), 并是否為成為一名合格的小學(xué)體育老師兢兢業(yè)業(yè) , 堅(jiān)持不懈的去努力. 這次的師德培訓(xùn), 讓我收獲良多,感受頗深 , 也許是第一次在這么多新老教師同聚一堂的原因,讓我覺得在身份轉(zhuǎn)換的同時(shí), 也意識(shí)到這是再次提升自己的最好契機(jī) , 在傾聽校長(zhǎng) ,專家們、老師們充滿真誠(chéng)而飽含深意的的講座以及寄語后, 我深深的意識(shí)到育人是

7、充滿智慧和愛心的 , 在沒有真正成為老師之前, 教育這個(gè)詞就像立在我面前的一座豐碑 , 我看的到它卻感受不到它給人們帶來的深刻含義 , 但凡有文化有素養(yǎng)的畢業(yè)大學(xué)生都應(yīng)該知道作為一位人民教師他所應(yīng)當(dāng)具備哪些條件, 但是只有當(dāng)你真正從事了這份事業(yè)一段時(shí)間后, 才會(huì)在細(xì)微處真正的明白和理解那些人們口中所認(rèn)為的教師的基本素養(yǎng), 來到時(shí)代以后 ,每周四都有蕙蘭書塾 , 作為一個(gè)新教師剛開始沒有覺得有什么特別之處 , 記得只覺得培訓(xùn)活動(dòng)的名稱比較新穎,但朱樂平老師的首次講座讓我發(fā)現(xiàn),我真的可以在這當(dāng)中學(xué)習(xí), 了解到一些東西 , 而且是涉及到很多很多方面的, 總之那是一個(gè)能讓你思維不斷進(jìn)化的氛圍, 能讓你

8、靈魂不斷升華的空間. 工作以前的任何講座讓我覺得是華而不實(shí)的, 但那次我發(fā)現(xiàn)也許只有你從事了一件事, 需要你在工作實(shí)踐中去解決問題的時(shí)候 , 你才會(huì)看到那顆躲在石頭堆里閃閃發(fā)光并且你十分有欲望想要得到它的金子.第一天上午校長(zhǎng)在對(duì)于本學(xué)期工作的總結(jié)和對(duì)下學(xué)期工作的期望講話中講到了育人方式的轉(zhuǎn)變 , 我頓時(shí)體會(huì)到了作為一個(gè)走在中國(guó)教育前沿的教育工作者厚積薄發(fā)的那股沖勁 , 我也頓悟和感到我身處時(shí)代這個(gè)大家庭中 , 是十分幸運(yùn)的 , 我所學(xué)習(xí)到的知識(shí)是嶄新的 , 看到的大海也是最藍(lán)的 ,從校長(zhǎng)的話語中我感受到是凝結(jié)了時(shí)代許多員工的智慧并同時(shí)也提出了貼近時(shí)代發(fā)展的一些新觀念, 我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)要打造時(shí)代

9、這艘諾亞方舟的確需要每個(gè)時(shí)代人的精誠(chéng)團(tuán)結(jié),校長(zhǎng)的很多話語我覺得適用于許多學(xué)科, 關(guān)于體育學(xué)科, 野,蠻其體魄 , 極限 , 拼, 猛, 兇, 靜如處子 , 動(dòng)如脫兔 , 這些關(guān)鍵字和詞的的確確是現(xiàn)今時(shí)代小學(xué)體育所欠缺的, 這是一個(gè)值得思考的期望 , 也是一個(gè)時(shí)代體育發(fā)展過程中所遇到的實(shí)際問題 , 作為體育教育方面, 在大環(huán)境下也是亟待解決的問題. 下學(xué)期的體育課上我將按照這樣的理念去探索和學(xué)習(xí),盡自己所能去改善這樣的問題, 與孩子們一同成長(zhǎng), 從細(xì)節(jié)中共同努力探索和學(xué)習(xí) .聽完沈貞 , 莫依菁 , 張忠華三位老師的演講后, 我覺得他們?cè)诮處熑齻€(gè)較為關(guān)鍵領(lǐng)域都給了我很棒的啟示, 無論是新教還是老

10、授 , 他們都有一個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn), 那就是真誠(chéng) , 關(guān)愛和踏實(shí) , 沈貞老師的學(xué)習(xí)雷夫老師的教學(xué)理念的講座中, 最先使我萌生了對(duì)時(shí)代下屆一年級(jí)新生的體育課上嘗試實(shí)踐雷夫老師教學(xué)理念的念頭, 她結(jié)合了雷夫老師的理念,解析了自己的美術(shù)課在一些常見以及細(xì)節(jié)中的問題, 我能感受到沈貞老師對(duì)于教學(xué)工作上的真誠(chéng), 真誠(chéng)在她帶著思索和觀察去參與教學(xué)工作,從她的教學(xué)心得中, 時(shí)常關(guān)注第二類學(xué)生的教學(xué)行為讓我發(fā)現(xiàn)在體育教學(xué)中也值得去實(shí)踐 , 在聽了沈貞老師提煉并得出幫助學(xué)生找到自己的興趣這點(diǎn)之后 , 反觀體育課上 , 每位孩子都有某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特別優(yōu)秀 , 那么我就應(yīng)該利用好這一點(diǎn), 以鼓勵(lì) , 表揚(yáng) , 并讓他們

