矯正攻擊性行為的幾種有效策略

1、矯正攻擊性行為的幾種有效策略趙卉在平常的工作中，我們會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，有的小孩子推人.打人.踢人、有的咬人等，這些都屬于攻擊性行 為，對(duì)于他們的這種行為要進(jìn)行矯正。下面，我們介紹矯正攻擊性行為的幾種有效方法，希望對(duì)大家有所幫助。%1. 減少兒童生活中的挫折因?yàn)榇煺酆苡锌赡軐?dǎo)致攻擊性行為，所以它的減少會(huì)引起攻擊時(shí)間的相應(yīng)減少。二、對(duì)父母教養(yǎng)方式的訓(xùn)練研究證明，父母的教養(yǎng)方式與兒童的攻擊行為有關(guān)，所以對(duì)父母訓(xùn)練是矯正攻擊行為的最直接和有效的方法之 一。運(yùn)用行為矯正的原理，訓(xùn)練父母用更有效的方式與兒童 交往。父母要學(xué)會(huì)減少消極評(píng)論的使用，例如威脅和命令。 引導(dǎo)他們使用積極的評(píng)論和親社會(huì)行為的口頭

2、贊許。%1. 宣泄人們?cè)J(rèn)為攻擊就是“釋放能量”的一種方式，這樣可以通過讓攻擊性兒童能量疏導(dǎo)到其他行為上或經(jīng) 歷替代攻擊來防止攻擊行為和仇恨傾向。幫助兒童識(shí)別無意性攻擊行為被無意攻擊的受害者常常把它看作是有意的攻擊行為來做出反應(yīng)。為兒童提供充分準(zhǔn)確的信息來使之改變 對(duì)行為目的的認(rèn)識(shí)，可以減少報(bào)復(fù)行為的發(fā)生。成人通 過表達(dá)自己對(duì)受害者情感反應(yīng)的理解并向他澄清事件 的意外性來消除緊張狀況。例如：“你被球打到的時(shí)候 嚇了一跳吧，我知道你很疼，但是他不是有意要傷害你, 他只是想控制住球?！被蛘摺澳憧瓷先ズ苌鷼?，但它不 是有意要罵你，他今天不舒服”%1. 童攻擊對(duì)象踢、打.摔.砸，在安全范圍內(nèi)對(duì)兒童來說

3、是適當(dāng)?shù)纳眢w行為，兒童通過使勁踢球.拍打桌子或砸倒他們得滿足感。%1. 幫助兒童減少潛在攻擊行為的升級(jí)以積極的社會(huì)互動(dòng)性質(zhì)開始的游戲往往會(huì)以出乎兒童的意愿或預(yù)料的速度和方式升級(jí)，這竟導(dǎo)致意外的攻擊行 為，繼而轉(zhuǎn)化為憤怒的對(duì)抗。成人可以通過留意兒童的游戲 和早期的問題跡象來阻止攻擊性行為的發(fā)展。當(dāng)孩子們笑聲 停止.聲調(diào)變高或發(fā)出抱怨時(shí)，當(dāng)臉部出現(xiàn)害怕.憤怒或痛 苦的表情時(shí)，當(dāng)語言的假裝恐嚇變?yōu)檎嬲耐{時(shí)，攻擊性 行為就要產(chǎn)生了。如果發(fā)現(xiàn)這樣的信號(hào)，成人就要立即干預(yù) 進(jìn)來，幫助兒童重新組織游戲或者自己加入到兒童的游戲 中。例如：在追逐的游戲中，如果一個(gè)孩子對(duì)追她的人表現(xiàn) 出氣憤，那么成人就會(huì)彳艮

4、自然的笑著加入游戲成為追逐的目 標(biāo)，從而消除可能發(fā)生的攻擊性行為。七、明確攻擊性行為是不允許的當(dāng)身體或語言攻擊發(fā)生時(shí)，成人必須在兒童體驗(yàn)到 這種通過消極否定的途徑獲得的滿足感之前進(jìn)行干預(yù)。 而且對(duì)于成人來說，這也是一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，可以用來 幫助兒童認(rèn)清并采取合適的行為來達(dá)到他們的目標(biāo)。成 人可以讓兒童認(rèn)識(shí)到無法通過攻擊性行為或的獎(jiǎng)賞，從 而在兒童中確立起攻擊性行為是不允許的觀念，這樣即 使在成人沒有立即出現(xiàn)的情況下，暴力事件也會(huì)減少。八、指導(dǎo)兒童游戲的規(guī)則九、指導(dǎo)兒童應(yīng)對(duì)攻擊的策略許多兒童遭受挫折是因?yàn)楫?dāng)他們被別人嘲笑.傷害.辱罵時(shí)不知道如何應(yīng)對(duì)。他們或者向攻擊者屈月艮或者進(jìn) 行反擊，兩種策略都不是理想的，都會(huì)導(dǎo)致進(jìn)一步的攻 擊性行為。如果成人認(rèn)真對(duì)待兒童對(duì)攻擊性行為的抱 怨，直接干預(yù)進(jìn)來，指導(dǎo)兒童適當(dāng)?shù)靥幚磉@類問題，就 會(huì)減