人教PEP版三年級英語上冊《Unit 4 第五課時》教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、Unit 4 第五課時課時內(nèi)容B. Lets learn; Lets do課時分析本課時為支撐對話交流的詞匯積累課時。學(xué)生會學(xué)習(xí)更多的動物名稱，為他們能夠順利流暢地進行交流服務(wù)。Lets learn 部分，Zip 在問遠(yuǎn)處動物園里的動物是什么，Zoom 拿著望遠(yuǎn)鏡邊觀察邊回答動物的名稱。下方的動物園里，展示了多種動物，學(xué)生會學(xué)習(xí)到四會詞匯：zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey. 這五種動物是學(xué)生非常熟悉且特征明顯的動物，可以在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生模仿動物的特征來讓其他學(xué)生猜測動物名稱進行練習(xí)。Lets do 部分讓學(xué)生聽指令做動作。這部分只有一個指令：Ac

2、t like a. 讓學(xué)生以動作來展示某一個動物。這樣的活動特別符合學(xué)生的興趣點，他們會非常積極地參與。這也有助于學(xué)生理解新學(xué)習(xí)到的動物單詞。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生邊重復(fù)指令邊做動作，這樣有助于學(xué)生將單詞的音與義統(tǒng)一起來進行記憶， 以提高他們記憶效率。課時目標(biāo)1. 能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞 zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey2. 能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句式：Whats that? Its a .3. 能夠聽懂短語 Act like a . 并做出相應(yīng)的動作。課時重難點1. 重點：能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞 zoo, bird, panda, tiger

3、, elephant, monkey.能夠聽懂、會說認(rèn)讀句式：Whats that? Its a .2. 難點：能夠正確使用 Whats that 詢問遠(yuǎn)處不知道的物品的名稱教學(xué)準(zhǔn)備61. 多媒體課件、錄音機、磁帶。2. 動物卡片教學(xué)過程Step 1 Warm up1.播放韻句：Look at the cat. 學(xué)生齊唱。Teacher; Lets chant together. Lets say the chant : Look at the cat. Are you ready?設(shè)計意圖：在本課時中，學(xué)生們會學(xué)習(xí)到更多的動物名稱。因此，以前邊學(xué)過的與動物名稱相關(guān)的韻句熱身，為學(xué)生做好心理上

4、和知識上的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。Step 2 Lead in1. 游戲：I do you guess. 老師接著做動作，請學(xué)生猜一猜。Teacher：Lets play a game. I will do an action. Please guess what animal it is.（模仿一個動物，請學(xué)生猜一猜）Whats this?Teacher: Who can act like an animal? Come to the front and show us, please Whats that?設(shè)計意圖：通過模仿動物來復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的動物名稱，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，還滲透了指令性句式：A

5、ct like a .Step 3 Presentation1. 導(dǎo)讀，引起學(xué)生的閱讀興趣，然后播放課文錄音。學(xué)生帶問題聽錄音。Teacher：Do you want to know more animals? Zoom and Zip see many animals.What are they? Where are they? Lets listen.2. 觀察課文圖片，回答問題。Teacher：What animals do Zoom and Zip see? Yes, they see a bird, a panda, a tiger, an elephant and a monkey

6、.（每提到一種動物就板書單詞，請學(xué)生重復(fù)）Where are the animals? Yes, they are in the zoo. （板書單詞）Read after me, zoo.3. 再次播放課文錄音，學(xué)生跟讀。Teacher： Lets listen to the tape again. Please read after it.設(shè)計意圖：通過帶問題聽錄音，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽及抓住關(guān)鍵詞匯去傾聽的習(xí)慣。通過回答問題，來幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。通過跟讀，讓學(xué)生獲取教材內(nèi)容的正確讀音。Step 4 Practice1. 出示動物圖片，學(xué)生快速說出單詞。Teacher：Look at

7、 the picture. Whats that? Pleas say it as quickly as you can.設(shè)計意圖：快速說出動物名稱，使學(xué)生將字義與字音結(jié)合起來，幫助他們更好地理解新授詞匯的意思。2. 出示動物的一部分，學(xué)生猜出單詞。Teacher: Look, this is a part of an animal. What is that? Guess.設(shè)計意圖：以這樣的形式來猜單詞，一方面能夠激發(fā)學(xué)生參與的興趣，另一方面使他們在猜測中不斷使用重點詞匯。3. 教師指向黑板上的動物名稱單詞，學(xué)生快速讀出單詞。Teacher：I point you say. Please s

8、ay the word quickly.設(shè)計意圖：這個活動使學(xué)生將字形與字音結(jié)合起來進行記憶，幫助他們更牢固地記憶單詞。4. 出示動物，學(xué)生一個接一個地使用 Whats that? Its a .來進行問答練習(xí)。Teacher: Look at the animals. Whats that? Yes, its a panda. Please ask nextstudent. Lets ask and answer one by one.設(shè)計意圖：在學(xué)生已經(jīng)對這些動物比較熟悉的基礎(chǔ)上，運用這些動物進行重點問句的問答練習(xí)。因為動物在不斷更換，所以學(xué)生需要不斷替換單詞進行練習(xí)， 使他們在問答中理解

9、并掌握重點問句的結(jié)構(gòu)，正確地進行交流。5.（1） I do you say. 老師做動作，學(xué)生說出短語。Teacher: I will act as an animal. Please say the correct word. 教師模仿一個動物，請學(xué)生說出相應(yīng)的名稱。（2）I say you do. 教師說出動物名稱，學(xué)生進行模擬。Teacher: Now，I say you do. Act like a tiger, please. Act like a monkey. You did very well.Teacher: Lets do a pair work.設(shè)計意圖：通過老師的示范，

10、使學(xué)生理解指令：Act like a .的意思。再通過同老師配合以及兩人小組活動，來操練指令性句式。在此過程中，進一步操練了重點詞匯，做到了字義與字音的統(tǒng)一。Step 5 Summary1. 展示所有學(xué)習(xí)過的動物的圖片，學(xué)生答出其名稱，并提示學(xué)生要熱愛動物。Teacher: Look，whats this? Whats that? Do you like monkeys? Do you like pandas?Teacher：Do you like these animals? There are many animals in the world. Some of them are less

11、 and less. Please love animals and protect them. Because they are our good friends.設(shè)計意圖：通過快速問答，重現(xiàn)本單元重點動物類單詞。并引導(dǎo)學(xué)生具有熱愛動物和保護動物的意識。課堂作業(yè)一、根據(jù)圖片提示，選擇正確的字母補全單詞，將其序號填入題前括號內(nèi)。() 1. m_ _ keyA. anB. onC. en() 2. eleph_ _tA. anB. onC. en() 3. p_ _daA. anB. onC. en() 4. b_ _dA. urB. erC. ir() 5. tig_ _A. urB. erC. ir二、將正確句子的序號填到圖片下方的括號內(nèi)。（）（）（）（）（）A. Whats this?Its a panda.B. Whats that? Its a bear.C. Look. Its a cat.D. Look at the monkey. Its funny.E. Its a tiger. I like it.三、根據(jù)圖片判斷正（T）誤（F）。() 1. The elephant is big.() 2. The monkey is fat.() 3. The tiger is funn