11、展示自己, 從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣. 并且沈貞老師對(duì)于耐心糾正孩子們的錯(cuò)誤這點(diǎn) , 也非常值得去學(xué)習(xí).莫依菁老師的講座讓我發(fā)現(xiàn)育人是一種有魔力的東西,兒童立場(chǎng)這四個(gè)字, 詮釋了育人的精髓, 我想我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有做到這四個(gè)字, 但我聽了莫老師的講座后, 我也隨之用自己的話概述了莫老師所傳達(dá)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn), 即了解孩子, 引領(lǐng)孩子 , 為孩子樹立標(biāo)榜 , 讓孩子去創(chuàng)造 . 我想要同時(shí)做到這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)不是一朝一夕的事 , 但我們首先要盡量做到讓自己變成一個(gè)長(zhǎng)大的兒童 , 我想這是首要的 , 也許這種魔法對(duì)于每位新老師都很難去掌控 , 因?yàn)檫@需要巨大無比的恒心還有耐心并孜孜不倦的去關(guān)愛 , 也許當(dāng)你發(fā)現(xiàn)關(guān)愛成

12、為一種習(xí)慣,教育成為一種生活中的必需品之后 , 才能真正可以稱得上是一個(gè)有愛心的良師 .莫依菁老師的講座讓我更深刻的領(lǐng)悟到成人世界和兒童世界的差別, 天使應(yīng)當(dāng)不是魔鬼的死敵, 而是魔鬼的老師,我想這句話應(yīng)該很好的定義了天使和魔鬼 , 社會(huì)的復(fù)雜不應(yīng)當(dāng)成為教師的有色眼鏡 , 孩子他可以是我們的鏡子 , 我覺得我們與孩子之間的角色不是固定的 , 伙伴也許是最好的界定 , 相互指正是伙伴 , 相互關(guān)愛是伙伴 , 相互共同努力為創(chuàng)造美好明天更是我們與這些小伙伴們所需要達(dá)成的理想與愿望吧.張忠華老師的講座讓我覺得年輕的心可以變得更勇敢些 , 他用了最好的例子 , 他自己 , 來告訴我們作為新老師不要害怕

13、和擔(dān)心 , 張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實(shí)是點(diǎn)亮黑暗的提燈, 我想我一定會(huì)在很多教學(xué)過程中飽受失敗的滋味 , 但那不是重點(diǎn) , 我堅(jiān)信踏實(shí)可以睥睨失敗, 張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象, 也帶給我很深的影響 ,我想我要向他學(xué)習(xí)的不僅僅是作為老師所需要的踏實(shí), 還有作為男人的那種謙遜 , 擔(dān)當(dāng)和積極發(fā)展 .培訓(xùn)的最后一天晚上 , 在觀看雷夫老師的視頻的時(shí)候,我總是在想 , 我們可以像雷夫老師那樣做么, 但是我的疑問總是多于答案 , 他的理念看似是順從, 實(shí)則讓我覺得是鞭策 ,他的教育是快樂而富有活力的,雷夫老師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學(xué)習(xí),以至于讓我想要去實(shí)踐, 我已經(jīng)充滿了欲

14、望想要去試一試,不管結(jié)果如何 . 我想我一定能從中得到些什么 , 領(lǐng)悟到什么 .學(xué)期末的師德培訓(xùn)雖然結(jié)束了,那些充滿智慧的話語我一直謹(jǐn)記在心 , 我想在我的心里, 也許已經(jīng)悄悄的埋下了期盼的種子 , 那是發(fā)自內(nèi)心的愿望, 終點(diǎn)或許還很遠(yuǎn), 烈日也還在考驗(yàn)著我 , 但是就像曾經(jīng)無數(shù)次驕子般蹲在這條起跑線上,等待發(fā)令員那不假思索的槍聲后, 如猛獸般撲向那最燦爛的終點(diǎn) . 作為時(shí)代人 , 我必將為時(shí)代的發(fā)展盡心盡力 !新教師師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：百年大計(jì)，教育為本; 教育大計(jì)，教師為本 ;教師大計(jì)，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素

15、養(yǎng); 師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng) ; 才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生 ; 才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、 ; 廉潔從教。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教

16、師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們 ! 古代教育家早就提出有教無類，同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。 前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花 20xx 年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué) . 在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融

17、化他心中的堅(jiān)冰，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可 ?高爾基曾說過：愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生 ; 沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是好教師的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果， 會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)， 愿意接

18、近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到 : 尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體， 從尊重學(xué)生出發(fā)， 建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來， 學(xué)會(huì)傾聽， 學(xué)會(huì)理解， 學(xué)會(huì)寬容， 學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹。萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)! 雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美